Voces expertas, alumnado, familias y docentes perfilando la adicción al smartphone entre estudiantes

Actualmente, los teléfonos inteligentes son esenciales en el día a día debido a la gran variedad de funcionalidades que ofrecen. Sin embargo, un uso inadecuado deriva en adicción, afectando especialmente a jóvenes estudiantes (hombres y mujeres) y con consecuencias relevantes en el ámbito educativo, como depresión, baja autoestima y peor rendimiento académico. Por ello, es importante identificar el perfil del adicto al smartphone para establecer posibles señales de alerta. No obstante, hay pocos estudios recientes que consideren el perfil del usuario del móvil para este tipo de adicción y mayoritariamente lo hacen empleando técnicas cuantitativas y considerando una única perspectiva. El objetivo de este trabajo exploratorio es cubrir este gap y perfilar al estudiante percibido como adicto al móvil considerando cuatro perspectivas relacionadas con el ámbito educativo. Para ello se realiza una investigación cualitativa con entrevistas individuales en profundidad y entrevistas grupales a estudiantes, padres y madres, docentes y expertos, procedentes de cuatro países. A través de un análisis de contenido se interpretan los datos presentando cinco bloques objeto de estudio. Los resultados muestran distintos matices según la perspectiva adoptada, surgiendo discrepancias y puntos en común. Por ejemplo, la percepción de los estudiantes sobre el tiempo y la frecuencia de uso no se ajusta a la realidad descrita por los padres y las madres. La necesidad de usarlo constantemente deriva del miedo o malestar por estar desconectado del mundo virtual, como coinciden expertos y estudiantes. Pero todos los agentes perciben que, para el adicto, el móvil es indispensable y no puede vivir sin él

Alcohol-related stimuli modulate functional connectivity during response inhibition in young binge drinkers

Binge drinking is a pattern of intermittent excessive alcohol consumption that is highly prevalent in young people. Neurocognitive dual-process models have described substance abuse and adolescence risk behaviours as the result of an imbalance between an overactivated affective-automatic system (related to motivational processing) and damaged and/or immature reflective system (related to cognitive control abilities). Previous studies have evaluated the reflective system of binge drinkers (BDs) through neutral response inhibition tasks and have reported anomalies in theta (4–8 Hz) and beta (12–30 Hz) bands. The present study aimed to investigate the influence of the motivational value of alcohol-related stimuli on brain functional networks devoted to response inhibition in young BDs. Sixty eight BDs and 78 control participants performed a beverage Go/NoGo task while undergoing electrophysiological recording. Whole cortical brain functional connectivity (FC) was evaluated during successful response inhibition trials (NoGo). BDs exhibited fast-beta and theta hyperconnectivity in regions related to cognitive control. These responses were modulated differently depending on the motivational content of the stimuli. The increased salience of alcohol-related stimuli may lead to overactivation of the affective-automatic system in BDs, and compensatory neural resources of the reflective system will thus be required during response inhibition. In BDs, inhibition of the response to alcohol stimuli may require higher theta FC to facilitate integration of information related to the task goal (withholding a response), while during inhibition of the response to no-alcoholic stimuli, higher fast-beta FC would allow to apply top-down inhibitory control of the information related to the prepotent responseFunding for this research was provided by the Plan Nacional Sobre Drogas (PNSD 2015/034) and Ministerio de Economía, Industria y Competitividad together with European Regional Development Fund (PSI2015-70525-P), Ministerio de Ciencia e Innovación (PID2020-113487RB-I00) and Xunta de Galicia (ED431C 2917/06). JBR was supported by the FPU program (FPU2015-03591) of the Spanish Ministry of Education, Culture and Sports. SSS was supported by a predoctoral fellowship from the Spanish Ministerio de Economía y Competitividad (BES-2016-076298).S

Long-term outcomes of high-risk HR-positive and HER2-negative early breast cancer patients from GEICAM adjuvant studies and El Álamo IV registry

Purpose The monarchE trial showed that the addition of abemaciclib improves efficacy in patients with high-risk early breast cancer (EBC). We analyzed the long-term outcomes of a population similar to the monarchE trial to put into context the potential benefit of abemaciclib. Methods HR-positive/HER2-negative EBC patients eligible for the monarchE study were selected from 3 adjuvant clinical trials and a breast cancer registry. Patients with ≥ 4 positive axillary lymph nodes (N +) or 1–3 N + with tumor size ≥ 5 cm and/or histologic grade 3 and/or Ki67 ≥ 20%, who had undergone surgery with curative intent and had received anthracyclines ± taxanes and endocrine therapy in the neoadjuvant and /or adjuvant setting were included. We performed analysis of Invasive Disease-Free Survival (iDFS), Distant Disease-Free Survival (dDFS) and Overall Survival (OS) at 5 and 10 years, as well as yearly (up to 10) of Invasive Relapse Rate (IRR), Distant Relapse Rate (DRR) and Death Rate (DR). Results A total of 1,617 patients were analyzed from the GEICAM-9906 (312), GEICAM-2003–10 (210), and GEICAM-2006–10 (160) trials plus 935 from El Álamo IV. With a median follow-up of 10.1 years, the 5 and 10 years iDFS rates were 75.2% and 57.0%, respectively. The dDFS and OS rates at 5 years were 77.4% and 88.8% and the respective figures at 10 years were 59.7% and 70.9%. Conclusions This data points out the need for new therapies for those patients. A longer follow-up of the monarchE study to see the real final benefit with abemaciclib is warranted

Health-related quality of life with palbociclib plus endocrine therapy versus capecitabine in postmenopausal patients with hormone receptor–positive metastatic breast cancer: Patient-reported outcomes in the PEARL study

Background: The PEARL study showed that palbociclib plus endocrine therapy (palbociclib/ET) was not superior to capecitabine in improving progression-free survival in postmenopausal patients with metastatic breast cancer resistant to aromatase inhibitors, but was better tolerated. This analysis compared patient-reported outcomes. Patients and methods: The PEARL quality of life (QoL) population comprised 537 patients, 268 randomised to palbociclib/ET (exemestane or fulvestrant) and 269 to capecitabine. Patients completed the European Organisation for Research and Treatment of Cancer QLQC30 and QLQ-BR23 and EQ-5D-3L questionnaires. Changes from the baseline and time to deterioration (TTD) were analysed using linear mixed-effect and stratified Cox regression models, respectively. Results: Questionnaire completion rate was high and similar between treatment arms. Significant differences were observed in the mean change in global health status (GHS)/QoL scores from the baseline to cycle 3 (2.9 for palbociclib/ET vs.-2.1 for capecitabine (95% confidence interval [CI], 1.4-8.6; P = 0.007). The median TTD in GHS/QoL was 8.3 months for palbociclib/ET versus 5.3 months for capecitabine (adjusted hazard ratio, 0.70; 95% CI, 0.55-0.89; P = 0.003). Similar improvements for palbociclib/ET were also seen for other scales as physical, role, cognitive, social functioning, fatigue, nausea/vomiting and appetite loss. No differences were observed between the treatment arms in change from the baseline in any item of the EQ-5D-L3 questionnaire as per the overall index score and visual analogue scale. Conclusion: Patients receiving palbociclib/ET experienced a significant delay in deterioration of GHS/QoL and several functional and symptom scales compared with capecitabine, providing additional evidence that palbociclib/ET is better tolerated. Trial registration number: NCT02028507 (ClinTrials.gov). EudraCT study number: 2013-003170-27. 2021 The Author(s). Published by Elsevier Ltd. This is an open access article under the CC BY-NC-ND license (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/)

