Training professors in ICT: Personal Learning Environments. A grounded theory research study

14 páginasThe objective of this study is to recommend a training plan for teachers in the Department of Nursing and Rehabilitation that develops the competencies necessary for the educational integration of information and communication technologies (ICTs) in teaching and learning processes. The study was conducted with qualitative tools, beginning with a questionnaire that identified ICT competencies. Professors were able to develop reflection processes regarding their pedagogical practice that resulted in designing learning strategies centred on the student with the support of ICTs. The competencies developed by the professors allowed them to continue exploring the pedagogical technological tools available, that is, taking into consideration the learning objectives that are expected to be reached in the courses and subjects suggested. Personal learning environments served as mediating factors in the development of the professors’ competencies and as a mechanism for continuing with the training process

Rede de coautoria sobre fósseis colombianos

Analyze the published literature on fossils found in Colombia to measure the degree of collaboration and co-authorship networks. We found 1412 documents published by 1411 authors, of which 68% were published as articles, they also found that 60% of this literature has been disseminated in English. It was found that 47% (668 documents) were published collaboratively, while 53% (744 documents) were published individually. The collaboration began in the 1980s. A complete co-authorship network was found by three components that are represented by Bermúdez, Hermann Darío; Honjo, S.; and Doubinger, Jeanne. The authors who have the highest centrality value or the highest recognition as a child can also be identified: Jaramillo Muñoz, Carlos Alberto; Cadena Rueda, Edwin Alberto; Guerrero Díaz, Javier; and Villarroel, Carlos.Analiza la literatura publicada sobre los fósiles encontrados en Colombia para medir el grado de colaboración y las redes de coautoría. Se encontraron 1412 documentos publicados por 1411 autores, de los cuales 68% fueron publicados como artículos, también se encontró que 60% de esta literatura se ha difundido en inglés. Se halló que 47% (668 documentos) se publicaron en colaboración, mientras que 53% (744 documentos) se publicaron individualmente. La colaboración comenzó a partir de la década de los 80. Se encontró una red de coautoría formada por tres componentes que están representados por Bermúdez, Hermann Darío; Honjo, S.; y Doubinger, Jeanne. También se identificaron a los autores que tienen el mayor valor de centralidad o mayor reconocimiento como son: Jaramillo Muñoz, Carlos Alberto; Cadena Rueda, Edwin Alberto; Guerrero Díaz, Javier; y Villarroel, Carlos.Analise a literatura publicada sobre fósseis encontrada na Colômbia para medir o grau de colaboração e redes de coautoria. Encontramos 1412 documentos publicados por 1411 autores, dos quais 68% foram publicados como artigos, eles também descobriram que 60% dessa literatura foi divulgada em inglês. Verificou-se que 47% (668 documentos) foram publicados colaborativamente, enquanto 53% (744 documentos) foram publicados individualmente. A colaboração começou nos anos 80. Uma rede completa de coautoria foi encontrada por três componentes representados por Bermúdez, Hermann Darío; Honjo, S.; e Doubinger, Jeanne. Os autores que têm o maior valor de centralidade ou o maior reconhecimento quando criança também podem ser identificados: Jaramillo Muñoz, Carlos Alberto; Cadena Rueda, Edwin Alberto; Guerrero Díaz, Javier; e Villarroel, Carlos

Evaluación del efecto tóxico de extractos de Eupatorium microphyllum L.F. (Asteraceae) sobre larvas de Aedes aegypti (Diptera: Culicidae) en condiciones de laboratorio

