Social norms regarding alcohol use and associated factors among university students in Turkey

Background: Misperceptions on the higher rates of peer alcohol use are predictive of increased personal use among university students. Objectives: This study aims to assess the prevalence, perceived peers’ social norms and other predictors of alcohol use in a sample of Turkish university students. Methods: This study is established upon the baseline Turkish data on alcohol use of the project Social Norms Intervention for the prevention of Polydrug usE (SNIPE). The data was obtained by a self-reported, online questionnaire from 858 students of Marmara University who were registered to the study web page. Results: Alcohol use and drunkenness rates were 62.6%, and 40.9%, respectively. Twenty point two percent of students reported drinking alcohol at least once a week in the last two months. Majority of students (70.4%) reported that religion has an important or very important role in their lives. Perceived higher frequency of peer alcohol use (p<0.000) and drunkenness (p<0.000) were significantly associated with personal alcohol use frequency. Tobacco use rate was 60.2% and positively associated with alcohol use frequency (p<0.000). In all participants, male gender (OR: 1.56; 95% CI: 1.07-2.28), giving less importance to religion (OR: 20.91; 95% CI: 10.95-39.95), tobacco use everyday/almost everyday (OR: 17.88; 95% CI: 9.33-34.29), perceived positive peer attitude towards alcohol use (OR: 2.192; 95% CI: 1.25-3.82) and perceived higher frequency of peer alcohol use (OR: 3.487; 95% CI: 1.66-7.31) were found to be associated risk factors for alcohol use. Age (OR: 1.186, CI 95%: 1.03-1.36) and perceived positive peer attitude towards alcohol use (OR: 3.86, CI 95%: 1.84-8.09) were the additional risk factors among female student whereas perceived positive peer alcohol use frequency (OR: 8.08, CI 95%: 2.40-27.10) among male students. Discussion: As the first study conducted in Turkey applying social norms theory, our results indicate the noticeable misperceptions of students regarding their peers’ alcohol use. Based on our results, targeting both tobacco and alcohol use, and a gender-sensitive approach employing social norms interventions may enhance the preventive strategies for risky alcohol use among university students

3-6 Yaş grubu çocuğun akut bir hastalık nedeniyle hastaneye yatışa karşı davranışsal tepkilerinin belirlenmesi

The study is executed with mothers of children aged 3-6 (n=170) whose children were hospitalized for the first time between the dates of 15.07.2003 and 15.06.2006, who were reachable by phone and accepted to participate in the study aiming determination of behavioral reactions of a child of 3-6 ages group to be hospitalized due to an acute illness.In this study, for data gathering "Personal Information Form" including 15 questions and "Inquiry Form of Behavior Changes of  3-6 Ages Group Children After Being Hospitalized" with 30 questions were used. Date gathering forms were carried out as pre-test by using face-to-face interview method with mothers of 3-6 aged children who were hospitalized for the first time and were in first 12 hours of hospitalization. "Inquiry Form of Behavior Changes of 3-6 Ages Group Children After Being Hospitalized" was re-carried out with mothers by phone 1 month after children being discharged from hospital.In analyzing of datas statistical programme of SPSS 13.0 for Windows was used. In statistical evaluation;  number-percent dispersion, Wilcoxon Sing Rank test and Paired Sample-t test were used.According to the results obtained from the study, 57.6% of children are male with age average of 4,46±1,18 and 52.3% of them were hospitalized due to Gastroentestinal System Illnesses. A significant difference was determined between average points of behavior changes of 3-6 ages group children hospitalized due to an acute illness before hospitalized (10,735±4,882) and after being discharged from hospital (15,0476±4,306). In the study, it is observed that there are some behavioral changes in children after being hospitalized such as being cranky before going to bed and during eating, disquiet, bed-wetting, seperation anxiety, excessive attachment to a parent, to need help even for the things he/she could accomplish, to have fear from new environments, people or objects, bad temper attacks, fear of doctor/nurse and hospital, fear from darkness, having bad dreams and awakening with crying, disorder in defecating, insomnia, anorexia, aggressive reactions to the parent, increase in playing with sexual organ, telling stories of  hospital environment while playing with toys.As a conclusion, it is advised healthy children to be prepared with education programmes to the possibility of being hospitalized in the future. In preparation, child's age, level of development and past experiences are crucial.Araştırma, 3-6 yaş grubu çocuğun akut bir hastalık nedeniyle hastaneye yatışa karşı davranışsal tepkilerini belirlemek amacıyla yapılmış, tanımlayıcı tipte bir çalışmadır. Araştırmanın evren ve örneklemini, 15.07.2003-15.06.2006 tarihleri arasında ilk defa hastaneye yatan, hastaneye yatışın ilk 12 saati içinde olan,  telefonla ulaşılabilen ve çalışmaya katılmayı kabul eden 3-6 yaş grubunda çocuğu olan anneler (n=170) oluşturmuştur. Çalışmada veri toplama aracı olarak, araştırmacılar tarafından hazırlanan 15 soruluk "Kişisel Bilgi Formu" ve 30 maddelik "3-6 Yaş Grubu Çocuklarda Hastaneye Yatış Sonrası Davranış Değişiklikleri Anket Formu" kullanılmıştır. Araştırmanın pre-test verileri, araştırmacılar tarafından yüz-yüze görüşme yöntemi kullanılarak toplanmıştır. Post-test verileri ise çocuklar taburcu edildikten 1 ay sonra telefon görüşmesi ile toplanmıştır. Verilerin analizinde SPSS 13.0 for Windows istatistik programı kullanılmıştır. İstatistiksel değerlendirmede; sayı-yüzde dağılımları, Wilcoxon Sing Rank testi ve Paired Sample-t testi kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre; çocukların %57,6'sının erkek, yaş ortalamasının 4.46±1.18 olduğu ve %52,3'ünün Gastroentestinal sistem hastalıkları nedeniyle hospitalize edildiği saptanmıştır. Akut hastalık nedeniyle hastaneye yatırılan 3-6 yaş grubu çocukların, hastaneye yatış öncesi (10.735±4.882) ve taburculuk sonrası (15.0476±4.306) davranış değişiklikleri puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğu belirlenmiştir. Araştırmada, çocuklarda hastaneye yatış sonrası; gece yatmaya giderken ve yemek yerken huysuzluk yapma, gece yatağını ıslatma, yeni ortam/kişi ve eşyalardan korkma, doktor/hemşire ve hastane korkusu gibi davranış değişiklikleri olduğu saptanmıştır. Bu sonuçlar doğrultusunda; sağlıklı çocukların ileride yaşayabileceği hastaneye yatırılma durumuna eğitim programları ile hazırlanması önerilmektedir. Hazırlıkta çocuğun yaşı, gelişim düzeyi ve önceki deneyimleri önemlidir

