First report of Desmiphora hirticollis (Olivier) (Coleoptera: Cerambycidae) on Wigandia urens (Ruiz and Pavón) H.B.K. (Hydrophilaceae) in Mexico

Desmiphora hirticollis (Olivier) (Coleoptera: Cerambycidae) was found in Oaxaca, Mexico, feeding in the stems of Wigandia urens (Ruiz and Pavón) H.B.K. (Hydrophilaceae), a new host record. Information about damage in the plant stems and some observations of the insect’s biology are provided

Bioelectrical Phase Angle, Muscle Damage Markers and Inflammatory Response After a Competitive Match in Professional Soccer Players

Abstract Introduction. The purposes of this study were 1) to evaluate changes from baseline levels in bioelectrical phase angle (PhA) and markers of muscle damage and inflammation in professional players 36 h after a soccer match, and 2) to analyze the relationships between PhA and markers of muscle damage and inflammation in order to investigate if PhA might be a useful parameter to monitor recovery. Material and methods. Eighteen male professional soccer players participated in this study. Plasma lactate dehydrogenase (LDH) and creatine kinase (CK) activities, plasma C-reactive protein (CRP) and interleukin-6 (IL-6) concentrations, and PhA were measured before and 36 h after a competitive match. Results. Changes in LDH and CK 36 h after the match were greater than their reference change values (RCV). Changes in CRP and IL-6 were, however, lower than their corresponding RCV. 36 h after the match, significant correlations were observed between PhA and LDH (r = 0.714, p = 0.001), PhA and CK (r = 0.787, p = 0.000), and PhA and CRP (r = 0.554, p = 0.017). Conclusions. Although IL-6 and CRP have been traditionally analyzed together to monitor inflammation after intense exercise, since 36 h after the match they have already returned or started to return to baseline levels, the use of them alone is not a good option to monitor inflammation throughout recovery. PhA might be used as a predictor of muscle damage and inflammation, but further studies covering the whole recovery period are warranted

Indications and contraindications of dental implants in medically compromised patients: update

The aim of this study was to review the current scientific literature in order to analyse the indications and contrain - dications of dental implants in medically compromised patients. A reference research was carried out on PubMed using the key words "implant" AND (oral OR dental) AND (systemic disease OR medically compromised), in articles published between 1993 and 2013. The inclusion criteria were the following: clinical studies in which, at least, 10 patients were treated, consensus articles, reviewed articles and meta-analysis performed in humans treated with dental implants, and which included the disease diagnosis. A total of 64 articles were found, from which 16 met the inclusion criteria. Cardiac systemic diseases, diabetic endocrine pathologies or controlled metabolic disorders do not seem to be a total or partial contraindication to the placement of dental implants. Tobacco addiction, and head and neck radiotherapy are correlated to a higher loss of dental implants. Patients suffering from osteoporosis undergoing biphosphonates therapy show an increased risk of developing bone necrosis after an oral surgery, especially if the drugs are administered intravenously or they are associated to certain concomitant medication

A novel application of mobile low-cost sensors for atmospheric particulate matter monitoring in open-pit mines

The authors are grateful to Atalaya Mining Company for giving the permission to carry out this research on their facilities and for their active support. Carlos Boente obtained a post-doctoral contract within the program PAIDI 2020 (Ref 707 DOC 01097) and the PY18-2332 Project, co-financed by the Junta de Andalucía (Andalusian Government), Spain and the EU. Funding for open access charge: Universidad de Huelva/CBUA, Spain

Maniobra de aterrizaje automática de una Cessna 172P modelada en FlightGear y controlada desde un programa en C

Es bien conocido que las maniobras de aterrizaje y despegue son las más complejas del vuelo de las aeronaves. En efecto, un gran porcentaje de los accidentes aéreos se da en la ejecución de estas operaciones. Si además se tiene en cuenta que la mayoría de estos accidentes se deben a errores humanos, es evidente la necesidad de un control automático que garantice la correcta ejecución de estas fases de vuelo. En este artículo se plantea una estrategia de aterrizaje sencilla y eficaz que hace uso de una estructura jerárquica de controladores PID. Para modelar la dinámica de la aeronave se empleará FlightGear, que es un simulador de vuelo de código abierto que ofrece un alto grado de realismo. El sistema de control de vuelo (flight control system, FCS) se incluye en un programa en C que se comunica con FlightGear mediante sockets UDP. Para llevar a cabo esta maniobra se ha desarrollado un sistema de guiado que se encarga de enviar las consignas a los controles implementados. Finalmente, cabe destacar que el aterrizaje se realizará en el aeropuerto de Sevilla con una Cessna 172P.Junta de Andalucía y Ministerio de Educación (España) DPI2016-78338-