In the present work the toxic activity of extracts of Eupatorium microphyllum L.F. was evaluated on 4th instar larvae of the mosquito Aedes aegypti (Linneaus), under laboratory conditions. Aqueous extracts were utilized in concentrations of 500 mg L-1, 1,500 mg L-1 and 2,500 mg L-1 and acetone in concentrations of 10 mg L-1, 20 mg L-1, 30 mg L-1, 40 mg L-1and 50 mg L-1. The bioassays were carried out for triplicate each one with 20 larvae, exposed for 24 hours to 150 mL of solution. In all the bioassays were employed control groups. In the evaluation of the acetone extracts, a negative control was employed to avoid that the mortality of the larvae to occur on account of the solvent. The Aqueous extracts showed low moderate action in the mortality of larvae, less than 20%. On the contrary, the action of the acetone extracts was observed to 10 and 20 mg L-1with 15% of mortality, while to 30 and 40 mg L-1 were registered 22 to 38% of mortality. However, to 50 mg L-1 the mortality was of 95.4% with highly significant statistical results. The concentrations of the acetone extracts showed to be the most efficient for the control of the mosquitoes selected. Both types of extracts showed toxic effect in larvae of A. aegypti, nevertheless, greater effect in the acetone extracts was observed relating to the aqueous extracts of E. microphyllum, which constitutes a viable alternative in the search of new larvicides from composed natural.En el presente trabajo se evaluó la actividad tóxica de extractos de Eupatorium microphyllum L.F. sobre larvas de IV estadio del mosquito Aedes aegypti (Linneaus), bajo condiciones de laboratorio. Se utilizaron extractos acuosos en concentraciones del 500 mg L-1, 1.500 mg L-1 y 2.500 mg L-1 y acetónicos en concentraciones de 10 mg L-1, 20 mg L-1, 30 mg L-1, 40 mg L-1 y 50 mg L-1. Los bioensayos se realizaron por triplicado, cada uno con 20 larvas, expuestas durante 24 horas a 150 mL de solución. En todos los ensayos biológicos se emplearon grupos control. En la evaluación de los extractos acetónicos, se empleó un control negativo para evitar que la mortalidad de las larvas ocurriera a causa del solvente. Los extractos acuosos mostraron acción moderadamente baja en la mortalidad de larvas, menor del 20%. Por el contrario, la acción de los extractos acetónicos se observó a 10 y 20 mg L-1, con 15% de mortalidad, mientras que a 30 y 40 mg L-1 se registraron 22 al 38% de mortalidad, en tanto que a 50 mg L-1 la mortalidad fue del 95,4% con resultados estadísticos altamente significativos. Las concentraciones de los extractos acetónicos mostraron ser las más eficientes para el control de los mosquitos seleccionados. Ambos tipos de extractos mostraron efecto tóxico en larvas de A. aegypti; sin embargo, se observó mayor efecto en los extractos acetónicos en relación con los extractos acuosos de E. microphyllum, lo cual constituye una alternativa viable en la búsqueda de nuevos larvicidas a partir de compuestos naturales

Levels of Emotional Intelligence in students of IV, VI and VIII semester of the Nursing career, in a Higher Education Institution in the city of Bogotá, during the first period of 2019

La inteligencia emocional (IE) es un conjunto de habilidades que permiten identificar y manejar los impulsos emocionales propios, comprender los sentimientos de los demás, guiar de manera efectiva las relaciones interpersonales y mantener una actitud positiva frente a las diferentes situaciones de la vida diaria, dentro de las habilidades que integran la IE se encuentran: la autoconciencia, autorregulación, automotivación, relaciones sociales, empatía, autoestima y comunicación; habilidades que requieren ser desarrolladas o potencializadas desde la formación del profesional de Enfermería a través de planes de estudios que además de competencias disciplinares incluyan competencias socioemocionales que favorezcan el desarrollo personal, profesional y social del talento humano con impacto positivo en la calidad del cuidado. Esta investigación de riesgo mínimo fue de tipo cuantitativo, de corte transversal y alcance descriptivo, indagó los niveles de Inteligencia Emocional en 232 estudiantes a través de un cuestionario que calificó la IE en puntajes alto, medio y bajo según sus categorías. Como resultados se evidencian que del total de la muestra el 51,7% (120) presenta un desarrollo de su inteligencia emocional cuantificada en el puntaje medio, no muy alejado del porcentaje alcanzado en el nivel alto 48.3% (112), con una diferencia porcentual del 3.4%, se identificó para la mayor parte de la muestra un puntaje de IE en medio con un 51.7%, por otra parte cuatro (4) habilidades de la inteligencia emocional se ubican en el nivel alto, a saber: automotivación (94,00%) , comunicación (93,50%), relación con los demás (90,50%) y autoconocimiento (89,20%) en contraste con tres (3) habilidades que requieren ser reforzadas en este grupo de estudiantes según los porcentajes obtenidos: en primer lugar el autocontrol (12,90%), seguido por la autoestima (16,80%) y la empatía (36,20%). En conclusión, el nivel de IE en los estudiantes de Enfermería de IV, VI, y VIII semestre se ubicó en un puntaje medio, las habilidades de mayor desarrollo fueron la automotivación y comunicación, las de menor puntaje fueron autocontrol y autoestima, se evidenció un mayor desarrollo de IE conforme se avanza en la carrera.Magíster en Salud Mental ComunitariaMaestríaEmotional intelligence (EI) is a set of skills that allow identifying and managing one's own emotional impulses, understanding the feelings of others, effectively guiding interpersonal relationships and maintaining a positive attitude towards different situations of daily life. Among the skills that make up EI are: self-awareness, self-regulation, self-motivation, social relationships, empathy, self-esteem and communication; skills that need to be developed or strengthened from the training of the nursing professional through curricula that, in addition to disciplinary competences, include socio-emotional competencies that favor the personal, professional and social development of human talent with a positive impact on the quality of care. This minimal risk investigation was of a quantitative, crosssectional and descriptive nature. It investigated the levels of Emotional Intelligence in 232 students through a questionnaire that rated EI in high, medium and low scores according to their categories. As results, it is evident that of the total of the sample 51.7% (120) presents a development of their emotional intelligence quantified in the average score, not far from the percentage reached in the high level 48.3% (112), with a difference percentage of 3.4%, a score of IE was identified for the majority of the sample with 51.7%, on the other hand four (4) emotional intelligence skills are located at the high level, namely: self-motivation (94 , 00%), communication (93.50%), relationship with others (90.50%) and self-knowledge (89.20%) in contrast to three (3) skills that need to be reinforced in this group of students according to the percentages obtained: first, self-control (12.90%), followed by self-esteem (16.80%) and empathy (36.20%). In conclusion, the level of EI in Nursing students of IV, VI, and VIII semester was located in a medium score, the skills of further development were self-motivation and communication, those with the lowest scores were self-control and self-esteem. Further development of IE as progress is made in the race

El saber pedagógico de los estudiantes y docentes del programa de Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Educación Física, Recreación y Deportes de la Universidad Libre.

La formación de futuros docentes en el país tiene diferentes perspectivas desde el abordaje que hacen las instituciones universitarias bajo la autonomía universitaria, a partir de la cual se reconoce el derecho de una autonomía académica, definida por SANDOVAL (2001) “como la potestad que tiene la universidad para crear, modificar y suspender los planes y programas de estudio, investigación y extensión”. Esta facultad de las instituciones de educación superior les permite la creación de programas, lo que ha traído como consecuencia un incremento en la oferta académica. En el caso del campo de la educación física y afines, antes de la ley 30, en el país estaban registrados en el SNIES aproximadamente 20 programas de licenciatura en educación física, recreación y deportes en su mayoría. En el 2014 la Asociación Red de Facultades de Deportes, Educación Física y Recreación ARCOFADER realizó una caracterización de los programas que estaban registrados en el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior SNIES a la fecha, y encontró en el registro de manera general 37 programas a nivel de pregrado de licenciatura, con variaciones de formación en educación física, deporte, deportes y recreación; relacionando 12 diversas titulaciones. Igualmente estaban registrados a nivel de programas de formación de profesionales en deporte, recreación, cultura física y actividad física 22 programas ofertados por 18 6 instituciones, relacionando 15 diversas titulaciones, indicando una alta dispersión en los enfoques epistemológicos y por tanto curriculares de los programas. Programas a nivel de formación tecnológica en el campo se hallaron 24 programas registrados y a nivel técnico 17. Los 100 programas registrados en el SNIES forman un alto número de personas que, con las titulaciones de licenciados, profesionales, tecnólogos y técnicos, entran a competir por el mercado laboral en los sectores de la educación física (educación formal), deporte (escuelas deportivas, deporte escolar, deporte social, deporte comunitario, deporte de rendimiento), recreación (cajas de compensación familiar, grupos comunitarios) y la actividad física (entrenamiento personalizado, instructor de gimnasios, etc.), sin diferenciar desempeños propios, o por lo menos eso se plantea, en los perfiles de formación de los programas. Surge la inquietud desde la coordinación de la práctica pedagógica del programa de educación física de la Universidad Libre del año 2017, Licenciado Jairo Rosas, de ahondar en la diferenciación en la formación que se hace o que se debe hacer en relación a la titulación que otorga el programa a sus egresados: LICENCIADO. ¿Qué características tiene la formación de un licenciado?, ¿Cuál es la formación pedagógica que orientan los programas de licenciatura?El presente ejercicio investigativo liderado por la coordinación de práctica tiene como objetivo macro identificar el saber pedagógico, el cual se desarrollará en una primera etapa al interior del programa en dos fases, la primera es identificar el saber pedagógico de los estudiantes y docentes del programa de la Universidad Libre y la segunda fase la proposición de estrategias que orienten la formación pedagógica en el programa. Y la segunda etapa se 7 proyecta a identificar el saber pedagógico en otros programas a nivel local, regional o nacional que oferten título de licenciatura, como un aporte a la discusión académica a las instituciones de educación superior y su responsabilidad con la educación de los licenciados. Este documento recopila entonces el trabajo de los estudiantes que asumen el desarrollo de la primera etapa en su fase inicial, la cual se centra en identificar el saber pedagógico de los estudiantes y docentes del programa, para los cual abordan de manera general la problemática que suscita el presente proyecto, la fundamentación teórica sobre saber pedagógico, el diseño del instrumento y los resultados. El enfoque de investigación es de tipo hermenéutico y la metodología de investigación con la cual se orienta esta primera fase es la teoría fundamentada con un análisis de contenido para la interpretación de la información recopilada.Universidad Libre – Facultad de Ciencias de la Educación – Programa Educación Física, Recreación y deporte

Herramientas de integración del sistema HSEQ en la empresa del sector terciario idea base S.A.S.