Management of Foreign Body Aspiration in Children: Insights From 664 Cases in the Operating Room

Tracheal or bronchial foreign body aspiration is an important emergency o childhood requiring bronchoscopy under general anesthesia. In this retrospective study, bronchoscopy were performed for foreign body aspiration; anesthesia methods, risks, and postoperative complications were evaluated. Children who underwent bronchoscopy with suspicion of a foreign body in the pediatric surgery operating room between January 2010 and December 2021 were included in the study. Six hundred and sixty four children were evaluated. General anesthesia was applied to all bronchoscopy. Demographic characteristics of the patients, type of foreign body, localization of foreign body, distribution of foreign body according to age groups, complications related to anesthesia and surgical process, length of stay in the postoperative intensive care unit, and duration of hospital stay were evaluated. The patients who aspirated foreign bodies most frequently were children aged 1-3 years (73.6%). During bronchoscopy, organic matter (seeds, hazelnuts, peanuts, chickpeas) was the most frequently removed foreign body in children (559 patients). It was observed that foreign bodies were mostly located in the right main bronchus at a rate of 52.4%, the left main bronchus at 28%. The most common anesthesia-related complications were desaturation in 400 patients, hypercarbia in 200 patients, bronchospasm in 108 patients, and respiratory arrest in 2 patients. Many problems may be encountered in foreign body inhalation, and bronchoscopy of these patients should be performed by an experienced anesthesiologist and surgeon at the right time and in the safest way in terms of anesthesia and surgery

