Analisis Dampak Pendidikan Karakter Dalam Pembentukan Moral Anak

Pendidikan karakter ialah sebuah pendidikan yang bertujuan untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang mendukung terkait dengan berkembangnya moral anak yang terlibat dalam sebuah pendidikan. Metode yang digunakan pada penelitian ini ialah kualitatif deskriptif dengan mengambil sumber data dari data primer dan sekunder. Pengumpulan data yang digunakan yakni wawancara, observasi dan dokumentasi. Penilitian ini dilakukan dengan tujuan agar dapat menganalisis tingkat ke efektivitasan serta mengidentifikasi metode yang diterapkan dalam melakukan program pendidikan karakter. Hasil dari penelitian ini yakni Pendidikan karakter harus dapat memperhatikan tahapan belajar yang terdapat pada ranah afektif. Tahapan belajar dalam ranah afektif ialah penerimaan, pemberian tanggapan, penghargaan, pengorganisasian serta internalisasi. Anak-anak umumnya mengidentifikasikan dirinya dengan orang tuanya bahkan orang-orang terdekat yang ada di lingkungannya. Maka dari itu peranan orang tua dan pendidik merupakan sebuah teladan yang sangat dekat dan mudah untuk ditiru anak. Dalam pendidikan karakter anak bisa dipengaruhi  dengan lingkungan bermainnya atau teman bermainnya. Sehingga pendidik dan orang tua harus bekerja sama dalam menerapkan pendidikan karakter dalam melakukan pembentukan moral anak

Penerapan Media Maket Keterampilan Berwudhu untuk Meningkatkan Kemampuan Berwudhu Anak Tunagrahita

Anak tunagrahita memiliki kesulitan dalam mempelajari keterampilan berwudhu karena keterbatasan intelektual mereka. Berdasarkan hasil asesmen, ditemukan peserta didik tunagrahita yang teridentifikasi kemampuan berwudhunya berada pada frustation level. Media maket keterampilan berwudhu merupakan media pembelajaran yang dirancang untuk membantu peserta didik dalam belajar berwudhu dengan benar.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media maket dalam meningkatkan keterampilan berwudhu pada anak tunagrahita. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif. Peneliti melakukan observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian yang dilakukan pada subjek BM berusia 15 tahun, dikelas 9 SMPLB menunjukkan bahwa media maket terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berwudhu pada anak tunagrahita. Hal ini terlihat dari peningkatan hasil asesmen dan riwayat perkembangan peserta didik selama proses penelitian berlangsung. Peningkatan tidak terlepas dari kolaborasi antara peserta didik dan guru. Hasil menunjukkan kemampuan awal anak berada pada skor 44% mengalami peningkatan menjadi 88,89% setelah diterapkan media meket keterampilan berwudhu. Dalam pembelajaran guru perlu memberikan bimbingan yang jelas kepada peserta didik saat menggunakan media maket. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa media maket dapat menjadi alat bantu yang efektif untuk meningkatkan keterampilan berwudhu pada anak tunagrahita

Analisis Strength, Weakness, Opportunities, and Threats dalam Perencanaan Peningkatan Mutu Pendidikan di Madrasah Tsanawiyah

Pendidikan yang bermutu adalah kunci untuk menciptakan generasi yang cerdas, kreatif, dan kompetitif. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan posisi perencanaan strategis dalam peningkatan mutu pendidikan di MTs Al Ridho Kabupaten Berau dengan menggunakan analisis data SWOT yaitu Strenghts, Weaknesses, Opportunities, and Threats. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Metoda kualitatif digunakan saat mengidentifikasi faktor internal dan eksternal, dengan cara wawancara dan observasi. Sedangkan metode kuantitatif digunakan saat menganalisis EFAS dan IFAS. Populasi dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah dan guru yang ada di MTs Al Ridho. Hasil penelitian menunjukkan perhitungan EFAS dan EFAS MTs Al Ridho berada pada kuadran S-O (Strenght dan Opportunities) atau kuadran agresif. Nilai yang diperoleh dari IFAS adalah (0,7) yang terletak pada sumbu axis kuadran SWOT. Nilai dari EFAS adalah (0,29) yang terletak pada sumbu ordinat kuadran SWOT. Posisi perencanaan peningkatan mutu pendidikan terletak pada kuadran I (S-O), pada koordinat (0,7; 0,29) yang menunjukkan strategi agresif, yakni MTs Al Ridho harus menggunakan kekuatan untuk memanfaatkan peluang. Sehingga strategi yang dilakukan adalah memaksimalkan penggunaan lahan yang dimiliki, mengajukan pendanaan tambahan untuk peningkatan infrastruktur, menonjolkan kualitas tenaga pendidik dan fasilitas yang lengkap, serta mengembangkan program unggulan yang inovatif dan menarik

Sikap Bertanggung Jawab terhadap Penulisan Teks Tanggapan pada Siswa Sekolah Menengah Pertama

