O ENSINO-APRENDIZAGEM DA GEOGRAFIA ATRAVÉS DO JOGO TRILHA ECOLÓGICA

Este artigo é fruto de uma experiência de pesquisa envolvendo a construção e aplicação de um material de ensino, numa turma de Ensino Fundamental, considerando a temática Meio Ambiente. Objetiva analisar o processo de ensino-aprendizagem da Geografia, no 3º ano dessa etapa de ensino, através da utilização de um jogo denominado de Trilha Ecológica. Utilizou-se da abordagem qualitativa, atuando com a pesquisa-ação e a pesquisa bibliográfica. Esta, fundamenta as discussões em torno da prática docente e da utilização de jogos como uma ferramenta auxiliar no processo de ensino-aprendizagem nas aulas desse componente curricular. Os resultados revelam que a utilização do jogo Trilha Ecológica funcionou como uma ferramenta que favoreceu a aprendizagem dos alunos, acerca da temática citada, ao estimular o trabalho em equipe, o diálogo entre os alunos e destes com a professora; que o jogo se configurou como um recurso facilitador e motivador da aprendizagem, aliado ao lúdico, proporcionando ao aluno um aprendizado mais dinâmico. A utilização do jogo em sala de aula, pela dinamicidade que ele representa, é um contributo ao aperfeiçoamento da didática docente e da aprendizagem mais prazerosa para o aluno

A experiência artística e a vivência de um processo coletivo em sala de aula no Mestrado Profissional em Artes da Universidade Federal do Pará

ResumoEste ensaio apresenta um relato de experiência de um grupo de “artistas-professores-alunos-pesquisadores” da área de Artes Cênicas, formado durante a disciplina Experiência artística e a prática do ensino de artes na escola do curso de Mestrado Profissional em Arte na Universidade Federal do Pará, com o intuito de refletir sobre suas vivências em sala de aula, cuja metodologia abordada propiciou a construção de um processo coletivo, a partir de vários encontros, trocas e referências teóricas que, somados ao seu modo de fazer e vivenciar a arte, resultaram em um processo que levou à compreensão do binômio experiência artística e prática do ensino da arte, propiciando múltiplas reflexões sobre o ensino-aprendizagem da arte na escola.AbstractThis paper presents thoughts of a group of “artists-teachers-students-researchers” of the performing arts area, took from a collective reflexion in a discipline in the Professional Master  course at the Federal University of Pará, in order to report their experiences in the classroom, in a unique methodology that led to the construction of the collective process, resulting a process that led to understanding of the binomial “artistic experience and practice of art education”, from various meetings, exchanges and theoretical references which matched our contemplation to make and experience art, bringing multiple reflexions on the art of teaching and learning in school

Educomunicação, Transformação Social e Desenvolvimento Sustentável

Esta publicação apresenta os principais trabalhos dos GTs do II Congresso Internacional de Comunicação e Educação nos temas Transformação social, com os artigos que abordam principalmente Educomunicação e/ou Mídia-Educação, no contexto de políticas de diversidade, inclusão e equidade; e, em Desenvolvimento Sustentável os artigos que abordam os avanços da relação comunicação/educação no contexto da educação ambiental e desenvolvimento sustentável

Qualidade de vida de indivíduos com HIV: revisão integrativa / Quality of living of individuals with HIV integration review

 A qualidade de  vida de pacientes vivendo com HIV/AIDS é essencial, tendo em vista o caso específico dos adolescentes é ainda mais importante porque o jovem além de lidar com a resistência e a aceitação da doença, deve também enfrentar os conflitos da puberdade.O presente trabalho tem como objetivo realizar uma revisão integrativa em relação a qualidade de vida dos pacientes com HIV. Trata-se de um estudo de revisão integrativa realizado no período de 2016 a 2017, utilizando-se o banco de dados Medline e Lilacs. Apesar do impacto da infecção pelo HIV/AIDS na saúde psicológica e nas relações sociais dos indivíduos infectados, assim como no domínio físico, o uso da TARV provocou consequências positivas na saúde psicológica, proporcionando a desconstrução da ideia de morte advinda ao diagnóstico de portador do HIV/AIDS e a construção de melhores perspectivas de vida. A adesão ao tratamento em HIV/AIDS está relacionada a um aumento da sobrevida e de sua qualidade. Porém deve-se respeitar a posição pessoal do portador para fazer ou não o tratamento

