Perspectivas de investigación en educación especial.

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Re-conceptualizando el desarrollo humano: Universidad y Sostenibilidad

Re-conceptualizando el desarrollo humano: Universidad y Sostenibilida

Presentación

No podemos definir el mundo del siglo XXI sin referirlo como globalizado. En consecuencia, el desarrollo sostenible y la educación superior están obligados a interactuar de forma sustentable en su dimensión educativa, investigadora y de transferencia social. La misión de esta corresponsabilidad entre desarrollo sostenible y universidad es aportar garantías de dignidad en la preservación de los derechos humanos, civiles, políticos, económicos, sociales, culturales y medioambientales del planeta para las generaciones presentes y venideras. Prueba de esta necesidad, ya perentoria, es la proclamación por parte de la ONU de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en septiembre de 2015. El presente monográfico de la RIE afronta de manera multidimensional la teoría y práctica de estos conceptos en distintos escenarios del ejercicio. Los trabajos que se muestran son de una alta calidad investigadora, cuyo punto de unión es el enfoque inclusivo y de atención a la diversidad de los seres humanos como actores, ya no locales, sino planetarios en los procesos de enseñanza y aprendizaje..

Proyecto de intervención temprana para niños de alto riesgo biológico, ambiental y con alteraciones o minusvalías documentadas.

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SDG on Route: Cooperative and intergenerational experience for the visibility of the SDGs in higher education

El objetivo de la experiencia “Ruta ODS” es contribuir a la implantación de la Agenda 2030 desde una formación holística garante de los Derechos Humanos, una cultura de paz, incorporando a la comunidad universitaria como responsable de acciones que garanticen “una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos” (ODS, nº 4, 2015). Para dicho fin, se diseñó una exposición didáctica que comprendía un recorrido formativo por los 17 ODS. Con carácter itinerante, la exposición, fue configurada cooperativa y colaborativamente en el seno de la XII Convocatoria de ayudas a proyectos de cooperación al desarrollo sostenible de la Universidad Complutense de Madrid, dentro del proyecto titulado “Seminario permanente para el fortalecimiento del perfil profesional del educador social como agente promotor de sociedades inclusivas para un desarrollo humano sostenible”. Entre los resultados, cabe destacar la transferencia que ha alcanzado a numerosas universidades españolas y organizaciones educativas formales, no formales y a ayuntamientosThe objective of "SDG on Route" experience is to contribute to the implementation of the 2030 Agenda from a holistic training that guarantees Human Rights, a culture of peace, incorporating the university community as responsible for actions that aim "an inclusive, equitable education and quality and promote lifelong learning opportunities for all "(SDG, No. 4, 2015). For this purpose, a didactic exhibition was designed that included a formative journey through the 17 SDGs. With an itinerant character, the exhibition was set up cooperatively and collaboratively within the XII Call for aid to projects of cooperation to sustainable development of the Complutense University of Madrid, within the project entitled "Permanent seminar for the strengthening of the professional profile of the social educator as an agent that promotes inclusive societies for sustainable human development ". Among the results, it is worth highlighting the transfer that has reached many Spanish universities and formal, non-formal educational organizations and town hall

Revista complutense de educación

Resumen basado en el de la publicaciónSe ofrece una visión general a cerca de las líneas de investigación en educación especial, mencionando por un lado, los modelos de investigación, así como las tendencias más frecuentes en cuanto a los temas de dichas investigaciones e intentando ofrecer una perspectiva actualizada.ES

Proyecto de Innovación y Mejora de la Calidad para la sostenibilización curricular en el Trabajo de Fin de Grado en Educación Social. Diseño y creación de una herramienta para la acción tutorial

El proyecto pretende, mediante el diseño de tutoriales, contribuir a la mejora de los métodos, espacios y el seguimiento del aprendizaje en el TFG de Educación Social. La sostenibilización aparece como factor clave para el desarrollo académico

Detección precoz de trastornos del neurodesarrollo en los primeros años de vida en niños con cardiopatías congénitas

Este estudio se ha realizado para conocer las morbilidades existentes en el desarrollo de los niños que presentan cardiopatías congénitas (CC) intervenidos quirúrgicamente mediante circulación extracorpórea (CEC) y diseñar directrices para su seguimiento e intervención temprana. Se realizó un estudio de corte cuantitativo (N=30). En base a los siguientes criterios de inclusión: edad, tipo de CC e intervención quirúrgica mediante CEC, situados en un rango de edad de 11 a 42 meses. Se evaluó el desarrollo motor, cognitivo y del lenguaje a través de la Escala de Desarrollo Infantil Bayley-III y se tuvieron en cuenta las variables biomédicas. Entre los resultados destaca el hecho de que los participantes en el estudio presentan morbilidades en el área comunicativo-lingüística y motora, existen indicadores biomédicos (edad) en el desarrollo madurativo y necesitan participar en programas de atención temprana (AT) para normalizar su desarrollo. La conclusión es que esta población necesita protocolos interdisciplinares de detección, despistaje e intervención, inexistentes actualmente, y son objeto de recibir AT