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan sikap bertanggung jawab peserta didik kelas IX B dalam menulis Teks Tanggapan Bahasa Indonesia. Penelitian ini dilakukan di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta kecamatan Laweyan, Kota Surakarta, Jawa Tengah. Metodologi penelitian ini menggunakan observasi dan dokumentasi data yang menggambarkan konsekuensi peningkatan tanggung jawab siswa pada setiap siklus pembelajaran. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan kuesioner atau angket. Teknik observasi dalam penelitian ini digunakan untuk mengamati dengan cermat dan terencana pada tingkat tanggung jawab siswa dan ketercapaian peningkatan tanggung jawab siswa dalam pembelajaran sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran berbasis masalah (PBL) dan pemberian reward dalam kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata sikap tanggung jawab siswa pada tiap tahapan siklus penelitian mengalami peningkatan secara signifikan terutama dalam tahap pemberian reward dalam pembelajaran. Presentase skor rata-rata sikap tanggung jawab siswa pada tahap pra siklus masih rendah yaitu 58% terutama pada pengumpulan tugas, setelah dilakukan penelitian dengan melakukan pembelajaran berbasis masalah dan melakukan pemberian reward tanggung jawab peserta didik mengalami peningkatan pada setiap siklusnya menjadi 87%, sehingga dapat dikatakan bahwa pembelajaran ini meningkatkan sikap tanggung jawab peserta didik dalam menulis teks tanggapa

Analisis Penulisan Struktur Teks Berita Karya Siswa Kelas Fase F Sekolah Menengah Atas

Penelitiannini dilakukanndengan tujuannuntuk mengidentifikasiddan memahami penggunaan struktur 5W+1H dalam berita yang disusun oleh siswa kelas fase F SMA N 1 Sukoharjo. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif kualitatif, yang bertujuan untuk memberikan deskripsi yang mendalam tentang fenomena yang diteliti. Hasil penelitian yang ditemukan menunjukkan bahwa peneliti menemukan ada kesalahan penggunaan penulisan struktur teks berita yang disusun oleh siswa kelas fase F SMA N 1 Sukoharjo. Maka data yang diperoleh oleh penulis akan dijelaskan secara rinci pada artikel ini. Alasan pemilihan ini adalah bahwa penggunaan penulisan struktur teks berita sangat penting karena memastikan informasi disampaikan secara jelas, sistematis, dan efektif kepada pembaca. Dengan demikian, diperoleh data penggunaan penulisan struktur berita karya siswa kelas fase F SMA N 1 Sukoharjo

Empowering Young Learners: Insights into EFL Teachers’ Perceptions and Practices within the IB Framework in Elementary School

Drawing from the theoretical perspective that effective English as a Foreign Language (EFL) instruction requires integration with contemporary educational frameworks, this study explores how the International Baccalaureate (IB) framework shapes EFL teachers' perceptions and practices in an elementary school in Tangerang, Indonesia. The research aims to examine the impact of IB principles on teaching methodologies and the resultant educational outcomes for young learners. Utilizing a qualitative narrative inquiry approach, six EFL teachers were interviewed and observed, and their teaching materials were analyzed to provide a comprehensive understanding of their experiences and instructional strategies. The findings reveal that teachers adopt student-centered, inquiry-based methods that foster critical thinking, global awareness, and practical language skills. This integration enhances student engagement and learning outcomes, highlighting the effectiveness of the IB framework in promoting holistic education. The implications of this research suggest that the IB framework can significantly contribute to improving EFL education by aligning teaching practices with global educational standards, thus preparing students for the complexities of an interconnected world. These insights are pivotal for educational policymakers and practitioners aiming to implement innovative and effective EFL teaching strategies

Implementasi Pembangunan Zona Integritas dalam Mencapai Wilayah Birokrasi Bersih Melayani di Wilayah Pendidikan Madrasah

Reformasi birokrasi merupakan salah satu program yang dirancangkan oleh kementerian pemberdayaan aparatur Negara reformasi birokrasi, Pelayanan tersebut diharapkan bersifat transparan, akuntabel, dan memberikan kontribusi positif untuk mengembangkan kemampuan dan kreativitas anggota masyarakat demi mencapai tujuan bersama. Penelitian ini mengeksplorasi peran serta serta tantangan yang dihadapi dalam menerapkan Zona Integritas, serta dampaknya terhadap budaya organisasional dan kualitas layanan pendidikan. penelitian akan difokuskan pada analisis implementasi Zona Integritas dalam mencapai Wilayah Birokrasi Bersih Melayani di MAN 2 Kota Serang. Dalam konteks ini, jenis evaluasi yang akan digunakan melibatkan Evaluasi Program dan Evaluasi Kebijakan. Penelitian ini mengadopsi model evaluasi holistik untuk menganalisis implementasi Zona Integritas di MAN 2 Kota Serang dalam mencapai Wilayah Birokrasi Bersih Melayani. Pendekatan ini mengintegrasikan evaluasi program dan kebijakan untuk memberikan gambaran menyeluruh tentang upaya dan dampaknya. Berikut adalah narasi model evaluasi yang dapat digunakan. Kesimpulan dari dampak implementasi Zona Integritas di MAN 2 Kota Serang menunjukkan bahwa inisiatif ini harusnya berhasil membawa perubahan positif yang signifikan dalam berbagai aspek