Implants in disabled patients: a review and update

The range of indications for dental implants has broadened enormously owing to their predictability and the im - provement of patient satisfaction in terms of stability, comfort, aesthetics and functionality. The aim of this article is to review those indications in patients with mental or physical disabilities as the difficulty to cope with oral hygiene often leads to teeth extraction, adding edentulousness to the impairments already present. Following that goal, available literature in Pubmed database, Scopus, Web of Knowledge and The Cochrane Library database about dental implants placement in these patients has been reviewed, assessing the variables of each study: number of patients, sex, average age, oral hygiene, parafunctional habits, impairment, bone quality, protocol of implant surgery, necessity of deep intravenous sedation or general anesthesia, follow-up period and number of failures. The comparison with studies involving other patient populations without mental or physical impediments did not show statistically significant differences in terms of the failure rate recorded. Although there is not much literature available, the results of this review seem to suggest that osseointegrated oral implants could be a therapeutic option in patients who suffer from any physical or psychological impairment. The success of an oral rehabilitation depends mainly on an adequate selection of the patients

Propuesta de adquisición de dotación complementaria del sistema de armas Spike para el empleo efectivo en unidades de montaña

El sistema contracarro Spike es un arma de cuarta generación que ofrece numerosas posibilidades de empleo al mando. Pero a pesar de las enormes capacidades que presenta, actualmente las unidades de montaña no se encuentran capacitadas para el óptimo aprovechamiento de estas. Esto se debe a la peculiaridad del combate en montaña, pues la compartimentación del terreno, las diferencias de nivel, la presencia de nieve y la cantidad de equipo personal necesario hacen que el sistema Spike vea mermadas sus capacidades. Partiendo de aquí, en este trabajo se pretende abordar como solventar las vicisitudes que estas unidades sufren actualmente para emplear el misil en terreno nevado, debido a la ausencia de un vehículo apto para la nieve que integre el Spike. Además, según están configurados los equipos Spike en plantilla, resulta imposible que las unidades contracarro puedan cumplir sus cometidos de forma autónoma, pues las mochilas porta-Spike no están diseñadas para transportar todo el equipo de combate necesario que estas unidades necesitan.Por tanto, el presente trabajo analiza la posibilidad de implementar el sistema de armas Spike en el Transporte Oruga de montaña mediante un afuste porta-spike, llevando a cabo un proyecto de remodelación del vehículo para la correcta integración del sistema. Por otro lado, también se analiza la posibilidad de implementar tres packs (soldados) a las plantillas actuales de equipos Spike. Permitiendo esto una redistribución de todo el material de combate que un equipo Spike necesita para cumplir su misión de forma autónoma.Además, tras un profundo estudio de las propuestas que este trabajo expone, se examinan las posibles limitaciones que puedan conllevar. Dejando entrever las posibles soluciones como líneas futuras de trabajo.Como conclusiones obtenidas de este trabajo, se presentan la viabilidad para llevar a cabo el proyecto de integración del sistema de armas en el vehículo BV 206 S y su compatibilidad con las modificaciones en plantilla de los equipos Spike.<br /

Resignificación de la práctica reflexiva en entornos etnoeducativos para el mejoramiento de aprendizajes de estudiantes indígenas wayuu de educación básica secundaria

265La siguiente investigación titulada resignificación de las prácticas reflexivas en entornos etnoeducativos para el mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes, es realizada por tres docentes de educación básica secundaria, quienes a través de ella pretenden resignificar su práctica de enseñanza en las principales acciones constitutivas (planeación, implementación y evaluación) como objeto central de estudio. Entendiéndose por práctica de enseñanza, como aquellas que tratan acerca del conocimiento que relaciona a uno o varios docentes, con un grupo de estudiantes; a partir de estas relaciones surge el proceso de la construcción y reconstrucción de contenidos a enseñar. Suriani (2003), citado por Jaramillo (2008, p. 12). La práctica de enseñanza se caracteriza por ser singular, compleja y dinámica, es por ello, que cada docente da cuenta de su propia practica a través de las acciones constitutiva que desarrolla a diario, donde lleva su labor, entonces, el rol del docente es de carácter profesional, por lo tanto, implica la construcción de los procesos sistemáticos de enseñanza-aprendizaje, y dentro de esta construcción las acciones constitutivas de la práctica de enseñanza, la planificación, la ejecución y la evaluación de los aprendizajes. Atehortúa y Maturana (2020).Maestría en Pedagogía e Investigación en el AulaMagíster en Pedagogía e Investigación en el Aul

