Professional apprenticeship of adult-child interaction

Using the adult engagement scale (Laevers, 1994), this poster analyzes the development of educational interactions of two trainee-educators in the final teaching practice of the pre-school educator degree which is implemented in different supervising contexts. A first aim is to understand the educational interaction with reference to the pedagogical option adopted in the supervising context. A second aim is to identify similarities and differences in the interaction competences of the trainees. A multi-context study of qualitative, evaluative nature allowed the understanding of the relation between the quality of supervised contexts with the learnings of preschool teacher trainees. Among the conclusions drawn from data, the interactivity between the learnings of pre-school teacher trainees, the supervised contexts where training takes place and the pedagogical grammar adopted in the training context is to be emphasized. It is also to be emphasized that learning to interact is a long lasting process that requires the learning of complex nature skills. It should furthermore be emphasized that not all practical training is a sufficient guarantee to a participative pedagogy. A need for further research in this area is still forwarded

The professional learning of the adult-child interaction: a multi-contextual study

An issue emerging from some research studies stresses the understanding that interaction competences depend on long, subsequent processes of reflected professional learning (Oliveira-Formosinho, 2003; Pascal e Bertram, 2003). In this study, the ecological, socio-constructivist model of supervision of final teaching practice (Oliveira-Formosinho, 2002) becomes of fundamental relevance because of its assumed need to consider child pedagogy as substantive to the construction of a new vision on practical training and on a new meaning of pedagogical supervision considered as adjectival (Oliveira-Formosinho, 2005)

A interacção do adulto com a(s) criança(s): processos e cooperação contextualizada

Este poster insere-se numa investigação desenvolvida no âmbito do Projecto Desenvolvendo a Qualidade em Parecerias, realizada no concelho de Bragança, num jardim-de-infância da rede solidária constituído por quatro salas. O presente trabalho salienta os resultados referentes à Escala do Empenhamento do Adulto, que permite identificar o estilo de mediação da acção educativa. Os dados referentes ao empenhamento das educadoras envolvidas evidenciaram uma pontuação considerada suficiente na subescala da sensibilidade e insuficiente nas subescalas da autonomia e da estimulação

A interacção do adulto com a(s) criança(s)

Neste estudo de caso o foco é a pesquisa das interacções adulto-criança. O estudo apresenta um diálogo entre os estudos empíricos que utilizam a escala do empenhamento, quer no âmbito da interacção adulto-criança, quer no âmbito da sua transformação. Este estudo aponta também para a necessidade de apoio externo para estes processo

Desafios da formação em contexto

Este estudo resulta de uma investigação desenvolvida no âmbito do Projecto Desenvolvendo a Qualidade em Parcerias, realizada em Bragança, em quatro salas, num jardim-de-infância da rede solidária. Trata-se de uma formação em contexto que tem como alicerce a reflexão sobre o quotidiano do jardim-de-infância e a qualidade das interacções nele desenvolvidas a partir da análise do empenhamento do adulto. O instrumento recolha de dados privilegiado foi a Escala de Empenhamento do Adulto (Laevers, 1994) e a observação participante realizada pela equipa de apoio, que desenvolve reflexão profissional cooperada sobre o quotidiano praxiológico. A reflexão despertou uma maior acuidade sobre diferentes dimensões da pedagogia da infância, nomeadamente a organização dos espaços materiais, tempo, observação/planificação. A formação em contexto é desafiante já que, simultaneamente, substantiva a agência da criança, dos educadores e da equipa de apoio

Avaliação da discriminação social de pessoas idosas em Portugal

O envelhecimento da população Portuguesa está a fazer emergir problemas sociais novos, muitos dos quais ainda não visíveis ou tematizados. Um desses problemas é a discriminação social veiculada através de comportamentos, atitudes e preconceitos presentes nas interacções diárias com pessoas idosas e/ou difundidos através dos meios de comunicação. O objectivo deste estudo é conhecer o ponto de vista das pessoas idosas, ou seja, a sua própria percepção de ocorrências de episódios de discriminação. Utilizando um instrumento específico concebido por Palmore procurámos caracterizar a percepção de 324 pessoas, homens e mulheres com mais de 60 anos e residentes em vários concelhos de Portugal, algumas institucionalizadas e outras vivendo integradas, em condições normais, na comunidade. Os resultados apontam para uma percepção de discriminação por uma parte significativa da amostra. As ocorrências mais frequentemente percepcionadas situam-se em interacções com profissionais de saúde e em outros contextos interpessoais em que os interlocutores supõem a priori que a pessoa idosa já não ouve bem ou não compreende bem. Encontramos uma associação positiva da percepção da discriminação com a idade. Discutiremos os dados apontando algumas direcções para outros trabalhos de investigação e para a prevenção do fenómeno.The aging of the Portuguese population is accompanied with the emergence of new problems, many of which we are not fully aware of. One of those problems is ageism or social discrimination carried out by behaviours, attitudes and prejudices in the daily interaction with elderly people or spread by mass media. This descriptive observational study’s aim is to find out the self perception of elderly people concerning their experience with discrimination. Using a specific instrument designed by Palmore, we characterize the self perception of 324 older persons, men and women older than 60 years and living in several regions of Portugal, some of them living within residential facilities and the others living in the community. The results point to a real self perception of discrimination or ageism. The events with more prevalence of occurrence are with health professionals, either a physician or a nurse, or in other settings in which one assumes that the older person could not hear well or could not understand because of his/her age. We found a strong association between self perception of discrimination and age. We will discuss the data and point some directions to new research and prevention of this phenomenon.El envejecimiento de la población portuguesa está haciendo que surgan problemas sociales nuevos, muchos de los cuales todavía no están demasiado claros. Uno de estos problemas es la discriminación social reflejada en comportamientos, actitudes y prejuicios presentes en las interacciones diarias con personas mayores difundidos a través de los medios de comunicación. El objetivo de este estudio descriptivo es conocer el punto de vista de las personas de edad, es decir, su propia percepción de la ocurrencia de episodios de discriminación. Utilizando un instrumento específico concebido por Palmore pretendemos caracterizar la percepción de 324 hombres y mujeres de más de 60 años residentes en varios lugares de Portugal, algunos institucionalizados y otros viviendo integrados en condiciones normales en la comunidad. Los resultados muestran una percepción de discriminación por una parte significativa de la muestra. Las ocurrencias más frecuentemente percibidas se sitúan en las interacciones con los profesionales de la salud y en otros contextos interpersonales en los que los interlocutores suponen a priori que la persona de edad ya no oye o comprende bien. Encontramos una asociación positiva de la percepción de la discriminación con la edad. Se discuten los datos apuntando algunas directrices para futuros trabajos de investigación y para la prevención del fenómeno