Heterogeneidades

Apresentação do volume

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Apresentação do volume

Avaliação da atividade física de pacientes no pré-operatório de cirurgia cardíaca

Introduction: Cardiovascular diseases (CVDs) lead the ranking of causes of death in Brazil and worldwide. At the beginning of the 20th century, they were responsible for 10% of world deaths, however, in 2013, they already accounted for 31.5%. In Brazil, data from the World Health Organization (WHO), point out that CVDs caused 31% of deaths in the country in 2014, following the world average. Purpose: to evaluate the level of physical activity of patients in the preoperative period of cardiac surgery through the application of the questionnaire. Methods: The Baecke questionnaire was used as a research tool in 20 cardiac patients, referred for surgery electively, aged 30 years or over, of both sexes. The level of physical activity of these patients was analyzed from the answers they gave to two variables: Physical Leisure Exercises (EFL); and Leisure and Locomotion Activities (ALL). The evaluation of these quantitative variables was performed using Pearson’s correlation. As a result, it was noticed that 60% of the patients were male, with an average age of 53 ± 10 years. The assessment of the interdependence between the EFL and ALL indicators performed by Pearson’s linear correlation resulted in the p-value <0.0001, which is a highly significant correlation coefficient between r = 0.8648, indicating a strong correlation between the EFL and ALL. Conclusion: Patients in the preoperative period of cardiac surgery are mostly men over 50 years old who have a good level of physical fitness.Introdução: As doenças cardiovasculares (DCVs) lideram o ranking de causas de mortes no Brasil e no mundo.  No início do século XX, eram responsáveis por 10% das mortes mundiais, porém, no ano de 2013, já correspondiam a 31,5%. No Brasil, dados da Organização Mundial de Saúde (OMS), apontam que as DCVs causaram 31% das mortes no país em 2014, seguindo a média mundial.  Objetivo: avaliar o nível de atividade física de pacientes no pré-operatório de cirurgia cardíaca através da aplicação do questionário.  Métodos: O questionário de Baecke foi utilizado como instrumento de pesquisa em 20 pacientes cardiopatas, referidos para cirurgia de forma eletiva, com faixa etária igual ou acima de 30 anos, de ambos os sexos. Analisou-se o nível de atividade física destes pacientes a partir das respostas que deram para duas variáveis: Exercícios Físicos de Lazer (EFL); e Atividades de Lazer e Locomoção (ALL). A avaliação dessas variáveis quantitativas foi realizada pela correlação de Pearson. Como resultado, percebeu-se que 60% dos pacientes eram do sexo masculino, com idade média de 53±10 anos. A avaliação da interdependência entre os indicadores EFL e ALL realizada pela Correlação linear de Pearson resultou no p-valor <0.0001, o qual é altamente significante coeficiente de Correlação entre r = 0.8648, indicando forte correlação entre o EFL e o ALL. Conclusão: Pacientes em pré-operatório de cirurgia cardíaca são em sua maioria homens acima dos 50 anos que possuem um nível de condicionamento físico bom

Percepção de fisioterapeutas intensivistas após a implementação de um plano terapêutico voltado para pacientes críticos

