Paolo Gerbaudo: digital media and transformations in activism and contemporary politics

Interview with the researcher Paolo Gerbaudo, in which the connections between technologies, particularly digital, social, and political mobilization processes are discussed.Entrevista com o pesquisador Paolo Gerbaudo, na qual as conexões entre tecnologias, particularmente digitais, e as mobilizações sociais e políticas são discutidas

A pesquisa de grupos de direita: questões éticas e metodológicas

A pesquisa de grupos de direita possui desafios éticos e metodológicos, principalmente quando realizada em contexto digital, devido às caraterísticas do ambiente on-line, bem como se são abordados movimentos extremistas. O objetivo desse artigo é expor e debater alguns pontos críticos desse tipo de investigação, sob as dimensões mencionadas, utilizando como amparo experiências de pesquisa do autor e discussões científicas voltadas à questão da ética e da metodologia de pesquisa envolvendo grupos e movimentos de direita, verificadas a partir de revisão da literatura. Duas dimensões principais do tema são discutidas: 1) a relevância dos enquadramentos mais gerais para as investigações, em particular no espaço digital, e 2) o acesso aos grupos investigados e a questão do rapport a ser desenvolvido (ou não) com eles

Web 2.0 e EAD: riscos e possibilidades

The article shows the growth in the possibilities of using digital technologies associated with the so-called “web 2.0”, among internet users. Discusses the relationship of this context with the technology-mediated education, particularly the Distance Learning (DL), noting that there is a paradoxical danger that the use of these new features enhance educational paradigms informational/reproductivist. However, it is argued that the reflexive use the possibilities that have emerged in the digital world can promote the construction of dialogue’s spaces in online education, giving a more sense communicative/constructivist in virtual education’s processes. Finally, note that, for this more positive scenario, it is also necessary that there be skills’s development by the participants (teachers and students) of educational activities in the digital environment.El artículo destaca el crecimiento en las posibilidades de utilizar las tecnologías digitales relacionados con la llamada “web 2.0”, entre los usuarios de Internet. Discute la relación de ese contexto con la educación mediada por tecnologías, en particular la Educación a Distancia (EAD), señalando que existe el paradoxal riesgo de que la utilización de esos nuevos recursos refuerce paradigmas educativos informacionais/reprodutivistas. Sin embargo, se argumenta que el uso reflexivo de las posibilidades que surgieron en el mundo digital puede promover la construcción de espacios de diálogo en la educación en línea, dando un sentido más comunicativo/construtivista a procesos de educación virtual. Por fin, se nota que, para este escenario más positivo, es necesario, también, que haya el desarrollo de cualificaciones por parte de los participantes (profesores y estudiantes) de las actividades educativas en el ámbito digital.O artigo evidencia o crescimento das possibilidades de uso de tecnologias digitais associadas à chamada “web 2.0”, entre os usuários da internet. Discute a relação desse contexto com a educação mediada por tecnologias, em particular a Educação a Distância (EAD), notando que existe o paradoxal risco de que a utilização desses novos recursos reforce paradigmas educativos informacionais/reprodutivistas. Entretanto, argumenta-se que o uso reflexivo das possibilidades que surgiram no mundo digital pode favorecer a construção de espaços de diálogos na educação on-line, dando um sentido mais comunicativo/construtivista a processos de educação virtual. Por fim, nota-se que, para este cenário mais positivo, é necessário, também, que haja o desenvolvimento de competências por parte dos participantes (professores e estudantes) das ações educativas no âmbito digital

O que é uma citação? A análise de citações na ciência

The paper discusses perspectives on the citation analysis in science, trying to describe the discussions and positions more relevant over time and in more recent proposals. It examines bibliometric studies of citation analysis, made in Brazil, particularly in the field of communication studies. At the end, considerations and proposals are made regarding future researches using this strategy.El artículo aborda perspectivas en el análisis de citas en la ciencia, tratando de describir los debates y las posiciones más relevantes a lo largo del tiempo y en propuestas mas recientes. Examina estúdios bibliométricos de análisis de citas, realizados en Brasil, especialmente en el campo de estudios de la Comunicación. Al final, se hacen consideraciones y propuestas con respecto a las investigaciones futuras utilizando esta estrategia.O artigo discute perspectivas sobre a análise de citação na ciência, tentando descrever as discussões e as posições mais relevantes ao longo do tempo e em propostas mais recentes. Examina estudos bibliométricos de análise de citação, feitos no Brasil, particularmente no campo da Comunicação. Ao fim, são feitas considerações e propostas com respeito a pesquisas futuras usando esta estratégia

Aprendizagem e Mídia DIY: teorias e práticas

O texto apresenta o livro DIY Media: Creating, Sharing and Learning with New Technologies, editado por Michele Knobel e Colin Lankshear. Trata-se de um trabalho ao mesmo tempo sobre “como fazer” e “por que fazer” mídia de um ponto de vista preocupado com a educação. As questões são interrelacionadas, tendo em vista o tipo de leitor ao qual o trabalho se volta: educadores, em sentido amplo, ou seja, estudantes de licenciaturas, professores, formadores em programas não escolares etc

