Peningkatan Hasil Belajar IPS dan Self Esteem Siswa SD melalui Multimedia dalam Pembelajaran IPS

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan peningkatan hasil belajar IPS dan self esteem siswa yang pembelajarannya menggunakan multimedia dan konvensional. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain yang digunakankelompok kontrol non ekivalendengan instrumen penelitian yang digunakan berupa tes hasil belajar IPS dan non-tes (self esteem). Data yang dianalisis adalah data pretes, postes, dan n-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar IPSdan self esteem siswa setelah mendapatkan pembelajaran dengan multimedia lebih baik dibandingkan dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran IPS secara konvensional; Tidak terdapat hubungan yang positif antara hasil belajar IPS siswa dan self esteem siswa dalam pembelajaran yang menggunakan pembelajaran dengan multimedia

Pengembangan Media Video Animasi Pop-up book Rumah Adat di Indonesia dalam Pembelajaran IPS di SD

Penelitian ini didasarkan bahwa ilmu pengetahuan dan teknologi saat kini sudah berkembang pesat, pendidikan harus mampu berkembang sesuai dengan kemajuan teknologi. Pembelajaran harus menggunakan teknologi untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas. Oleh karena itu, dibutuhkan media pembelajaran digital sebagai sarana pembelajaran saat ini. Dengan memperhatikan hal tersebut, tujuan dari penelitian ini ialah untuk menggambarkan serta mengembangkan produk yaitu video animasi pop-up book yang layak digunakan. Pendekatan penelitian yang diterapkan adalah D&D (Design and Development) dengan menerapkan prosedur ADDIE  yang mencakup lima langkah, yaitu analisis desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rekapitulasi penilaian produk oleh para ahli memperoleh nilai 96,18%. Uji coba produk yang dilakukan di SDN Cibiru 090 dan SD Plus Al-Ghifari memperoleh rekapitulasi penilaian dari guru dan siswa, yaitu 93,45%. Maka dari itu, media video animasi pop-up book ini layak digunakan oleh pengajar dan murid di kelas 4 SD untuk mendukung proses belajar mengajar digital.

Analisis Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual terhadap Pemahaman Materi Sejarah Siswa Sekolah Dasar

Media Pembelajaran menjadi suatu sarana dalam pembelajaran, pemilihan yang tepat dalam medianya akan menghasilkan proses pembelajaran yang efektif. Efektifnya suatu pembelajaran akan memberikan pemahaman materi kepada siswa sekolah dasar secara mudah, Media Audio Visual memberikan sarana belajar yang lebih baik dibandingkan dengan media lainnya. Pembelajaran Sejarah menggunakan media pembelajaran berbasis modern dengan Audio Visual mampu menampilkan hal-hal yang menarik dalam sejarah. Pengaruh media tersebut sangatlah memberikan dampak yang baik bagi siswa sekolah dasa

Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca dan Menulis melalui Media Pembelajaran Interaktif Digital melalui Aplikasi Gemar (Game Membaca Lancar) pada Peserta Didik Kelas 2 SDN Cinunuk 01

Learning media can be an effective tool in helping overcome delays in reading and writing in grade 2 students, but the learning media developed must be innovative and digital media so that students easily understand and with the latest systems. Data collection techniques, researchers conduct student observations, educator interviews and journal literature studies. Data collection was carried out with the results of interviews with grade 2 educators of SDN Cinunuk 01 who carried out teaching activities. There are delays in reading and writing in these two students, there are several factors experienced. Based on the results of observation, the main cause of this delay in reading writing is environmental and psychological factors. Gemar or Fluent Reading Game is an application that can be accessed by students easily. In this hobby application, students can learn interactively. By using the Gemar digital application, students can easily read and rewrite what has been read by student

Penggunaan Model Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran IPS di SD

