Prevention of alcohol and drug abuse in the maritime sector : a behavioural approach towards maritime safety and environmental protection

Orientadora: Profa. Dra. Maria Cristina de SouzaCoorientador: Prof. Dr. Rodolfo José AnguloDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências da Terra, Programa de Pós-Graduação em Geologia. Defesa : Curitiba, 09/03/2015Inclui referências: p. 96-103Área de concentração: Geologia AmbientalResumo: O local pesquisado corresponde ao setor da planície costeira que marca o início da formação da barreira holocênica regressiva em Pontal do Paraná. O objetivo desse trabalho é detalhar o modelo evolutivo proposto para este setor a partir da descrição de afloramentos, testemunhos de sondagem e de dados de GPR (Ground penetrating radar). A interpretação dos dados de GPR permitiu estabelecer um empilhamento estratigráfico da barreira em três unidades: inferior, intermediária e superior. A unidade inferior foi caracterizada por suas radarfácies, sendo interpretada como substrato pleistocênico sobre o qual a barreira holocênica se desenvolveu. A unidade intermediária é lateralmente contínua, ocorre predominantemente a partir de 7 m até 15 m de profundidade, na ausência da unidade inferior chega a apresentar dados até 20 m. Essa unidade foi definida por suas radarfácies e fácies descritas do testemunho de sondagem, sendo constituída pelos seguintes ambientes: plataforma interna, face litorânea inferior e face litorânea média. A unidade superior é continua e ocorre da superfície até 7 m de profundidade. Essa unidade está exposta nas margens do rio Guaraguaçu, sendo descrita em afloramentos e em dois testemunhos de sondagem. A unidade superior foi interpretada como correspondente a face litorânea superior e face praial. Foram identificadas na unidade superior estruturas com crescimento para sudoeste e para nordeste, essas feições sugerem que houve o crescimento de esporões no início da formação da barreira holocênica. Os esporões podem ter se formado sobre a plataforma interna, tendo uma associação de fácies semelhante às de uma barreira formada por cordões. Palavras-chave: planície costeira paranaense; início da formação da barreira holocênica; crescimento de esporões.Abstract: The researched place is in coastal plain which mark the beginning of regressive barrier formation at Pontal do Paraná. The objective of this study is to detail the evolution model of this sector from outcrops description, boreholes and GPR (Ground penetrating radar). The GPR data interpretation allowed establishing the barrier stratigraphic in tree units: inferior, intermediary and upper. The inferior unit was characterized by its radarfácies, being interpreted by pleistocene substrate on which the holocene barrier has been developed. The intermediary unit is laterally continuous, and it occurs predominantly from 7 m to 15 m deep, in the absence of inferior unit, it can show up to 20 m. This unit was defined by radarfácies and descripted facies of the boreholes. The intermediary unit is formed by the following environments: innershelf, lower shoreface and middle shoreface. The upper unit is continuous and occurs from the surface up to 7 m deep. This sequence is exposed along the Guaraguaçu river, being described in outcrops into two boreholes. The upper unit was interpreted as correponding to the uppershore face and foreshore. In the upper unit was identified growing structures to southwest and northeast. These features suggest that were growing spits at the beginning of the holocene barrier formation. These spits could have been formed over the innershelf, having a facies association similar to a barrier formed by ridges. Key words: paranaense coastal plain; beginning of holocene barrier formation; growing spits

Care needs of children with disabilities – Use of the Pediatric Evaluation of Disability Inventory

AbstractObjectiveTo describe the care needs reported by caregivers of children with disabilities going through the school inclusion process using the Pediatric Evaluation of Disability Inventory.MethodsCross-sectional study with 181 children aged 7–10 years with physical or mental disabilities, undergoing the inclusion process in elementary school in 2007. Location: 31 schools of the Regional Education Board–District of Penha, East Side the city of São Paulo. The children's care needs according to the caregivers were assessed in three areas–self-care, mobility and social function, using the Pediatric Evaluation of Disability Inventory, according to the following score: 5, Independent; 4, Supervision; 3, Minimum Assistance; 2, Moderate Assistance; 1, Maximum Assistance and 0, Total Assistance. For statistical analysis, we used Student's t-test and analysis of variance (ANOVA), with p<0.05 being statistically significant.ResultsThe lower means, with statistically significant differences, were observed for the items related to social function (55.8–72.0), followed by self-care functions (56.0–96.5); for all types of disabilities, except for children with physical disabilities, who had lower means for self-care (56.0) and mobility (63.8).ConclusionsSocial function was the area referred to as the one that needed a higher degree of assistance from the caregiver and the Pediatric Evaluation of Disability Inventory is a tool that can help identify these needs and develop a more targeted intervention