Resignificación de la práctica reflexiva en entornos etnoeducativos para el mejoramiento de aprendizajes de estudiantes indígenas wayuu de educación básica secundaria

265 páginasEl presente trabajo de investigación describe el proceso y los resultados del desarrollo de prácticas reflexivas de tres docentes, motivados por el fortalecimiento de su ejercicio profesional para el mejoramiento de los aprendizajes de sus estudiantes, indígenas wayuu de educación básica secundaria. El estudio se desarrolla, a partir del análisis de las acciones constitutivas de la práctica de enseñanza. Metodológicamente se suscribe al paradigma sociocrítico, adopta un enfoque de tipo cualitativo de alcance descriptivo y diseño de Investigación Acción Educativa; así mismo, se opta por el modelo de Practica Reflexiva Mediada (Cerecero, 2018) el cual permite una constante cavilación sobre la práctica de enseñanza, a partir de ciclos que responden a tres etapas, conocimiento, significación y resignificación, enmarcada por el trabajo colaborativo entre pares. Como resultado derivado de 9 ciclos de reflexión, se exponen los hallazgos y transformaciones a partir de las acciones constitutivas de la práctica de enseñanza: En cuanto a acciones de planeación, subcategorías emergentes como formulación de los resultados previstos de aprendizaje, estrategia Neuro-Etnodidáctica, activación de saberes previos, gestión de tiempo, estrategias de inclusión y planificación apoyada en los RED. Desde las acciones de implementación se destacan comunicación efectiva, visibilización del pensamiento, trabajo colaborativo entre pares de estudiantes. Finalmente, en las acciones de evaluación de los aprendizajes de los estudiantes, las subcategorías evaluación formativa, agentes de la evaluación y rúbricas de evaluación han sido esenciales en la transformación. Como conclusiones esenciales, el proceso investigativo ha permitido la compresión de la práctica de enseñanza de cada uno de los profesores, su resignificación deliberada, la adopción sistemática de un proceso reflexivo y constante; el mejoramiento de los aprendizajes en los estudiantes indígenas wayuu y el consecuente desarrollo profesional de los docentes investigadoresMaestría en Pedagogía e Investigación en el AulaMagíster en Pedagogía e Investigación en el Aul

Socio-Educational Impact of Augmented Reality (AR) in Sustainable Learning Ecologies: A Semantic Modeling Approach

The current educational processes must be supported by sustainable learning ecologies, where the digitalization of training is enhanced. In this area, augmented reality (AR) plays an important role. It is a technology that for certain educational goals can facilitate the understanding of the course contents and increase the motivation and interest of the student. This research aims to measure the socio-educational impact that AR presents in the teaching processes of university students of social education. These are professionals in training dedicated, precisely, to social and educational actions. In order to reach the pursued objective, an exploratory study of qualitative and descriptive nature was approached from a methodological conception based on the action-research. The study was carried out during three academic courses and consisted of an experience of integration of AR in the classroom in order to determine which applications, and advantages or limitations of a socio-educational nature, were perceived by the participants in that process. The documents generated were analyzed mainly using semantic methods. The main results were that AR is positive overall for its use in learning processes and, specifically in its field, optimal for the development of professional skills within the framework of social education. As to benefits, it highlighted the strengthening of learning dynamism, motivation, and interaction among students; as to limitations, these included the fact that it is not an accessible technology, the need for previous training and that it can reduce sociability. It was also stressed that it can be a useful resource in many areas of social education (childhood and adolescence, gerontology, drug addiction, etc.). In general, therefore, it can be concluded that the use of AR in university training, in this area of knowledge, allows content to be more dynamic and real in a sustainable way, thus achieving a highly transferable and motivating path to develop content and competencies