Pembelajaran di sekolah cenderung sangat teoritis dan terkait dengan kehidupan yang ada lingkungan nyata. Rumusan masalah, bagaimana meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan model Inkuiri dan bagaimana hasil belajar IPS dengan menggunakan Model Inkuiri. Proses penerapan model dalam pembelajaran ini berfokus kepada Penelitian Tindakan Kelas( PTK), model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari empat komponen, yaitu (1). Perencanaan (planning), (2). Tindakan (action) (3). Observasi (observation), dan (4). Refleksi (reflection). Peneltian tindakan ini dilakukan dalam tiga siklus, di mana setiap siklus materi dan tujuan pembelajaran yang berbeda. Hasil dari penelitian ini menyimpulkan bahwa model inkuri terbimbing merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa, sehingga proses dan hasil belajar siswa akan lebih baik. Pada akhir peneliti ini merekomendasikan bahwa untuk merangsang timbulnya masalah-masalah dari siswa, guru harus memikirkan suatu kegiatan eksplorasi yang akan dilakukan oleh siswa, agar siswa mempunyai gagasan untuk mengemukakan pendapat dan mengajukan pertanyaan terhadap materi yang diajarkan, menumbuhkan keberanian seluruh siswa dalam menggunggkapkan masalah, guru harus memberikan penguatan kepada siswa yang bertanya sehingga siswa lainnya termotivasi untuk bertanya

Menumbuhkan Nilai-Nilai Karakter Siswa SD melalui Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar

Arus globalisasi sudah mulai mengikis nilai karakter para generasi muda, khususnya pada siswa jenjang sekolah dasar. Perkembangan globalisasi berpengaruh dalam terkikisnya nilai karakter para peserta didik. Penelitian ini mengharapkan penanaman nilai-nilai karakter melalui pembelajaran IPS ini dapat menjadikan pribadi yang lebih mencerminkan anak bangsa, sehingga mampu meningkatkan nilai-nilai karakter pada diri peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan, dimana dalam mengumpulkan datanya menggunakan bahan-bahan kepustakaan, teknik penelitian dilakukan dengan teknik dokumentasi, peneliti mengumpulkan data dari artikel-artikel ataupun ebook pada jurnal online. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai karakter dapat dimasukkan melalui pembelajaran IPS, karena didalamnya terdapat unsur nilai karakter yang ditanamkan pada peserta didik, sehingga pendidik harus mampu menanamkan nilai karakter dalam pembelajaran IPS di jenjang sekolah dasar dengan baik.

Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar

Education is basically a conscious effort in developing the potential of students. Character education is an effort to shape the child's personality so that he becomes a good human being, a good citizen and a good country. So that it can anticipate the symptoms of the crisis that the country will face along with the times. Social studies education is a subject that examines social life whose material is based on studies of history, geography, economics, sociology, anthropology and state administration. Through social science learning, character education values ​​can be included by integrating the material in the social science learning

Peluang Pembelajaran ICT Bagi Mahasiswa Calon Guru: Meningkatkan Persiapan Pendidik Profesional di Era Digital

Information and Communication of Technology (ICT) telah menjadi komponen penting dalam transformasi pembelajaran di dunia pendidikan yang kian maju dan berkembang. Sebagai mahasiswa calon guru di masa depan yang akan membawa perubahan pada sistem pendidikan, maka tentunya harus memperbarui dan mengikuti pengetahuan serta keterampilan dengan tuntutan zaman. Artikel ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peluang pembelajaran ICT bagi mahasiswa calon guru dalam rangka meningkatkan persiapan pendidik yang profesional di era digital. Sumber data dalam tulisan ini didapatkan dengan metode penelitian kualitatif dengan model penelitian studi kepustakaan (literature review), yaitu mencari sumber data yang relevan dengan topik yang dibahas kemudian dilakukan identifikasi terhadap sumber data. Setelah dilakukan analisis terhadap data-data, hasil penelitian menyatakan bahwa pembelajaran ICT bagi mahasiswa calon guru memiliki berbagai peluang, diantaranya didukung oleh biaya perangkat yang semakin terjangkau, kemudahan akses, dan cakupan internet yang meluas. Kebijakan pemerintah, termasuk pemanfaatan dana BOS dan program CSR, memberikan dukungan signifikan bagi pengadaan dan penggunaan teknologi di sekolah. Pelatihan rutin dari Pustekkom dan kerjasama dengan lembaga kursus komputer juga memperkaya kompetensi guru dalam teknologi. Selain itu, literasi digital yang meliputi literasi data, teknologi, dan manusia, memperkuat kemampuan guru dalam mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran