Convergencia real en Europa Central y del Este: un análisis del período 1950-2008

This article examines the real convergence hypothesis for the period 1950-2008 in some Central and Eastern European countries using time series techniques and allowing for structural breaks. We find convergence within the countries when applying unit root tests on per capita GNP differences, but not when per capita GNP differences are defined with respect to Germany, the point of reference for the EU. However, when we allow for the existence of structural breaks in the convergence process, we find evidence of some countries (Albania, Bulgaria, former Czechoslovakia) catching-up with the German economy since the nineties. This suggests that the changes taking place since then in those countries have had a positive impact on convergence.Este trabajo contrasta la hipótesis de convergencia en PIB per capita durante el período 1950-2008 para una muestra de países de Europa Central y del Este, utilizando técnicas de series temporales. La aplicación de los contrastes de raíces unitarias indica que ha habido convergencia real entre los países de la región, aunque no cuando definimos la convergencia respecto a Alemania, país de referencia de la Unión Europea. Sin embargo, cuando permitimos la existencia de cambios estructurales, se observa un proceso de acercamiento de algunos países (Albania, Bulgaria y la antigua Checoslovaquia) respecto a Alemania desde los años 90, sugiriendo que los cambios ocurridos en estos países desde esa década han afectado positivamente a la convergencia

Conocimiento, emoción y acción. Uso de juegos y simulaciones para favorecer el aprendizaje profundo de temas con impacto social en una clase de Economía

Se presentó al alumno una forma de aprendizaje cuasi-experiencial mediante la introducción de simulaciones / juegos online para varios temas de las asignaturas. Los alumnos recibieron tutoriales/videos explicando los objetivos de aprendizaje concretos de la actividad, además de cómo jugar. El juego se complementaba con una reflexión en clase sobre cómo los juegos encajaban con el contenido, y se hacía un “debrief” para integrarlos en el aprendizaje. Se utilizaron los juegos Spent!, 3rd world farmer, parábola de los polígonos, Harvard Implicit Association test: Gender – Career, Econland y la simulación En-Roads climate simulation

Celebrating business innovations as engines for SDGs. An international collaboration to actively integrate the SDGs in Business Education

El proyecto pretendía integrar en la formación de economía/empresa el valor positivo de la actividad empresarial para el avance de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas. 8 profesores de 4 continentes participaron en el proyecto, intercambiando experiencias alrededor de una aplicación docente de la competición AIM2Flourish. De ellos, 3 profesores avanzamos en el proyecto proponiendo una colaboración internacional online (COIL, por sus siglas en inglés) que supuso que alumnos de las universidades de Guelph (Canadá), IPMI (Indonesia) y Navarra (España) colaboraron para analizar casos de éxito empresarial con impacto para la sostenibilidad global. Las reflexiones sobre el papel de la empresa en la sociedad, utilizando como lentes los Objetivos de Desarrollo Sostenible, y su propia experiencia como grupos de trabajo distribuidos globalmente se recogieron en un Open Educationa Resource, disponible aquí (https://books.lib.uoguelph.ca/criticalreflectionsoninnovativeflourishingbusinesses

How to implement inquiry-based learning through the use of serious games in the IB economics program?

Since the Industrial Revolution the way of production and consumption changed dramatically leading to what is known as the Linear Economy. The consequences of this way of production and consumption are inducing multiple corporations and non-governmental organizations, such as the UNESCO and the COP27, to promote actions to address the multiple planetary challenges. One of its initiatives is inviting the educational sector to be part of a sustainable agenda, since schools are the outstanding arena to promote a sustainable mindset and contribute to a more profound social change. The present study develops an educational Unit Planner based on the Inquiry-based teaching and learning approach, in which the game-based learning methodology is implemented by using the ecoCEO game. This serious game allows to teach about the benefits, the complexity, and the importance of Circular Economy in today’s world. The didactic proposal that has been developed collects both the values provided by the Circular Economy approach and the profile of the International Baccalaureate (IB) community. The work has been framed within the subject of Economics of the Diploma Program, under the following inquiry question: How a country’s economy could thrive without depending on the overuse of finite resources and still meet people’s needs? The Unit Planner aims to offer a didactic tool to teachers and enhance the subject curriculum in relation with sustainability, in order to improve the student learning.A partir de la Revolución Industrial la forma de producción y consumo cambió radicalmente dando lugar a lo que se conoce como Economía Lineal. Las consecuencias de esta forma de producción y consumo están induciendo a múltiples corporaciones y organizaciones no gubernamentales, como la UNESCO y la COP27, a impulsar acciones para enfrentar los múltiples desafíos planetarios. Una de sus iniciativas es invitar al sector educativo a formar parte de una agenda sostenible, ya que las escuelas son un escenario oportuno que permite promover una mentalidad sostenible y de esta manera contribuir a un cambio social más profundo. El presente estudio desarrolla una Unidad Didáctica fundado en el enfoque de enseñanza y aprendizaje basado en la Indagación, en el cual se implementa la metodología de aprendizaje basado en juegos, el juego propuesto es ecoCEO. Este juego educativo permite enseñar sobre los beneficios, la complejidad y la importancia de la Economía Circular en el mundo actual. La propuesta didáctica que se ha desarrollado recoge tanto los valores que aporta el enfoque de Economía Circular como el perfil de la comunidad del Bachillerato Internacional (IB). El trabajo se ha enmarcado dentro de la asignatura de Economía del Programa del Diploma, bajo la siguiente pregunta de indagación: ¿Cómo podría prosperar la economía de un país sin depender del uso excesivo de recursos finitos y aun así satisfacer las necesidades de las personas? La Unidad Didáctica tiene como objetivo ofrecer una herramienta pedagógica a los docentes y aportar con un nuevo instrumento que enriquezca el currículo de la asignatura en relación con la sustentabilidad, con el fin de mejorar el aprendizaje de los estudiantes

