An educational proposal to face the challenges of the european higher education area: international service learning experience in medicine and education of the University of Malaga, Spain

Higher Education need to be paced to world and society evolution and to technology and scientific advances. Specifically in Europe, in the last years, we had to adapt the curricula to the European Higher Education Area (EHEA). We have reached a high level of scientific and technycal competences but we detect, some lacks of time and tools to developed all the transversal competences and skills of the professionals profile that are demand by the present society in which exists glaring gaps and inequities, in particular in health, that need a responsable answer/action. Actually a “redesign of professional health education is necessary and timely, in view of the opportunities for mutual learning and joint solutions offered by global interdependence due to acceleration of flows of knowledge, techologies, and financing across borders and the migration of both professionals and patients” (Frenk et al 2010, Lancet). In the educational panorama, it has been possible to expand the training of future teachers in one year, the reduction of the number of students for groups to provide a more individualized teaching and the slight increase of the time of practicum. It is required to implemented an sostainable innovation in medical education to evolve a high quality medicine in all the areas and competences needed. Likewise, it seems necessary that student-teachers known spaces that are not properly school-based and have experiences in contexts of either informal education or with marginal groups outside of the standardized schooling. International Service Learning (ISL) has provided health professional students and tearches-students the opportunity to provide healthcare and education under the direction of trained faculty, to underserved populations in developing countries (Seifer SD et al1998. Acad Med). Objective: To verify the usefulness of SL experience as an educational methodology in higher education in order to support or not the modification of the current contents of the medical and education curricula and design new subjects based on SL in Malaga University. Methods We designed a cooperation project with The NGO’s ACOES-Honduras and Fe y Alegría-Perú to develop a training experience for students of Medicine and Education. This study is based on the qualitative analysis of the final reports of 16 participants, in which they described their personal and professional experiences. To verify the academic results, the competences of the curriculum have been checked in the sections of the practicum in Education, or the specific ones for Pharmacology in Medicine. In this summary appeared some of them as an example. There are no specifications of names or places of any of the countries or names or references of adults or children. Results In Education six competences (between sixteen) have been pointed out that are enhanced by the context variables in both the organizational and the cultural aspects. In one hand, school functioning may be very similar throughout the world, but the connections between family and the education centre, relationships with students, the influence of the family and the family home, etc., are very different between the experience of the Students with an European lifestyle linked to the "welfare state", consumption, street safety, etc., and rural life and the economic and cultural situation of destinations. Related to the analysis of the medical curricula, it was focused on 27 transversal and 19 specific competences that covered areas of practice and others related to Pharmacology. In the case of transversal competences, around 70% were covered in the activities carried out. Specific competences were covered up to 75%. Volunteer narratives provided an image of the experience that shows the effectiveness of this type of program, both in increasing sensitivity and attention to diversity and in the implementation of "theoretical" training, and the original response to unforeseen situations. Conclusions SL was found to be an effective method to acquire personal and professional competences and skills in the area of pharmacology demand by our present society. Hence we will suggest this methodology in the design of a new subject: “Pharmacotherapeutics in disadvantaged environments”. Most, if not all, of the general views on experience valued those working months with people and marginal contexts very positively. Personal and professional learning is valued as meaningful and profound, affecting the way of understanding the world and its profession: As I tell all my relatives, friends and colleagues "This experience can not be tell you can only live it." (Student)Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Salud, desigualdad y compromiso social