A experiência cultural da leitura

This text discusses the role of schools in shaping of readers and what it should do with the texts of wide circulation. Argues that reading is a cultural experience based on the relationship betweenthis activity and reader’s everyday culture, stressing that schools should be able to offer a competence in reading, for rootingthis practice.O texto discute o papel da escola na formação de leitores e as atitudes que essa instituição deve ter diante de textos deampla circulação. Argumenta que a leitura como uma experiência cultural alicerça-se na articulação entre o ato de ler e a culturacotidiana do leitor, destacando que a escola deve propiciar a aquisição de uma competência de leitura para enraizar esta prática

Aprendizagem social e novas tecnologias

Authors of several books and articles, Colin Lankshear and Michele Knobel are a couple of researchers that has been dedicated in recent years to the study of “new literacies”, which are associated with a host of contemporary practices related to digital technologies, particularly, as blogs, wikis and social networks. In this interview, they explain why became interested in this subject and discuss their concerns with the “social learning”, thinking about how it may be related to formal education and new media.Autores de diversos livros e artigos, Colin Lankshear e Michele Knobel são um casal de pesquisadores que tem se dedicado nos últimos anos ao estudo dos “novos letramentos”, que se associam a uma série de práticas contemporâneas ligadas às tecnologias digitais, particularmente, como os blogs, wikis e redes sociais. Nesta entrevista, eles explicam por que passaram a se interessar por esta temática e discutem suas preocupações com a “aprendizagem social”, refletindo sobre como este pode relacionar-se com a educação formal e com as novas mídias

The Struggle of Girls in the Media: Framing and Perceptions of School Occupations in São Paulo

This work is a comparative study on the images and perceptions surrounding news coverage on public school occupations in São Paulo, in 2015. The concept of framing (Gradim, 2017) is applied to the analysis of a mass media vehicle (the Folha de S.Paulo newspaper) and an independent press publication (the website Jornalistas Livres) between November and December 2015, and January 2016. We conducted a focus group interview with six young activists and discussed the perceptions of their images in the media. The main conclusions we reached were that these young women were rarely used as direct sources of information, but they appear prominently in news reports through a large number of photos and references. This occurs mainly in the independent vehicle and in cases of police repression involving students of color. Este trabalho realiza um estudo comparado sobre as imagens e percepções a respeito da cobertura noticiosa das ocupações de escolas públicas do estado de São Paulo, em 2015. O conceito de framing (Gradim, 2017) é operacionalizado na análise de um veículo da grande imprensa (o jornal Folha de S.Paulo) e de outro da imprensa independente (o site Jornalistas Livres), entre novembro e dezembro de 2015 e janeiro de 2016. Em seguida, a partir dos resultados de um grupo de foco realizado com seis jovens ativistas, passamos a discutir as percepções de suas imagens na mídia. Podemos elencar como principais conclusões do trabalho o fato dessas jovens aparecem poucas vezes como fontes diretas de informação, mas figurarem nas matérias de forma relevante, por meio de fotos e menções bastante expressivas. Isso acontece sobretudo no veículo independente e principalmente em casos de repressão policial envolvendo estudantes negras. Este trabajo realiza un estudio comparado acerca de las imágenes e percepciones a respecto de la cobertura noticiosa de las ocupaciones de escuelas públicas del Estado de São Paulo, en 2015. El concepto de framing (Gradim, 2017) se operacionaliza en análisis de un vehículo de la grande prensa (el periódico Folha de S.Paulo) y de otro de la prensa independiente (el sitio web Jornalistas Livres), entre noviembre y diciembre de 2015 y enero de 2016. A seguir, a partir de los resultados de un grupo de foco realizado con seis jóvenes del movimiento, vamos a discutir las percepciones de sus imágenes en los media. Podemos hacer una lista de las principales conclusiones de este trabajo con el facto que estas jóvenes no son fuentes directas de la información, pero figuran en las materias de manera relevante, con fotos e menciones bastante expresivas. Esto acontece sobretodo en el vehículo independiente e principalmente en los casos de represión policial e envolviendo estudiantes negras

O populismo de direita e a comunicação

O artigo apresenta definições e entendimentos que o campo acadêmico tem produzido sobre o populismo, de modo a evidenciar diferenciações entre o populismo de esquerda e o de direita — enfatizando questões relacionadas ao último — e apontar articulações entre o populismo e a comunicação, debatidas em tempos recentes. Concluindo o trabalho, discute-se a necessidade de utilizar o enquadramento exposto de maneira reflexiva e contextual, com observações sobre os casos de Donald Trump e Jair Bolsonaro