Los recursos naturales de la Sierra de Huelva : la vegetación. Perspectivas de usos alternativos

Tomo II ; págs. 349-36

Los paisajes vegetales de la costa de Huelva y su significación

Por los rasgos de su medio físico, en conjunto, y por los de su vegetación, en particular, la costa de Huelva destaca como un territorio de gran singularidad, dada la diversidad de medios litorales presentes (marismas, dunas, arenales, playas, lagunas) y dado también que estos medios costeros se caracterizan por una gran fragilidad y por un acusado dinamismo. Ello contribuye a realzar el valor naturalístico y cultural de aquellas masas de vegetación natural, o incluso de vegetación "artificial" (repoblaciones), que han pervivido hasta la actualidad, y que en la costa onubense ocupan importantes superficies

Los recursos naturales de la Sierra de Huelva: la vegetación. Perspectivas de usos alternativos

Junta de Andalucí

El análisis de la vegetación como criterio de interpretación del paisaje (Andalucía atlántica)

Starting from a landscape systemic concept, the hipothesis of vegetation considered as a global environmental indicator was verify. Using several methods of vegetation analysis the relation between floristic composition and the structure and distribution patterns wiht different physical and anthropic pression gradients was tried to be established in dynamic environmentsPartiendo del concepto de paisaje como sistema, se trata de verificar la hipótesis de la utilidad de la vegetación como indicador del medio global. Utilizando diversos métodos de análisis de la vegetación, se pretende vincular la composición ñorística, estructura y pautas de distribución de la vegetación con diferentes gradientes del medio físico y de presión antrópica en medios de acusado dinamismo [fr] A partir du concept de paysage en tant que système, nous vérifions l'hypothèse de l'utilité de la végétation comme indicateur du milieu global. Utilisant diverses méthodes d'analyse de la végétation, nous prétendons mettre en relation la composition floristique, la structure et les modèles de distribution de la végétation avec diférents degrés du milieu et de pression anthropique dans des milieux de fort djmamism

The Trouble with Ed Schools: A Book Review

American schools of education, whose two primary objectives are to prepare highly qualified teachers and to conduct valid and reliable education research, are often decried as “weak institutions” by many in academia and society in general. American schools of education are very often scorned by scholars and academia as intellectually inferior, referred to by teachers in the field as the “ivory tower” and considered to be out of touch and completely unrelated to what really transpires in schools, perceived by political leaders at all levels to be a primary contributing factor to the substandard state of contemporary public education. These are the observations and assertions of David Labaree, a professor in the school of education at Stanford University, who in The Trouble with Ed Schools employs critical sociological and historical analyses to analyze and examine the factors that have directly contributed to the lowly status of education schools in general, and the contemporary assumptions and perceptions that perpetuate this lowly status. If we as educators (and a society for that matter) are to achieve excellence in education we must be willing to engage in critical self reflection and analysis about the means by which we prepare teachers and engage in educational research and policy making. The Trouble with Ed Schools serves well as an impetus for such reflection and analysis

Revista de enseñanza universitaria

Resumen tomado de la revista. Número extraordinario titulado : Calidad en la enseñanza universitaria. Innovaciones didácticas en la Universidad de SevillaEste trabajo expone la planificación y desarrollo de una actividad docente programada como la parte práctica de una asignatura optativa del Plan Docente de 1994 de la Licenciatura de Geografía (Facultad de Geografía e Historia). Se alude al contexto conceptual de la misma -enseñar investigando- y se detallan los aspectos metodológicos, así como los proncipales resultados obtenidos. Finalmente, se realiza una evaluación global de la actividad.AndalucíaES