Okulöncesi eğitimde programlama öğretimi üzerine bir mobil uygulama tasarımı

Sanayi toplumundan bilgi toplumuna geçiş ile birlikte 21. yüzyılda bireylerin sahip olması gereken nitelikler de değişmiştir. Günümüz toplumunda bireyin bilgiyi kullanılabilmesinin yanı sıra bilgiyi üreten niteliklere sahip olması gerekliliği birçok çalışmada vurgulanmaktadır. Belirtilen edinimleri taşıması beklenen ve Z kuşağı olarak adlandırılan neslin ihtiyaçlarını karşılayabilmek amacıyla eğitimde birçok yenilik ve düzenlemeye ihtiyaç duyulmaktadır. Teknolojik gelişmenin içine doğan bu nesil, kendinden önceki nesiller olan X ve Y kuşaklarından farklı olarak çok daha erken yaşlarda teknoloji okur-yazarlığını kazanması gerekmektedir. Bu nedenle erken çocukluk çağından başlayarak teknoloji üreten toplum olmanın kapılarını aralayan ve problem çözme becerilerini geliştirdiği bilinen “programlama öğretimi”ne önem verilmelidir. Bu çalışmada, iOS tabanlı görsel kod bloklarıyla programlama yapmayı sağlayan eğitsel mobil bir yazılım geliştirilmiştir. Yazılım XCode ortamında Objective-C programlama dili kullanılarak yazılmıştır. Uygulama okul öncesi çocuklar tarafından programlama öğretimi etkinlikleri kapsamında problem çözme becerilerini artırmayı sağlama amacını taşımaktadır. Araştırmada tasarım tabanlı araştırma yönteminin türevlerinden olan geliştirme araştırması yöntemi kullanılmıştır. Yöntem içerisinde eğitsel yazılım tasarımında da kullanılan ADDIE modeli baz alınmıştır. Eğitsel yazılım geliştirme sürecinin değerlendirme aşamasında alan uzmanları ve öğrencilerden farklı araçlar ile geri bildirim alınmıştır. Alan uzmanlarından programa yönelik görüşler alınırken, öğrencilere kullanılabilirlik testleri uygulanmıştır. Araştırmada uzman görüşlerinin alınması için Ateş’in (2010) geliştirmiş olduğu eğitsel yazılım değerlendirme formu kullanılmıştır. Kullanılabilirlik analizlerinde öğrencilere uygulanacak olan veri toplama araçları araştırmacılar tarafından hazırlanmıştır. Toplanan bilgi ve öneriler kapsamında yazılımda gerekli iyileştirmeler yapılmıştır.In the 21st century, the qualities that individuals must possess have also changed with the transition from industrial society to information society. In today's society, it is emphasized in many studies that the individual must possess the qualities of producing knowledge as well as being able to use knowledge. Many innovations and adjustments are needed in education to meet the needs of the Z generation, which is expected to carry over the stated acquisitions. This generation, born into technological development, has to earn technology literacy much earlier than its predecessors X and Y generations. For this reason, "programming teaching", which is known to develop problem-solving skills starting from early childhood, should be given importance. In this study, iOS based educational mobile software is developed which enables programming with visual code blocks. The software is programmed using the Objective-C programming language in the XCode environment. The aim is to provide pre-school children with problem-solving skills with programming instructional activities. Developmental research method was used in the research. The method is based on the ADDIE model which is also used in educational software design. During the evaluation phase of the educational software development process, feedback was obtained with different data collection tools from field experts and students. Usability tests were applied to the students while opinions were received from the field experts on the educational software. “An educational software evaluation form” developed by Ateş (2010) was used for the acquisition of expert opinions in the research. The data collection tools to be applied to the students in the usability analyzes were prepared by the researchers. The necessary improvements were made in the software within the scope of the collected information and suggestions

6 Yaş çocuklarının cinsel gelişim ve eğitimiyle ilgili ebeveyn görüşlerinin incelenmesi

This study of sexual development and education of children to parents to inform them about the information on this subject was conducted to determine levels. Manisa province in the center of the universe of the study, which is 6 years old children and their children to school, parents formed the middle socioeconomic level. in this study the socio-economic level of the middle child of 6 years of age group was carried out with the 71 mothers and 9 fathers. Parents of children in order to determine the level of knowledge about sexuality and sexual education of 35 questions "Sexual Development and Training Related to Children 6 Years Parental Assessment Survey" was applied. Program SPSS 14.0 percent of the number and distribution of the data obtained were made. Some of the results obtained as a result of the analysis are as follows: 40% of parents‘ sexuality and 43.48 % of parents‘ sex education have identified the wrong. the child's sexual education from 5 to 6 to start at an early age and should be reported by the family. Parents with children will be speaking about the most between the sexes are different. the parents of the child's sexual development and education do not have sufficient and accurate information has emerged.Bu çalışma anne-babalara çocuk cinsel gelişim ve eğitimi hakkında bilgilendirmek için onların bu konuyla ilgili bilgi düzeyleri belirlemek amacıyla yapılmıştır. Çalışmanın evrenini Manisa il merkezinde yaşayan, 6 yaş grubu çocuğu olan ve çocukları okula giden orta sosyo-ekonomik düzeydeki ebeveynler oluşturmuştur. Bu çalışma orta sosyo-ekonomik düzeyde 6 yaş grubunda çocuğu olan 71 anne ve 9 baba ile yürütülmüştür. Ebeveynlere, çocuklarının cinsel eğitimi ve cinsellikle ilgili bilgi düzeylerini belirlemek amacıyla 35 sorudan oluşan "6 Yaş Çocuklarının Cinsel Gelişimi ve Eğitimi ile İlgili Ebeveyn Değerlendirme Anketi” uygulanmıştır. Elde edilen verilerin sayı ve yüzde dağılımları SPSS 14.0 programında yapılmıştır. Yapılan analizler neticesinde elde edilen sonuçlardan bazıları şunlardır: Annebabaların % 40’ ı cinselliği ve % 43.48’ i cinsel eğitimi yanlış tanımlamışlardır. Çocuğun cinsel eğitimine 5 – 6 yaşta başlanması ve aile tarafından verilmesi gerektiğini belirtmişlerdir. Ebeveynler çocuklarıyla ilgili en çok cinsiyetler arasındaki farklılar ile konuşmaktadırlar. Ebeveynler çocuğun cinsel gelişimi ve eğitimi ile ilgili yeterli ve doğru bilgiye sahip olmadıkları ortaya çıkmıştır