Relações entre a Competência Percebida e o Talento a Matemática em alunos dos 8 aos 13 anos

Esta tesis tiene como objetivos principales lo siguientes: (1) adaptar y evaluar las pruebas de Evaluación del Talento para las Matemáticas I y Evaluación del Talento para las Matemáticas (2) evaluar la Escala de Competencia Percibida para Niños y Preadolescentes; evaluar las diferencias en la competencia percibida entre los estudiantes con talento y sin talento para las matemáticas en función de la escolaridade (de 3ª a 8ºcurso), edad (8-13 años), sexo (femenino / masculino) y el estatus socioeconómico (SES). Esta investigación consta de dos partes. En la primera, realizamos una aproximación a los constructos teóricos que la orientan: el talento para la matemática, que se refiere al alto rendimiento de un individuo en el área de las matemática, y la competencia percibida (autoconcepto), entendida como el conjunto de la percepciones de que el individuo tiene de sí mismo en varios dominios, y que la evaluación global de sí mismo depende de una síntesis personal de las evaluaciones e interpretaciones de sus experiencias anteriores en diferentes campos

RELAÇÃO ENTRE CAPACIDADES LINGUÍSTICAS, ESCOLARIDADE, TEMPO DE FREQUÊNCIA, NA UNIVERSIDADE DA MATURIDADE

A linguagem do idoso, tem sido o foco de pesquisas que buscam identificar possíveis mudanças que ocorrem no processo de envelhecimento. Este artigo, portanto, objetiva verificar se existe relação entre as variáveis frequência, escolaridade e as capacidades linguísticas dos acadêmicos da Universidade da Maturidade-UMA - curso de extensão da Universidade Federal do Tocantins-UFT. Participaram do estudo 35 alunos, na sua maioria do sexo feminino com idades variando entre 48 e 80 anos, com grau de escolaridade na sua maioria o ensino médio (42,9%) e o ensino fundamental (40%). O tempo de frequência, situa-se entre alguns meses e 8 anos. Aplicou-se um questionário, “Eu e a UMA”. Verifica-se que a melhoria nas capacidades linguísticas está positivamente correlacionada com o tempo de frequência dos acadêmicos da UMA. Sugere-se realizar estudos com amostras populacionais maiores, a fim de encontrar relevante estatística dos dados junto às necessidades provenientes do envelhecimento

RELAÇÃO ENTRE CAPACIDADES LINGUÍSTICAS, ESCOLARIDADE, TEMPO DE FREQUÊNCIA, NA UNIVERSIDADE DA MATURIDADE

A linguagem do idoso, tem sido o foco de pesquisas que buscam identificar possíveis mudanças que ocorrem no processo de envelhecimento. Este artigo, portanto, objetiva verificar se existe relação entre as variáveis frequência, escolaridade e as capacidades linguísticas dos acadêmicos da Universidade da Maturidade-UMA - curso de extensão da Universidade Federal do Tocantins-UFT. Participaram do estudo 35 alunos, na sua maioria do sexo feminino com idades variando entre 48 e 80 anos, com grau de escolaridade na sua maioria o ensino médio (42,9%) e o ensino fundamental (40%). O tempo de frequência, situa-se entre alguns meses e 8 anos. Aplicou-se um questionário, “Eu e a UMA”. Verifica-se que a melhoria nas capacidades linguísticas está positivamente correlacionada com o tempo de frequência dos acadêmicos da UMA. Sugere-se realizar estudos com amostras populacionais maiores, a fim de encontrar relevante estatística dos dados junto às necessidades provenientes do envelhecimento