En este trabajo se presenta una propuesta de integración de los sistemas de gestión de calidad, ambiental y de seguridad y salud en el trabajo para la empresa del sector terciario Idea Base S.A.S. de la ciudad de Medellín. Idea Base S.A.S., es una empresa de arquitectura que ofrece servicios de diseños personalizados (vivienda, comercio, industria, servicios, urbano e interior), de vivienda típica (casas modulares), desarrollo de proyectos inmobiliarios, realidad virtual y servicios de administración y control de obra civil. Actualmente Actualmente, Idea bases S.A.S cumple con los estándares establecidos por la Resolución 0312 de 2019 (Requisitos mínimos para la implementación de un Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo - SG-SST) para empresas de 10 empleados o menos y tiene implementado un sistema de gestión de la calidad basado en la norma ISO 9001:2015.This paper presents a proposal for the integration of quality, environmental and occupational health and safety management systems for the tertiary sector company Idea Base S.A.S. from the city of Medellín. Idea Base SAS, is an architecture company that offers personalized design services (housing, commerce, industry, services, urban and interior), typical housing (modular houses), development of real estate projects, virtual reality and administration and control services civil works. Currently, Idea bases SAS complies with the standards established by Resolution 0312 of 2019 (Minimum requirements for the implementation of an Occupational Health and Safety Management System - SG-SST) for companies with 10 employees or less and has implemented a quality management system based on the ISO 9001: 2015 standard

Imaginarios sociales sobre el maestro hombre en la educación de la primera infancia en el centro Acunar Arte…Sanos de Sonrisas

Este articulo da cuenta de un proceso investigativo de carácter cualitativo-interpretativo, este fue dispuesto con el fin de develar los imaginarios sociales que tienen los padres de familia y maestros sobre el maestro hombre en la educación para la primera infancia, desde un contexto específico, una institución pública de la ciudad de Bogotá dedicada a la atención integral de niños y niñas en primera infancia de la capital Colombiana. Se hace referencia principalmente  a los hallazgos obtenidos a partir del análisis de los autores, a partir de los diálogos construidos en dos instrumentos principales, la encuesta y la entrevista, realizada a maestros y padres de familia que se enfrentan a una circunstancia poco tradicional como lo es el maestro-hombre como encargado de un aula de este tipo. Y por último describe a criterio del grupo investigador los imaginarios hallados en el transcurso del proceso adelantado en el marco de la Especialización en Infancia Cultura y Desarrollo de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

A Dendritic-Cell-Stromal Axis Maintains Immune Responses in Lymph Nodes

SummaryWithin secondary lymphoid tissues, stromal reticular cells support lymphocyte function, and targeting reticular cells is a potential strategy for controlling pathogenic lymphocytes in disease. However, the mechanisms that regulate reticular cell function are not well understood. Here we found that during an immune response in lymph nodes, dendritic cells (DCs) maintain reticular cell survival in multiple compartments. DC-derived lymphotoxin beta receptor (LTβR) ligands were critical mediators, and LTβR signaling on reticular cells mediated cell survival by modulating podoplanin (PDPN). PDPN modulated integrin-mediated cell adhesion, which maintained cell survival. This DC-stromal axis maintained lymphocyte survival and the ongoing immune response. Our findings provide insight into the functions of DCs, LTβR, and PDPN and delineate a DC-stromal axis that can potentially be targeted in autoimmune or lymphoproliferative diseases

Fortalecimiento de la comprensión lectora mediante la propuesta de Teresa Fuentes Navarro

La investigación realizada, tuvo como objetivo general presentar una propuesta para fortalecer la comprensión lectora a nivel literal e inferencial en estudiantes de grado cuarto y quinto de sectores rurales y urbanos, de una institución educativa del municipio de Tinjacá (Boyacá). A partir de un enfoque mixto, se orientaron cinco fases en la investigación que se describen a tomando el modelo procedimental que incluyó diagnóstico, planificación, aplicación, evaluación y revisión. Finalmente, como parte de la triangulación y contraste, se aplicó la batería de comprensión lectora PROLEC-SE-R, que complementó el análisis de resultados desde el nivel literal e inferencial. Las conclusiones evidenciaron las dificultades a nivel inferencial en cuanto a la deducción de algo que no sea explícito en el texto