El pensamiento filosófico del Dr. Ismael Quiles

Fil: Rodríguez, Armando

Los principios generales en el Derecho Administrativo venezolano

[Resumen] Los Principios generales del Derecho no son solo el origen o la base del sistema jurídico. “Principium is primum”, decían los escolásticos; ello implica que los Principios representan y funcionan como instrumento eficiente para la adecuada selec- ción y aplicación de la solución jurídica procedente al caso concreto, pero también actú- an como una referencia permanente y regular para evaluar la conducta de los órganos del poder público, en contraste con valores primordiales de la sociedad, tales como la libertad y la democracia. El artículo ofrece una revisión teórica del asunto, junto a una revisión sobre algunos de los aspectos que el tema presenta en la realidad práctica actual, en Venezuela.[Abstract] The Principles of Law are not only the beagining or the origin of the rule system. “Principium is primum”, as escolastics use to say, means that they represent and work as an efficient instrument for the correct selection and application of the raight solution of conflict, but also, they act as an standard and permament reference to evaluate the government behaivor, in order to know the respect for social values, such as liberty and democracy. The essay intends a theorical review of the cuestion, checking, at the same time, some of the more important items of the situation in Venezuela, today

Analysis of a chemo-repulsion model with nonlinear production: The continuous problem and unconditionally energy stable fully discrete schemes

We consider the following repulsive-productive chemotaxis model: Let $p\in (1,2)$, find $u \geq 0$, the cell density, and $v \geq 0$, the chemical concentration, satisfying \begin{equation}\label{C5:Am} \left\{ \begin{array} [c]{lll} \partial_t u - \Delta u - \nabla\cdot (u\nabla v)=0 \ \ \mbox{in}\ \Omega,\ t>0,\\ \partial_t v - \Delta v + v = u^p \ \ \mbox{in}\ \Omega,\ t>0, \end{array} \right. \end{equation} in a bounded domain $\Omega\subseteq \mathbb{R}^d$, $d=2,3$. By using a regularization technique, we prove the existence of solutions of this problem. Moreover, we propose three fully discrete Finite Element (FE) nonlinear approximations, where the first one is defined in the variables $(u,v)$, and the second and third ones by introducing ${\boldsymbol\sigma}=\nabla v$ as an auxiliary variable. We prove some unconditional properties such as mass-conservation, energy-stability and solvability of the schemes. Finally, we compare the behavior of the schemes throughout several numerical simulations and give some conclusions.Comment: arXiv admin note: substantial text overlap with arXiv:1807.0111

L'estudi de la deshumanització i la infrahumanització en psicologia

L'estudi psicosocial sobre la conducta antisocial i la crueltat dels éssers humans reconeix l'existència d'una representació deshumanitzadora de l'altre. El propòsit d'aquest article és presentar els avanços empírics en l'estudi de la infrahumanització, com a atribució diferencial de sentiments en l'endogrup i en l'exogrup. Atès que els sentiments 'per exemple, l'amor, l'esperança, el menyspreu, el ressentiment' es consideren emocions exclusivament humanes, les persones no sols atribueixen més sentiments a l'endogrup que no als exogrups, sinó que neguen a aquests últims la capacitat de vivenciar-ne. Ara oferim, en primer lloc, una descripció de les distintes perspectives que s'han utilitzat per a estudiar la deshumanització. En segon lloc, es presenten les conclusions derivades de les investigacions empíriques sobre la infrahumanització. Finalment, es tracen les diferències entre deshumanització i infrahumanització, se'n presenta una síntesi i es fan algunes propostes per a futures intervencions

Dos historias de vida, dos formas de educación matemática

Se pretende comprender cómo influyen la infancia, las relaciones con los pares, la educación familiar y escolar en la educación matemática de dos estudiantes. Las entrevistas estructuradas se realizaran según los parámetros metodológicos de las historias de vida. Estas dos estudiantes fueron elegidas de una misma institución educativa y cursan undécimo grado. Un criterio de inclusión en la selección fue la apreciación que tienen sus profesores en torno a su desempeño académico como también los mismos resultados académicos obtenidos por ellas mismas, serán dos casos opuestos desde este punto de vista. Se aspira que con los datos recolectados, se pueda comprender mejor las relaciones descritas

