Matemáticas y arte con dos años

Propuesta interdisciplinar que integra arte y matemáticas en un aula de 2 años. Basándose en el cuadro “Estudio del color con cuadros y círculos concéntricos” de Kandinsky, se desarrolla la propuesta a través de la exploración y descripción de la obra, en la que se destacan elementos relacionados con la geometría y el color. Finalmente, los niños realizan producciones artísticas inspiradas por la obra, utilizando la estampación y el modelado

Matemáticas y música de 0 a 3

Descripción de varias propuestas que pueden utilizarse para conectar el conocimiento matemático con la música con niños de 0 a 3 años. Aunque el autor no tenga como objetivo principal la intención de transmitir contenido matemático, a través de una canción de sorteo y de dos piezas populares se pueden introducir contenidos relativos a la geometría, las seriaciones rítmicas, de medida, etc

Matemáticas y psicomotricidad de 0 a 3 años

Descripción de varias situaciones que se producen, a principio de curso, en la sala de psicomotricidad. A partir del juego, del movimiento, y de la exploración activa del espacio y los materiales tridimensionales, los niños van intuitivamente estableciendo distintas relaciones. La educadora observa la actividad infantil, la interpreta en términos matemáticos, e interviene para mediar en conflictos y para potenciar la actividad matemática

Panorama actual de las TIC en los sistemas educativos. El caso de la educación superior

Libro completo en http://www.grupotecnologiaeducativa.es/images/LIBROS/UQROO2017.pdfEn este trabajo se abordará el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (tic) en el sistema educativo, específicamente en el ámbito de la educación superior. Se comenzará identificando los beneficios que supone la incorporación de este tipo de herramientas en las prácticas docentes de las aulas, para después profundizar en las principales problemáticas que suelen surgir al introducirlas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y en los factores que facilitan su óptima integración en los centros educativos. Por último, se revisará su presencia y usos en la práctica docente del profesorado universitario. Como principales conclusiones destacan los beneficios en los niveles organizativo, metodológico, formativo, motivador y comunicativo que ofrece la inserción de las tic en la educación superior, además de los problemas que provocan la falta de planificación previa y la rigidez estructural de los centros universitarios. Finalmente, entre los factores facilitadores resaltan la actitud positiva hacia las tic tanto del profesorado como de los directivos, la creación de redes de colaboración y el incentivo a proyectos que involucran a estas tecnologías

Matemáticas y música de 0 a 3

Description of several proposals that can be used to connect mathematical knowledge with music with children from zero to three years. Although author does not have as his main objective the teaching of mathematis, through a song to begin a game and two popular pieces we can introduce mathematical content related to geometry, rhythmic patterns, measuring, etc.Descripción de varias propuestas que pueden utilizarse para conectar el conocimiento matemático con la música con niños de 0 a 3 años. Aunque el autor no tenga como objetivo principal la intención de transmitir contenido matemático, a través de una canción de sorteo y de dos piezas populares se pueden introducir contenidos relativos a la geometría, las seriaciones rítmicas, de medida, etc

Los programas de microempresas, una mirada desde las necesidades prácticas y estratégicas de género

En este trabajo se presenta una reflexión teórica sobre los programas de microempresas dirigidos a mujeres de bajos ingresos, desde el concepto de necesidades prácticas y estratégicas de género, como elemento de análisis que resulta fundamental al revisar la planificación de dichos programas y su práctica, e identificar las limitaciones de algunos enfoques desde los cuales se sustentan las políticas sociales que apuntan al tema de mujer y género en el desarrollo

El tiempo de rezar y el tiempo de sembrar: el trabajo indígena como otra práctica de cristianización durante el siglo xvi