Kajian Literatur Efektivitas Penggunaan Computerized Adaptive Testing sebagai Alat Ukur

Perkembangan teknologi berdampak dan memiliki andil yang sangat besar terhadap dunia Pendidikan, salah satunya terkait perubahan proses pengukuran dan evaluasi. Proses pengukuran dan evaluasi memiliki peranan penting dalam menentukan apakah kualitas yang ditargetkan pendidikan terwujud atau tidak. Alat ukur yang digunakan harus sesuai dengan target atau tujuan yang dikehendaki dan telah direncanakan. Metode penelitian menggunakan studi literatur dengan narrative review. Penelitian ini bertujuan mengetahui keunggulan dan efektivitas penggunaan Computerized Adaptive Testing (CAT) dibandingkan dengan metode lain dalam perkembangan metode pengukuran, serta mengidentifikasi efektivitas penggunaan CAT pada berbagai jenjang untuk mencapai target atau tujuan yang telah direncanakan. Hasil penelitian menunjukkan Computerized Adaptive Testing merupakan inovasi dalam sistem pengujian yang dapat memberikan manfaat signifikan jika diterapkan dan dikembangkan dengan baik. Karena dapat menyesuaikan butir soal dengan tingkat kemampuan peserta tes Oleh karena itu, penelitian lebih lanjut mengenai desain dan implementasi CAT perlu dilakukan untuk meningkatkan kualitas sistem pengujian di Indonesia

Pencapaian Tujuan Pendidikan Karakter dan Budaya Bangsa Indonesia: Analisis Perkembangan dan Dinamika Teori Karakter dan Budaya Bangsa Indonesia

Analisis perkembangan dan dinamika teori karakter dan budaya bangsa Indonesia merupakan hal yang penting karena memiliki dampak yang signifikan terhadap pemahaman, pengembangan, dan pemeliharaan identitas nasional. Pemahaman karakter dan budaya bangsa Indonesia sangatlah penting dalam memperkuat persatuan, menjaga keberagaman, dan melindungi warisan budaya yang kaya. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk membahas mengenai pencapaian tujuan pendidikan karakter dan budaya bangsa indonesia: analisis perkembangan dan dinamika teori karakter dan budaya bangsa indonesia. Metode penulisan yang digunakan adalah literatur review. Hasilnya menyebutkan bahwa untuk mengembangkan teori pendidikan karakter dapat dilakukan dengan berbagai cara, diantaranya: mengembangkan moral dan etika yang baik, yang sesuai kaidah norma dan aturan yang berlaku, mempertahankan, melestarikan, menjaga dan memajukan kebudayaan dalam negeri, membentuk rasa nasionalisme dan patriotisme serta meningkatkan rasa cinta, menjaga Toleransi Keberagaman, mendorong Kepedulian Sosial dan mengembangkan Keterampilan Kritis dan Kreatif. Melalui penelitian ini, kita dapat memperoleh wawasan yang lebih mendalam tentang karakteristik unik dan kekayaan budaya bangsa Indonesia, serta memahami bagaimana perkembangan teori-teori karakter dan budaya berkontribusi dalam membentuk identitas nasiona

Pengembangan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Materi Sel Volta Kelas XII SMA/MA

Siswa masih merasa sulit dan kurang tertarik untuk memahami materi sel volta yang bersifat abstrak. Permasalahan ini disebabkan belum adanya media belajar  berbasis teknologi dengan menampilkan tiga level representasi kimia yang dapat menarik  minat belajar siswa dan meningingkatkan pemahaman siswa terhadap materi sel volta. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan media pembelajaran PowerPoint interaktif berbasis inkuiri terbimbing pada materi sel volta di tingkat kelas XII SMA/MA serta menganalisis nilai dari validitas dan praktikalitasnya. Penelitian ini masuk kategori Penelitian dan Pengembangan atau Research and Development (R&D menggunakan model pengembangan 4-D (four d model)  4-D. Instrumen yang diterapkan untuk menguji validitas dan praktikalitas berbentuk angket. Teknik analisis data pengujian validitas menerapkan rumus Aiken's V dan nilai persentase capaian digunakan untuk menguji praktikalitas. Setelah dilakukan analisis validitas konten serta validitas konstruk Powerpoint interaktif diperoleh nilai rata-rata sebanyak 0,85 dan 0,89  yang berkriteria valid. Hasil analisis pengujian praktikalitas pada guru diperoleh nilai persentase sebesar 92% dan nilai persentase praktikalitas siswa sebesar 91%, dengan kriteria sangat praktis. Hasil analisis data yang diperoleh menyatakan media pembelajaran Powerpoint interaktif berbasis inkuiri terbimbing pada materi sel volta kelas XII SMA/MA telah valid dan praktis