Objective: To verify the perception of intensive care physiotherapists after the implementation of a Therapeutic Plan aimed at critical patients. Methodology: Cross-sectional and observational research. After the implementation of the Therapeutic Plan in the Intensive Care Units of public and private hospitals, a structured structured questionnaire containing 11 questions about the Therapeutic Plan was used. Result: The sample consisted of 38 participants, mostly female (68.4%). Physiotherapists had a positive perception of the Therapeutic Plan after its implementation in the Intensive Care Units, with no statistical difference between the private and public networks regarding this tool being effective for early rehabilitation in the service (p = 1,000) and in the clinical outcomes favorable to patients (p = 0.109). Conclusion: After implementing a Therapeutic Plan in an Intensive Care Unit aimed at critically ill patients, there was a positive perception of this device by physiotherapists in the management and outcome of patients during care practice.Objetivo: Verificar a percepção de fisioterapeutas intensivistas após a implementação de um Plano Terapêutico voltado para pacientes críticos. Metodologia: Pesquisa do tipo transversal e observacional. Após a implantação do Plano Terapêutico nas Unidades de Terapia Intensiva de hospitais público e privado foi utilizado questionário estruturado do tipo fechado contendo 11 perguntas sobre Plano Terapêutico. Resultado: A amostra foi constituída por 38 participantes, maioria do sexo feminino (68,4%). Os fisioterapeutas tiveram percepção positiva do Plano Terapêutico após sua implementação nas Unidades de Terapia Intensiva não havendo diferença estatística entre rede privada e pública com relação a esta ferramenta ser eficaz para uma reabilitação precoce no serviço (p= 1.000) e nos desfechos clínicos favoráveis aos pacientes (p= 0.109). Conclusão: Após implementação de um Plano Terapêutico em Unidade de Terapia Intensiva voltado para pacientes críticos, houve percepção positiva desse dispositivo pelos profissionais Fisioterapeutas no manejo e desfecho dos pacientes durante a prática assistencial.Objetivo: Verificar la percepción de los fisioterapeutas de cuidados intensivos luego de la implementación de un Plan Terapéutico dirigido a pacientes críticos. Metodología: Investigación transversal y observacional. Luego de la implementación del Plan Terapéutico en las Unidades de Cuidados Intensivos de hospitales públicos y privados, se utilizó un cuestionario estructurado estructurado que contiene 11 preguntas sobre el Plan Terapéutico. Resultado: La muestra estuvo formada por 38 participantes, en su mayoría mujeres (68,4%). Los fisioterapeutas tuvieron una percepción positiva del Plan Terapéutico luego de su implementación en las Unidades de Cuidados Intensivos, sin diferencia estadística entre las redes privadas y públicas en cuanto a que esta herramienta sea efectiva para la rehabilitación temprana en el servicio (p = 1,000) y en los resultados clínicos favorables a los pacientes (p = 0,109). Conclusión: luego de implementar un Plan Terapéutico en una Unidad de Cuidados Intensivos dirigido a pacientes críticos, hubo una percepción positiva de este dispositivo por parte de los fisioterapeutas en el manejo y evolución de los pacientes durante la práctica asistencia

A experiência artística e a vivência de um processo coletivo em sala de aula no Mestrado Profissional em Artes da Universidade Federal do Pará

ResumoEste ensaio apresenta um relato de experiência de um grupo de “artistas-professores-alunos-pesquisadores” da área de Artes Cênicas, formado durante a disciplina Experiência artística e a prática do ensino de artes na escola do curso de Mestrado Profissional em Arte na Universidade Federal do Pará, com o intuito de refletir sobre suas vivências em sala de aula, cuja metodologia abordada propiciou a construção de um processo coletivo, a partir de vários encontros, trocas e referências teóricas que, somados ao seu modo de fazer e vivenciar a arte, resultaram em um processo que levou à compreensão do binômio experiência artística e prática do ensino da arte, propiciando múltiplas reflexões sobre o ensino-aprendizagem da arte na escola.AbstractThis paper presents thoughts of a group of “artists-teachers-students-researchers” of the performing arts area, took from a collective reflexion in a discipline in the Professional Master  course at the Federal University of Pará, in order to report their experiences in the classroom, in a unique methodology that led to the construction of the collective process, resulting a process that led to understanding of the binomial “artistic experience and practice of art education”, from various meetings, exchanges and theoretical references which matched our contemplation to make and experience art, bringing multiple reflexions on the art of teaching and learning in school