En Tunja y Santafé, la prosperidad económica de los colonizadores, especialmente la de los beneficiados con la posesión de encomiendas, se basaba en el aprovechamiento de los recursos provenientes de las comunidades indígenas, especialmente de la mano de obra. Como expuso Villamarín, durante el siglo XVI los principales puntos de encuentro entre colonizadores e indígenas estuvieron relacionados con el trabajo. El trabajo funcionaba como forma de tributo en las encomiendas, pues durante una buena parte este siglo, las tasas de tributos elaboradas por la Corona imponían a las comunidades la obligación de cultivar para el encomendero labranzas de maíz, trigo, cebada y papas

Matemáticas y arte con dos años

We present an interdisciplinary proposal integrating art and math for toddlers (two years). Based on the "Study of color with paintings and concentric circles" of Kandinsky, we develop the proposal through children’s exploration and description of the work, in which some elements related to the geometry and color are highlighted. Finally, children engage in artistic productions inspired by the painting, using stamping and modeling.Propuesta interdisciplinar que integra arte y matemáticas en un aula de 2 años. Basándose en el cuadro “Estudio del color con cuadros y círculos concéntricos” de Kandinsky, se desarrolla la propuesta a través de la exploración y descripción de la obra, en la que se destacan elementos relacionados con la geometría y el color. Finalmente, los niños realizan producciones artísticas inspiradas por la obra, utilizando la estampación y el modelado

Matemáticas y psicomotricidad de 0 a 3 años

Description from several situations that happen, at the beginning of school year, in the psychomotricity room. From a situation of game, with movement, and active exploration of space and three-dimensional materials, children intuitively establish different relationships. The educator observes children's activity, interprets it in mathematical terms, and intervenes to mediate in conflicts and to enhance mathematical activity.Descripción de varias situaciones que se producen, a principio de curso, en la sala de psicomotricidad. A partir del juego, del movimiento, y de la exploración activa del espacio y los materiales tridimensionales, los niños van intuitivamente estableciendo distintas relaciones. La educadora observa la actividad infantil, la interpreta en términos matemáticos, e interviene para mediar en conflictos y para potenciar la actividad matemática

Eficacia de la estrategia Atención Integral a la Niñez Comunitaria.

Se estudió la eficacia de la estrategia de atención integral a la niñez comunitaria, y su contribución en el crecimiento del niño y reducción de la Morbi mortalidad infantil en 34 comunidades del municipio Tuma - La Dalia. durante el primer semestre del 2004. Los resultados obtenidos del estudio son los siguientes: El 46.4% de los niños evaluados eran sexo masculino y el 53.6% eran femenino; la edad predominante fue el rango de 5 a 18 meses con un 60.1%, la edad predominante de la madre fue de 20 a 30 años para un 66%. Se encontró que el 37% de los niños presentaron diarrea, el tratamiento que más recomendaron fue Sales de Rehidratación Oral en un 72%. De los casos de diarrea reportados, 87.3% de las cuidadoras de niños enfermos, reportaron haber buscado ayuda de un profesional de la salud. El 22% del total de niños evaluados presentaron IRAs, el 100% de las madres menores de 19 años buscaron consejería, y las que buscaron en menor grado se encuentran en el rango de 31 a 40 años. De los niños evaluados se encontró el rango de edad predominante fue de 5 a 11 meses con un 60%, del total de familias evaluadas el 2% habían tenido una muerte infantil por IRA. El 7% de las madres menores de 19 años presentaron una muerte por IRA durante el último año. Con relación a la cobertura del programa el 98.7% presentó tarjeta de VPCD al momento de la entrevista. Además manifestaron haber pesado a sus hijos/as en el mes anterior a la encuesta en un 91.5%. Se concluye que el AIN comunitario está siendo exitoso en su objetivo de promover el crecimiento de niños menores de cinco años. El programa está integrando actividades en nutrición con la prevención de enfermedades y de cuidados para niños con diarrea e infecciones respiratorias agudas. Muy buena cobertura en niños menores de dos años en las comunidades que participan en el AIN y con contactos periódicos con las cuidadoras de estos niños en las sesiones mensuales de peso