Pictures of paternal involvement with preschool-aged children in the city of Bragança

Com o estudo descrito neste artigo visa-se caraterizar o envolvimento paterno com crianças em idade pré-escolar na cidade de Bragança, analisando especificamente os domínios referentes aos cuidados, às atividades lúdicas e à disciplina. Partindo do modelo multidimensional proposto por Lamb, Pleck, Charnov e Levine (1987) e da revisão da literatura existente na área, neste estudo exploratório de cariz quantitativo, utilizou-se como instrumento de recolha de informação uma versão adaptada da Escala de Envolvimento Paterno (Simões, Leal & Maroco 2010a) junto a uma amostra de 435 pais, com idades compreendidas entre os 20 e 62 anos. Os resultados apontam para um maior envolvimento do pai em atividades lúdicas e menor ao nível da disciplina. Foi igualmente evidente que os pais não se diferenciam no envolvimento em função do estado civil e da situação profissional, mas diferem em função da escolaridade, da idade do pai e do número de filhos numa análise intra-itens. A idade e o género da criança não influenciam o envolvimento paterno nos domínios considerados.Despite the growing interest in father involvement little is known on national research. The study described in this article aims to characterize parental involvement with preschool-aged children in the city of Bragança, in the areas relating to care, recreational activities and discipline. Based on a multidimensional model proposed by Lamb, Pleck, Charnov and Levine (1987) and on the literature review in the field, it was developed a quantitative study with an adapted version of the Parental Involvement Scale (Simões, Leal & Maroco 2010a) as a core technique in data collection with a sample of 435 parents, aged between 20 and 62 years. Results demonstrate that fathers are more involved in recreational activities and less involved at the level of discipline. Parents don´t differ in involvement on the basis of marital and employment status, but differ depending on the father´s education and age and also on the number of children in an intra-item analysis. The age and gender of the child differentiate father´s involvement in the fields investigatedinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Professionals' perception about the guidebook Violence against the elderly in the family context

Prevention and intervention in domestic violence against the elderly requires a multidisciplinary and concerted approach of the interinstitutional network of ali the professionals and organizations involved. Starting from the reality of the organization of the intervention services of the district of Bragança it was developed and distributed in the network services a guidebook entitled "Violence against the elderly in the family context: support guide for professionals in the identification and signaling". This communication aims to: (i) understand the impact ofthis resource for the development of professional skills m the protection of the elderly; (li) strengthen the interinstitutional network for the prevention of domestic violence against the elderly. To accomplish these goals a quantitative and cross-sectional study was conducted on a representativé survey of professionals and formal caregivers of the district of Bragança. This pioneering study, carried out in the northem and interior region of Portugal, reinforces the importance of an integrated perspective that considers the local idiosyncrasies for the affirmation of the rights of older people, as well as for the qualification of ali those involved in the promotion ofadequate care for the elderly.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

O idoso e a teleassistência: novos desafios para a cooperação intersectorial

O desenvolvimento tecnológico tem potenciado alterações significativas no paradigma de cuidados ao idoso, para além das suas formas tradicionais (Paúl, 2005; Turner & McGee-Lennon, 2013). Visando uma maior compreensão da realidade da teleassistência desenvolveu-se o presente estudo tendo como objetivos: conhecer o perfil sociodemográfico do idoso que usufrui da teleassistência, numa empresa privada no distrito de Bragança, e incentivar reflexões para a cooperação intersetorial. Trata-se assim de um estudo exploratório, de carácter quantitativo, tendo como instrumento de recolha de dados um questionário fechado. Este engloba uma parte alusiva à caracterização sociodemográfica dos elementos da amostra e uma segunda constituída por 18 items referentes à teleassistência distribuídos por três dimensões (adesão e decisão, perceção de benefícios e utilização do aparelho de teleassistência). Em relação aos 87 idosos inquiridos constata-se um utilizador maioritariamente do género feminino, com idade elevada, em arranjo domiciliário unipessoal. Independentemente do género e da avaliação da perceção do estado de saúde, ser viúvo influencia a tomada de decisão quanto ao uso da teleassistência. Cabe repensar os desafios no âmbito da cooperação intersectorial

Jean Piaget

O Poster apresenta a biografia de Jean Piaget, os fundamentos teóricos e práticos da sua obra pedagógica, a atualidade da sua pedagogia e respetivas implicações na educação.info:eu-repo/semantics/publishedVersio