Conferencia sobre derecho a la salud, desigualdad y compromiso social. Objetivos de Desarrollo Sostenible y determinantes sociales de salud. Los organismos internacionales de la salud. Introducción a la cooperación internacional y al voluntariado sanitario.En el año 1946, la OMS definió salud como aquel estado de completo bienestar físico, psíquico y social. Definición que no ha sido actualizada en los últimos 70 años, a pesar de las numerosas críticas que solicitan la inclusión de otras dimensiones de salud (medioambiental, laboral, etc.) y definiciones más adaptadas a la capacidad de sentirse saludable teniendo alguna de las predominantes enfermedades crónicas en la actualidad. La inclusión del concepto social en salud fue un aspecto revolucionario que dio impulso a las primeras investigaciones sobre los determinantes sociales de la salud (DSS). Las condiciones donde una persona nace, crece, vive, trabaja y envejecen, determinan su salud, afectando no solo a su esperanza de vida, sino a la incidencia de un amplio espectro de enfermedades. La Comisión sobre los Determinantes Sociales de la Salud de la OMS, creada por la OMS, con Michel Marmot a la cabeza de las investigaciones, ha generado una gran evidencia científica sobre la importancia de los DSS en la salud de las personas y las desigualdades que generan cuando no todas las personas se ven afectadas de la misma manera. Los profesionales sanitarios debemos sentirnos responsables del conocimiento e identificación de los aquéllos factores sociales que determinan la salud, como decía Hipócrates, “médico es aquél que a veces cura, a menudo alivia y siempre debe cuidar de sus pacientes”. Una de las ramas de nuestro compromiso social puede ser implementada, en nuestro medio, a través del voluntariado socio-sanitario, y a nivel exterior, por medio de la ayuda humanitaria o de emergencias, o de la cooperación internacional. Sería interesante en nuestra formación como futuros profesionales sanitarios desarrollar nuestro compromiso social luchando contra los efectos de las desigualdades en salud y sensibilizando con nuestra investigación social, sobre la necesidad de la lucha contra la desigualdad

The medical curriculum and the humanistic education: a pilot international service learning experience

Esperiencia pionera de la metodología de innovación educativa "Aprendizaje Servicio Internacional" en una Facultad de Medicina EspañolaIntroducción Las últimas décadas las facultades de medicina españolas han conseguido un alto nivel de formación ciéntifica y tecnológica de los estudiantes. Ésta gran dedicación a la transmisión de conocimientos y avances científicos ha llevado a una merma en la formación humanística y en valores, fundamental en la formación de un buen profesional médico. Para solventar esta carencia realizamos una experiencia piloto de practicas voluntarias de cooperación internacional para valorar la posibilidad de complementar el curriculum de los estudios de medicina. Diseñamos un proyecto de cooperación internacional en colaboración con la ONG hondureña ACOES. Objetivo Analizar la experiencia de los estudiantes participantes en dicho proyecto para valorar la necesidad de introducir una modificación en los planes de estudio que consistiría en la realización de practicas o trabajo fin de grado como valor añadido al curriculum de medicina. Metodología Análisis textual cualitativo de los informes finales de los alumnos que han participado en la convocatoria oficial de la UMA. Resultados Valoración positiva de la experiencia. Aportación de sugerencias para la mejora de los resultados en un futuro. Han comprobado que el ejercicio de la medicina se puede realizar de manera mas integral y global, existiendo otras enfoques, salidas y posibilidades profesionales. Conclusión Experiencia muy positiva. Han adquirido herramientas nuevas, percibiendo a la medicina como algo mas que una resolución de problemas de salud, reforzando su motivación para trabajar de forma generosa y gratuita para la mejora del bienestar socio-sanitario.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Innovación de la metodología docente en Farmacología a través del cine como recurso formativo.

Estudio interuniversitario del uso de las películas comerciales, como recurso educativo innovador, en la enseñanza de la Farmacología de manera sistemática en los alumnos de dicha asignatura de las universidades de Cádiz y Málaga. Cabello MR, Medina I, Moreno R. Innovación de la metodología docente en Farmacología a través del cine como recurso formativo.FEMVol. 20 (S2) Suplemento 2, Octubre 2017 ISSN: 2014-9832Objetivo Analizar la adquisición de competencias transversales, el grado de satisfacción y motivación de los alumnos de Farmacología con la utilización de las películas comerciales como recurso docente. MATERIAL Y METODOS Se realizó: 1- Preevaluación. Presentación y visualización de la película. 2- Resolución de las cuestiones planteadas con el trabajo personal y de grupo. 3- Debate. Realización de un postest, encuesta de satisfacción y valoración de la actividad por los estudiantes participantes. Valoración y análisis de los cuestionarios y análisis textual qualitativo de las observaciones de las encuestas de satisfacción. Resultados En todas las cuestiones de satisfacción de la actividad han considerado estar satisfechos/muy satisfechos el 70% de los estudiantes participantes. Confirmación de adquisición de competencias transversales y específicas de farmacología. Conclusión El recurso visual aumenta la motivación y el grado de satisfacción de los estudiantes. Se facilita el debate y discusión de puntos propuestos por el docente y los estudiantes, con un mayor aprovechamiento de la actividad. Consideramos una metodología muy útil y eficaz en el aprendizaje activo de los estudiantes.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

The mediating role of negative affect on the relationship between emotional intelligence abilities and aggressive behavior levels