Necessidades de assistência à criança com deficiência – Uso do Inventário de Avaliação Pediátrica de Incapacidade

ResumoObjetivoDescrever as necessidades de assistência referidas por cuidadores de crianças com deficiência em processo de inclusão escolar, por meio do Inventário de Avaliação Pediátrica de Incapacidade.MétodosEstudo transversal com 181 crianças de 7‐10 anos com deficiências físicas ou mentais, que se encontravam em processo de inclusão escolar no ciclo Fundamental I, em 2007. Local: 31 escolas da Diretoria Regional de Ensino – Distrito Penha, Zona Leste do Município de São Paulo. Foram avaliadas as necessidades de assistência do cuidador da criança em três áreas – autocuidado, mobilidade e função social, por meio do Inventário de Avaliação Pediátrica de Incapacidade, segundo a seguinte pontuação: 5 Independente, 4 Supervisão, 3 Assistência mínima, 2 Assistência moderada, 1 Assistência máxima e 0 Assistência total. Para análise estatística, usou‐se o teste t de Student e análise de variância (Anova) e foi significativo p<0,05.ResultadosAs menores médias, com diferença estatística, foram observadas para os itens relacionados à função social (55,8‐72), seguidas das funções de autocuidado (56‐96,5) para todos os tipos de deficiência, com exceção das crianças com deficiência física que apresentaram menores médias para autocuidado (56) e mobilidade (63,8).ConclusõesA função social foi a área referida como a que necessita de maior assistência do cuidador e o Inventário de Avaliação Pediátrica de Incapacidade é um instrumento que pode contribuir para identificar essas necessidades e para o desenvolvimento de uma intervenção mais dirigida.AbstractObjectiveTo describe the care needs reported by caregivers of children with disabilities going through the school inclusion process using the Pediatric Evaluation of Disability Inventory.MethodsCross‐sectional study with 181 children aged 7 to 10 years with physical or mental disabilities, undergoing the inclusion process in Elementary school in 2007. Location: 31 schools of the Regional Education Board ‐ District of Penha, East Side the city of São Paulo. The children's care needs according to the caregivers were assessed in three areas ‐ self‐care, mobility and social function, using the Pediatric Evaluation of Disability Inventory, according to the following score: 5, Independent; 4, Supervision; 3, Minimum Assistance; 2, Moderate Assistance; 1, Maximum Assistance and 0, Total Assistance. For statistical analysis, we used Student's t‐test and analysis of variance (ANOVA), with p<0.05 being statistically significant.ResultsThe lower means, with statistically significant differences, were observed for the items related to social function (55.8 to 72.0), followed by self‐care functions (56.0 to 96.5); for all types of disabilities, except for children with physical disabilities, who had lower means for self‐care (56.0) and mobility (63.8).ConclusionsSocial function was the area referred to as the one that needed a higher degree of assistance from the caregiver and the Pediatric Evaluation of Disability Inventory is a tool that can help identify these needs and develop a more targeted intervention

Cultura organizacional conservadora e inovadora: estudo de caso nos Supermercados Imperatriz

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. Programa de Pós-Graduação em Administração.O objetivo desta pesquisa consistiu em identificar se os valores organizacionais compartilhados pelos funcionários e dirigentes favorecem uma cultura organizacional conservadora ou inovadora nos Supermercados Imperatriz. Para atingir esse propósito, inicialmente, investigou-se a literatura relativa à cultura, os valores e a mudança organizacionais, no sentido de proporcionar uma consistência teórica-empírica. Posteriormente, desenvolveu-se a pesquisa investigatória na empresa objeto de estudo. O método que caracterizou esta pesquisa foi o estudo de caso e optou-se por um estudo exploratório e descritivo. A população envolvida foi formada por 56 funcionários, porém, na pesquisa utilizaram-se 48 pessoas desse universo. Os dados foram obtidos junto a fontes primárias e secundárias, por meio da aplicação de questionário com perguntas fechadas, contendo afirmativas aos funcionários. Aplicaram-se também entrevistas semi-estruturadas aos dirigentes. A fonte secundária consubstanciou-se em informações complementares obtidas através de documentos organizacionais dos Supermercados Imperatriz. A análise dos dados foi efetuada de forma descritivo-interpretativa, cujos procedimentos metodológicos adotados foram predominantemente quantitativos. Utilizaram-se análise de conteúdo e análise documental como procedimentos para o tratamento da totalidade dos dados coletados. Os resultados do presente estudo revelaram que os valores organizacionais compartilhados pelos funcionários favorecem uma cultura organizacional inovadora, apesar de que também se constataram características da cultura conservadora