Propuesta de enseñanza para el desarrollo del campo conceptual multiplicativo

Se presenta una propuesta de enseñanza sobre el campo conceptual multiplicativo, específicamente a partir de problemas de razón y proporción, la cual se encuentra enmarca en la investigación Matemáticas y su Aprendizaje en la Educación Básica del Distrito Capital: Caracterización de las Rutas de Aprendizaje en el aula, a cargo del grupo MESCUD de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Esta propuesta se está implementando actualmente con estudiantes de séptimo grado del Colegio Elisa Borrero de Pastrana, de Bogotá, en la jornada de la mañana. Con una población de 36 estudiantes cuyas edades oscilan entre los 11 y 13 años

Pasado, presente y posible futuro de la psicología social

In the sixties, most research in social psychology was characterized by showy experiments involving deception. The participants in these experiments were supposed to "passively" react to the situation. Because of their theoretical deficiencies and for ethical reasons as well, these showy experiments gave way increasingly to more cognitive scenarios. Context was abandoned and replaced by heuristics and memory models. This was the wave of social cognition. Here we discuss the strengths and limitations of diferent perspectives attached to the social cognition revolution. We also consider potentially fruitful new avenues of research: pragmatism in social perception studies, connectionist models, and a return to behavior.En los años sesenta, la mayor parte de la investigación realizada en psicología social estuvo caracterizada por experimentos teatrales que implicaban engaño. Se esperaba que los participantes en los experimentos reaccionaran pasivamente a la situación. Debido a sus deficiencias teóricas y a razones éticas, esos experimentos dieron paso, cada vez más a marcos más cognitivos. Se abandonó el contexto y se reemplazó por heurísticos y modelos de memoria. Fue la oleada de la cognición social. En el articulo se discute la fortaleza y las limitaciones de diferentes perspectivas vinculadas a la revolución cognitivo social. También se consideran potenciales y fructíferas nuevas vías de investigación: perspectiva pragmática en estudios de percepción social, modelos conexionistas y una vuelta a la conducta

Confianza y ansiedad intergrupal: los dos lados del estigma hacia las personas con síndrome de Down

People with Down syndrome experience a type of ambivalent stigmatisation, which combines stereotypes, emotional reactions, and both positive and negative attitudes. The aim of this study is to analyse the relationship between ambivalent attitudes towards people with Down syndrome, and the levels of intergroup trust and anxiety felt towards them. A total of 144 university students completed a questionnaire on their social perception of people with Down syndrome, indicating the extent to which they anticipate an interaction with this group based on trust or anxiety. The results show that responses to people with Down syndrome are ambivalent. Moreover, while intergroup trust is preceded by high levels of admiration and competence, intergroup anxiety is associated with high levels of aversion, compassion and low admiration. We discuss the implications of these results, taking into account how to enhance the social perception of people with Down syndrome, as well as the complex role of compassion in the assessment of stigmatised groups.Las personas con síndrome de Down sufren un tipo de estigmatización ambivalente, que combina estereotipos, reacciones emocionales y actitudes positivas y negativas. El objetivo de este estudio es analizar la relación que existe entre las actitudes ambivalentes hacia las personas con síndrome de Down, y los niveles de confianza y ansiedad intergrupal que se mantienen hacia ellas. Un total de 144 estudiantes universitarios respondieron a un cuestionario sobre la percepción social que mantienen hacia este colectivo, e indicaron en qué medida anticipan una interacción con personas con síndrome de Down basada en la confianza o en ansiedad intergrupal. Los resultados indican que se producen respuestas ambivalentes hacia las personas con síndrome de Down. Además, mientras que la confianza intergrupal está relacionada con altos niveles de admiración y competencia, la ansiedad intergrupal está relacionada con niveles altos de aversión, compasión y baja admiración. Se discuten las implicaciones de estos resultados alcanzados de cara a mejorar la percepción social de las personas con síndrome de Down, así como el complejo papel que juega la compasión en la valoración de grupos estigmatizados