The aim of the present research aimed to study the mechanisms underlying the relationship between aggressive behaviour and individual levels of ability emotional intelligence (EI). We particularly focused on the mediator role of negative affect explaining this relationship. Three hundred and ninety-five participants took part in the study. Participants were assessed on ability EI (by the Mayer-Salovey-Caruso Emotional Intelligence Test), aggression (Buss-Perry Aggression questionnaire), and negative affect (the Positive and Negative Affect Schedule). Path analyses were used to explore which branches of the ability EI are directly related to the four aggression dimensions (physical aggression, verbal aggression, anger and hostility) and indirectly related via negative affect. The results revealed a negative relationship between ability EI and aggression, but this relationship was a function of multiple factors such as the performance level in each of the ability EI branches, the type of aggression studied, the mediator effect of NA, and gender. The emotional managing branch showed a direct effect on aggression, specifically this branch was directly related to physical, verbal, and hostility aggression. Moreover, the emotional perception branch was indirectly related to the four aggression dimensions (physical, verbal, anger, and hostility) through negative affect acting as mediator. The direction of these relationships was always negative, that is, greater ability EI was associated with lower levels of aggression, highlighting the strength of the association with physical aggression. Finally, results also showed interesting gender differences. Women possess greater EI abilities, higher levels of negative affect, less aggressive behaviour, and a lower relationship between negative affect and aggression compared with men. This research offers a better understanding of the psychological processes explaining aggression.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Niveles de colesterol en pacientes con Covid-19 atendidos en un hospital público de Sullana, 2021.

Esta investigación es descriptiva, retrospectiva, correlacional, no experimental, cuyo objetivo general fue determinar el colesterol en pacientes Covid -19, atendidos en un hospital público de Sullana, 2021.La población fueron personas atendidas en el hospital de Sullana y la muestra aquellos infectados con Covid-19, atendidos durante el período de enero- abril 2021. .Los instrumentos de investigación fueron la Historia clínica y los resultados de laboratorio. Los resultados esperados fueron que el paciente con Covid-19, estérelacionado con colesterol elevado, siendo considerados como personas de riesgo para esta enfermedad. Para el análisis estadístico se utilizó el programa Excel 19 y el Software SPSS versión 25.Tesi

La formación médica-humanística: experiencia de aprendizaje servicio internacional (ASI)

Cabello MR, ledesma JM, Barquin J. LA FORMACIÓN MÉDICA-HUMANÍSTICA: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE SERVICIO INTERNACIONAL (ASI)FEM Vol. 20 (S2) Suplemento 2, Octubre 2017. FEM, ISSN: 2014-9832Objetivo Analizar la experiencia de estudiantes participantes en un proyecto de cooperación internacional con ONGs (ACOES-Honduras, FyA-Perú). Valorar la necesidad de modificación del plan de estudios según los resultados. MATERIAL Y METODOS Tenemos tres fuentes de información: memorias de los 10 estudiantes, entrevistas y las estancias en terreno de los coordinadores. Se realiza análisis textual de los informes finales de los alumnos/as y contrastando los coordinadores su visión y tutorización con los participantes. Resultados Valoración positiva de la experiencia. Los participantes sostienen que el ejercicio de la medicina se puede realizar de manera mas integral, existiendo otros enfoques, salidas y posibilidades profesionales. De las 27 competencias-transversales estudiadas se consiguieron 19. Conclusión Han adquirido herramientas nuevas, percibiendo a la medicina como algo más que una resolución de problemas de salud, reforzando su motivación para trabajar de forma generosa y altruista para la mejora del bienestar socio-sanitario. Solicitar la modificación del programa de estudios del Grado de Medicina introduciendo una asignatura basada en la metodología docente Aprendizaje-Servicio realizándose las prácticas en entornos desfavorecidos.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Colangitis aguda por coledocolitiasis múltiple en un paciente con COVID-19 tratada mediante colangiopancreatografía retrógrada endoscópica

