Tourism Management in Protected Areas: Guiding Concessions and Environmental Interpretation in New Zealand's Conservation Estate

New Zealand stands out in the global conservation scene and in the nature-based tourism industry with one third of its land area comprising the Conservation Estate (the conjunct of all public protected areas). New Zealand's Department of Conservation (DoC) is responsible for the conservation and management of the Estate, including the concession system that regulates all commercial activities on the Conservation Estate. Typically, DoC does not provide guiding services, with guided activities in the Conservation Estate almost entirely provided by tour operators that hold guiding concessions. Environmental interpretation is one of the main roles of tour guides, and DoC expects guiding concessionaires to deliver quality interpretation in order to provide quality visitor experiences; to educate tourists about natural and cultural values; to minimize the impacts of tourists; and to promote conservation advocacy. However, knowledge relating to tour operators' interpretation management and to guiding concession management is limited. This thesis seeks to understand how the concession system deals with aspects of interpretation, by investigating DoC managers' and tour operators' perceptions about the benefits and importance of interpretation; their actions and challenges to develop and monitor the interpretation capabilities of tour operators; and their perceptions on the concession system and their relationship. A mixed method approach was employed in order to gain an understanding of the situation at the national level (through an email survey), as well as at a regional level in the Nelson-Marlborough Conservancy (mostly through interviews and some observations). The national survey and the case study provided breadth and depth to the investigation. This research found that DoC managers and tour operators regarded interpretation as important or very important, but both perceived it as less important to the other party. For most tour operators interpretation was a major part of their guiding services, whereas for most DoC managers it was a minor part of their concessions related work. Some DoC managers argued that the Department should put more emphasis and resources into interpretation support to tour operators, since they are providing an important service that has been transferred from the government to the private sector. Most tour operators and DoC managers demonstrated good understanding about interpretation, particularly about its purposes and benefits. However, few participants demonstrated understanding about the principles of, and techniques for effective interpretation. This research also found that tour operators and DoC managers were undertaking a wide range of actions, and facing many challenges and constraints to develop, support, and monitor the interpretation capabilities of the operators. Some of the key implications for interpretation management of guiding concessionaires arising from this thesis are: the need for DoC to hold annual meetings with tour operators in order to support their interpretation practices, and to review regulations and minimum impact behaviour in protected areas; the need for DOC and the tourism industry to discuss the insertion of conditions and standards related to tour guide's qualification in concessions contracts; and the need to promote DoC's Interpretation Handbook and Standards

Estudo da competitividade da produção de algodão entre Brasil e Estados Unidos - safra 2003/04

O objetivo deste trabalho é analisar a competitividade da produção de algodão entre o Brasil e os Estados Unidos da América (EUA) com base nos custos de produção agrícola, tomando como referência a safra 2003/04. No Brasil, os dados foram coletados por meio de painéis com agentes do sistema produtivo, nas regiões de Campo Novo do Parecis (MT), Primavera do Leste (MT) e norte do Paraná. Os dados dos EUA são de fontes secundárias. Os resultados apontaram que, no Brasil, há maior competitividade, com alta produtividade, mas os custos considerados altos por hectare. O risco da cultura é elevado, devido às margens estreitas e aos sunk cost. Nos EUA, há menor produtividade, custos relativamente altos e margens negativas na maioria das regiões. Os dados indicam que a sustentabilidade do setor algodoeiro nos EUA é artificial, dependente de ajuda governamental.This study aims to analyze the competitivity of the cotton production in Brazil and United States of America (USA) in terms of production costs, taking into consideration the 2003/04 crop season. In Brazil, data were colleted in panel conferences in the state of Mato Grosso (Campo Novo do Parecis and Pimavera do Leste) and also in the north of the Parana state. USA's data came from secondary sources. The results showed that Brazil has a better competitivity, with good productivity, but high costs per hectare. The risk of the culture is high, given the short margins and the sunk costs. In USA, the average productivity is smaller than in Brazil; the costs are relatively high and the margins are negative in most regions. Results show that the sustainability of the cotton industry in USA is artificial, and dependent of government support

Educação escolar indígena contra o epistemicídio

Este artigo tem como objetivo abordar a educação escolar, em especial a educação escolar indígena, encarando esta última sob a ótica de uma tentativa de luta contra o epistemicídio, uma educação em prol da sobrevivência da diversidade entre os saberes. Por meio da comparação entre as grades curriculares de uma escola indígena e de uma escola urbana, pretende-se refletir sobre a intensa luta travada pelos povos indígenas no Brasil, perpassando pela educação, uma luta por reconhecimento, por um direito coletivo a ser e viver de acordo com uma cosmovisão própria. Atualmente, pode se ver nas aldeias um modelo educacional que tenta seguir por um caminho diferente do que foi trilhado historicamente; uma luta por afirmar o diferente em um mundo que legitima apenas o que cabe dentro do modelo capitalista de sociedade

ECOS DA CONSTRUÇÃO DE UMA INOVAÇÃO DO CAMPO DA COMUNICAÇÃO UNIVERSITÁRIA

Este relato evidencia investigação conduzida na Universidade Federal de Pernambuco, no que concerne à percepção de gestores sobre a comunicação institucional e à projeção de mudança associada à introdução de uma Pró-Reitoria na estrutura formal daquela Universidade. A unidade concebida para lidar de forma integrada com as funções de comunicação, informação e tecnologia é recente e ainda busca subsídios para funcionar como idealizada. O estudo resultou de um diagnóstico produzido com base nas impressões resgatadas de gestores de órgãos internos. Foram escutados ocupantes de cargos diretivos, em uma espécie de grupo focal reverso, e a síntese aqui condensada valeu-se de consenso de pares, sobre a interpretação livre em material derivado das entrevistas. Resultados apontam para acerto da medida, mas desacerto na implementação verificada, suscitando possíveis redirecionamentos na condução do órgão para a função comunicação, a partir de sugestões de medidas planificadas e operacionais inclusas no texto para soerguimento do órgão

A GESTÃO NA GERÊNCIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO – LAGES

Resumo: O presente artigo objetiva analisar se os gestores da Gerência Regional de Educação - GERED, no município de Lages, que exerceram suas funções no período de 1972 a 2012, realizaram uma prática pedagógica para além da legislação. Nesse sentido, foram estabelecidos os seguintes objetivos: levantar e catalogar fontes primárias e secundárias encontradas a partir de 1972, ano de instalação da Coordenadoria Regional de Educação - UCRE; estudar as gestões da GERED via fontes primárias e secundárias, em uma investigação documental; associar os fatos relacionados à instrução oficial e comunitária no Planalto Catarinense, e as políticas educacionais adotadas pelos governos; identificar as contradições entre os interesses das oligarquias regionais e as necessidades da população; refletir sobre a organização institucional, traduzida pelo modo como as competências dos gestores são idealizadas na legislação. O foco dessa investigação foi a Gestão na Gerência Regional de Educação de Lages, com pesquisa documental em fontes primárias, pesquisa bibliográfica em fontes secundárias, e pesquisa de campo com roteiro previamente elaborado. Quanto aos procedimentos para tratamento dos dados coletados, buscamos fundamentação na análise de conteúdo proposta por Bardin. Assim, concluímos que a gestão democrática não está restrita apenas às unidades escolares. Ela é um valor público definido em forma de lei que remete tanto à gestão escolar quanto, no nível mais geral, à gestão educacional