METODOLOGIAS DE PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO: uma discussão preliminar para IES

A realidade brasileira vem sofrendo intensas e freqüentes transformações oriundas da globalização na esfera política, econômica, social, cultural e científico–tecnológica, com reflexos diretos em todas as organizações da sociedade, sejam elas governamentais, empresariais ou sem fins lucrativos. As Instituições de Ensino Superior – IES – também se tornaram alvo dessas transformações e são, praticamente, obrigadas a realizarem planejamento estratégico para definirem a mobilização de seus recursos visando alcançarem os objetivos propostos, assim como para se submeterem aos critérios de avaliação do MEC. Nesse sentido, este artigo objetiva apresentar diferentes metodologias de planejamento estratégico que possam ser adaptadas pelas IES. Para isso, há dois principais pressupostos: (i) as IES necessitam reconhecer que as ferramentas tradicionalmente utilizadas pelas empresas tornam-se aliadas das práticas educacionais; (ii) todo método deve ser submetido e adaptado à cultura da instituição interessada. A elaboração de um planejamento estratégico pressupõe a adoção de modernas filosofias no sentido de habilitar diferentes organizações a utilizá-las na obtenção de uma visão de futuro. No caso específico das IES, o planejamento estratégico torna-se relevante, pois é um importante instrumento para o desenvolvimento da sociedade

A informática na educação: a experiência do PROINFO em Santa Catarina /

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico.Este estudo aborda questões sobre a introdução e a utilização de computadores na educação. São feitas algumas considerações a respeito da utilização de computadores na sala de aula por meio de um estudo que buscou avaliar as atividades do Programa Nacional de Informática (ProInfo), nos Núcleos de Tecnologia Educacional (NTE), em Santa Catarina, Brasil, assim como o efetivo uso do programa por meio dos professores capacitados pelos NTE's de Florianópolis e Tubarão, Santa Catarina, Brasil. Ele faz algumas reflexões no que diz respeito à formação do professor para o uso adequado dos recursos informatizados no ensino. A teoria histórico-cultural descrita por Vygotsky foi abordada, de maneira geral, com a perspectiva de fundamentar a introdução da informática na educação contribuindo para a formação do professor, bem como, na sua capacitação já que, nos dias atuais, há uma real necessidade de uma efetiva mudança no papel do professor a fim de que passe a ser mediador, motivador e orientador da aprendizagem

Espetáculo no céu: os 29 anos do Festival de Balonismo e o Desenvolvimento Turístico de Torres-RS

Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau de Licenciatura, no curso de História, da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC

Childcare and children's healthcare: historical factors and challenges

This paper reviews the history of puericulture and attention to children's health in Brazil and establishes relationships between this history and the concept of childhood at different times and within different sociocultural contexts, and between this history and the way in which the Brazilian healthcare system has been organized. The characteristics of the Brazilian educational process, the state's role in healthcare, the creation of the national health system and the creation of the children's and adolescent's laws are highlighted as determinants of healthcare that consider children and their families as subjects under the law. These important achievements within Brazilian society have stimulated changes in clinical practice and, especially, in childcare. Today, the state no longer has a controlling role over families' childcare through regulation of individuals' conduct. Rather, childcare is undertaken scientifically, through a multiprofessional team in partnership with families and communities.This paper reviews the history of puericulture and attention to children’s health in Brazil and establishes relationships between this history and the concept of childhood at different times and within different sociocultural contexts, and between this history and the way in which the Brazilian healthcare system has been organized. The characteristics of the Brazilian educational process, the state’s role in healthcare, the creation of the national health system and the creation of the children’s and adolescent’s laws are highlighted as determinants of healthcare that consider children and their families as subjects under the law. These important achievements within Brazilian society have stimulated changes in clinical practice and, especially, in childcare. Today, the state no longer has a controlling role over families’ childcare through regulation of individuals’ conduct. Rather, child care is undertaken scientifically, through a multiprofessional team in partnership with families and communities