Real convergence in Central and Eastern Europe: an analysis for the period 1950-2008

Este trabajo contrasta la hipótesis de convergencia en PIB per capita durante el período 1950-2008 para una muestra de países de Europa Central y del Este, utilizando técnicas de series temporales. La aplicación de los contrastes de raíces unitarias indica que ha habido convergencia real entre los países de la región, aunque no cuando definimos la convergencia respecto a Alemania, país de referencia de la Unión Europea. Sin embargo, cuando permitimos la existencia de cambios estructurales, se observa un proceso de acercamiento de algunos países (Albania, Bulgaria y la antigua Checoslovaquia) respecto a Alemania desde los años 90, sugiriendo que los cambios ocurridos en estos países desde esa década han afectado positivamente a la convergencia.This article examines the real convergence hypothesis for the period 1950-2008 in some Central and Eastern European countries using time series techniques and allowing for structural breaks. We find convergence within the countries when applying unit root tests on per capita GNP differences, but not when per capita GNP differences are defined with respect to Germany, the point of reference for the EU. However, when we allow for the existence of structural breaks in the convergence process, we find evidence of some countries (Albania, Bulgaria, former Czechoslovakia) catching-up with the German economy since the nineties. This suggests that the changes taking place since then in those countries have had a positive impact on convergence.Instituto Complutense de Estudios InternacionalesTRUEMinisterio de Educaciónpu

Ethical leadership and regulation in the business scene

In an increasingly integrated global business arena, local singularities still play a crucial role in many aspects. Business ethics is affected by this duality in profound ways. Legislators have tried to provide uniform ethical guidelines for transnational companies. In this effort to streamline the ethical management of the multinational corporation, regulation could be thought of as an attempt to reduce the role of the leader. We argue that this solution mistakenly presumes a high degree of uniformity across countries. In this paper, we consider how different legal traditions can be used to explain the divergences in implementation and configuration of ethics hotlines. We find that although national regulators established a legal standard (Sarbanes Oxley Act) for global companies, significant differences exist across legal traditions, which sometimes go even deeper, to region and country specific nuances. Legal regulation may never substitute a leader in ethical matters.Incluso en un mundo empresarial cada vez más globalizado, las singularidades locales aún desempeñan un papel crucial en muchos aspectos; por lo tanto, la ética empresarial se ve afectada por esta dualidad. El legislador ha intentado crearpautas uniformes para compañías de carácter internacional y en el marco de este esfuerzo por uniformizar la gestión ética de las empresas multinacionales, la regulación puede verse como un intento de reducir el papel del líder. Este trabajo plantea que esta solución presupone de manera errónea un alto grado de uniformidad entre países puesto que las diversas tradiciones legales pueden usarse para explicar las diferencias en implementación y configuración de las líneas éticas. A pesar de la instauración de un sistema legal al respecto (la Ley Sarbanes-Oxley) para las compañías transnacionales, aún existen diferencias importantes entre las distintas tradiciones legales, que a veces llegan a manifestarse en variaciones específicas a la región o el país. Es por esto que quizá la regulación legal no pueda llegar a sustituir al líder en temas de naturaleza ética

Free Entry and Welfare with Different Firms

It has been proved that in an homogeneous product industry, price over marginal costs, business stealing, set up costs and free entry imply excess entry from the welfare point of view. The proof assumes identical firms. We show by example that with non-identical firms, those conditions are compatible with insufficient entry. Besides, we provide a criterium to evaluate excess entry in industries with non-identical firms and externalities

Technology Choice and Unit vs Ad Valorem Tax

This paper compares the effects of unitary and ad valorem taxes in a homogeneous good market where two technologies are freely available. We find that, both in monopolies and Cournot oligopolies, unit taxes may be welfare superior to ad valorem taxes

Pigouvian Second Degree Price Discrimination and Taxes in a Monopoly: an Example of Unit Tax Superiority

We provide an example of a monopoly with Pigouvian second-degree price discrimination where unit taxes are Pareto superior to ad valorem taxes