Introducción: La coledocolitiasis es una enfermedad en la cual el conducto biliar común está ocupado por cálculos. La colangiopancreatografía retrógrada endoscópica juega un papel importante en el tratamiento, al conseguir el aclaramiento de la vía biliar principal y restaurar el paso normal de la bilis. Objetivo: Presentar un paciente con la COVID-19 y colangitis aguda por coledocolitiasis múltiple, que se le realizó colangiopancreatografía retrógrada endoscópica. Caso clínico: Mujer de 58 años, antecedentes de cálculos en vesícula biliar, que ingresó en estado de shock séptico por posible colangitis aguda y síntomas respiratorios leves, con prueba positiva para la COVID-19. Por ultrasonido abdominal se le diagnosticó coledocolitiasis y se le realizó colangiopancreatografìa retrógrada endoscópica, se visualizaron múltiples cálculos en colédoco. Se logró el drenaje exitoso de la vía biliar principal, sin complicaciones y evolución favorable. Conclusión: La terapéutica realizada fue una buena opción, en el contexto clínico, de una paciente con la COVID-19 y colangitis aguda por litiasis coledociana

Necesidad de modificación del artículo 20 inc. 2, del código penal, y la imputabilidad de menores de edad, para el delito de robo agravado

La investigación tuvo como objetivo general determinar la necesidad de modificación del artículo 20 Inc. 2 del Código Penal a fin de permitir la imputabilidad de menores de edad en el delito de robo agravado, cual fue realizada en la ciudad de Piura. La investigación se basó en un enfoque cualitativo de tipo básica descriptiva con un diseño de estudio no experimental haciendo uso de la teoría fundamentada. Para la obtención de la información se empleó el cuestionario de entrevista y la guía de análisis documentario, los cuales fueron validados por el juicio de tres expertos en la materia y aplicados a fiscales y jueces. De los resultados obtenidos se evidencio que los adolescentes a partir de 16 y menores de 18 años, saben distinguir entre lo justo y lo injusto, tienen capacidad de discernimiento; asimismo, los que delinquen saben que la sociedad no los castiga por sus faltas, por estar exentos de responsabilidad penal. Finalmente se concluyó que si es necesaria la modificatoria del artículo 20 Inc. 2 del CP a fin de que los adolescentes a partir de los 16 y menores de 18 años sean declarados responsables penalmente en el delito de robo agravad

Factores intrínsecos y extrínsecos asociados al nivel de estrés en el personal de enfermería que labora en sala de operaciones Clínica San Pablo - Surco- 2015

El estrés en muchas ocasiones es bueno pues este estimula en la realización y alcance de objetivos siempre y cuando este sea manejado por el individuo, lamentablemente muchas veces este se escapa de las manos tornándose de esta manera patológica e inmanejable por lo que la identificación precoz de los causantes y el monitoreo de su nivel se hace trascendente más aun cuando se trata de profesionales de enfermería que se encuentran al cuidado de la salud. Siendo el OBJETIVO de la investigación; Determinar los factores intrínsecos y extrínsecos asociados al nivel de estrés en el personal de enfermería que labora en sala de operaciones clínica San Pablo. METODOLOGÍA: Fue un estudio de tipo cuantitativo de diseño correlacional prospectivo de corte transversal, realizado en el centro quirúrgico de la clínica San Pablo la población de estudio estuvo conformada por 20 enfermeras, los instrumentos utilizados fueron el epistres. Los datos fueron recolectados por las investigadoras, contando con el permiso institucional y consentimiento informado por parte de los sujetos de estudio. El procesamiento y análisis de los datos se realizaron empleando el programa estadístico SPSS donde se hizo uso de la estadística descriptiva e inferencial dando como RESULTADOS: el 65% presento un factor intrínseco y extrínseco inadecuado con un 30% y 20% de nivel de estrés medio a alto y un 1% presento factores adecuados con un nivel bajo a medio, en la constatación de las Hipótesis el valor del chi2 es 8.811 es mayor que el valor crítico con un nivel de significancia 0,0009, en los resultados de la dimensión personal se encontró que el 50% de los factores intrínsecos son adecuados e inadecuados respectivamente donde el 40% corresponde a un factor inadecuado con un nivel alto de estrés, en la dimensión extrínseca laboral se encontró que del 60% el 25% presenta un factor extrínseco laboral adecuado con un nivel de estrés medio y del 40% el 30% presenta un factor extrínseco laboral inadecuado y un nivel de estrés alto y en la dimensión ambiental del 60% el 45% presentaron un factor extrínseco inadecuado con un nivel de estrés alto y del 40% el 20% presentaron un factor extrínseco laboral adecuado con un nivel de estrés medio CONCLUYENDO que existio relación significativa de los factores intrínsecos y extrínsecos y el nivel de estrés en las profesionales de enfermería del centro quirúrgico.Tesi