Conocer, destruir y venerar : significados del cuerpo en Bartolomé de las Casas

Este trabajo tiene como objetivo revelar significados del cuerpo humano en la obra del cronista de Indias Bartolomé de Las Casas, específicamente en tres de sus libros más representativos: Historia de las Indias, Apologética Historia Sumaria y Brevísima relación de la destruición de las Indias. Después de una lectura detallada y de un riguroso análisis se seleccionaron tres cuerpos temáticos que definen a su vez la estructura con la cual se presenta el trabajo: Conocer, Destruir y Venerar. En Conocer se identifica el conocimiento que sobre el cuerpo humano tuvo Bartolomé de Las Casas a partir de las tradiciones escolástica y enciclopédica. Se describen y explican tres temas fundamentales del dominio del fraile: en un primer apartado la relación del cuerpo y el alma y la teoría de los humores o temperamentos; en el siguiente, lo que se entendía por los órganos exteriores e interiores; y en el último, algunos aspectos exteriores (influencia del cielo y de la tierra, alimentación, afecciones temporales y sexuales, edad de los padres a la hora de engendrar, etc.) que se creía influían en la complexión del cuerpo humano. En la descripción de estas temáticas se analiza la forma cómo Bartolomé de Las Casas intentó aplicar este conocimiento a la corporalidad de los indios; ello a su vez se explica en el afán del fraile por defender con los argumentos europeos conocidos y legitimados, a los indios que estaban siendo explotados y destruidos en el proceso de descubrimiento y conquista del Nuevo Mundo. En el capítulo se puede observar cómo en algunas ocasiones los argumentos de Las Casas no se ajustan muy bien a la descripción de la corporalidad del indio. En Destruir los significados del cuerpo que resultan se derivan de dos tipos de de discurso diferentes. El primero es de carácter "denunciador" identificado en Brevísima relación de la destruición de las Indias, en donde sobresale la elección del léxico, el uso de sinónimos, reiteraciones e hipérboles, para enunciar el cuerpo del indio que está siendo destruido. En este apartado se analizan algunas características estilísticas que permiten observar un sentido diferente del cuerpo del indio y del cuerpo humano en general. El segundo tipo de discurso identificado es de carácter "histórico" y proviene de un análisis de Historia de las Indias. A través del seguimiento a la descripción del cuerpo del personaje Alonso de Ojeda, se observa cómo Bartolomé de Las Casas construyó un héroe dentro del relato a partir de la invulnerabilidad que le otorga al cuerpo del personaje. El análisis que se propone en Venerar, tiene en cuenta el carácter religioso con que Bartolomé de Las Casas signó el cuerpo humano en gran parte de su obra. El primer apartado es un análisis del cuerpo que profana; siguiendo tres temas fundamentales (la condena que Las Casas hace de la adoración a Príapo en la Antigüedad, la exposición de la sodomía y la antropofagia) se observa diferentes formas de profanar con el cuerpo condenadas por Bartolomé de Las Casas. El segundo apartado es un análisis de la forma cómo Bartolomé de Las Casas cristianizó en el relato algunos rituales religiosos de los indios, con el fin de acortar la distancia entre éstos y sus lectores (la cultura europea en general), para proponer su aceptación y sugerir a la vez la predisposición "natural" que tenían para ser cristianizados

Elaboración de unidades didácticas interculturales

Se desarrollan seis unidades didácticas, seis cuadernillos interculturales para el alumnado de primaria, así como el cuaderno-guía del profesorado, enmarcadas en el Proyecto de Interculturalidad del Colegio Apóstol Santiago. Con la puesta en práctica de las unidades didácticas se cumple el objetivo marcado en el Proyecto de Interculturalidad de convertir el centro en un centro especializado en la educación intercultural. Junto con las unidades didácticas y los cuadernillos se incluye la justificación y el desarrollo de unas sesiones de Cuentacuentos para el alumnado y el profesorado por parte del africano Boniface Ofogo Nkama. Las diferentes sesiones de Cuentacuentos arrojan una experiencia enriquecedora para toda la Comunidad Educativa ya que desde el alumnado, pasando por las familias y el profesorado se puede aprender y conocer otra cultura a través de los cuentos y su transmisión oral. Con las unidades didácticas se pretende que cada alumno o alumna trabaje de forma individual y colectiva, siendo el propio protagonista de su aprendizaje, y que aprendan a convivir con alumnos de diferentes culturas con la finalidad de lograr el enriquecimiento de todo el alumnado educando en valores como la tolerancia y el respeto.Castilla y LeónConsejería de Educación. Dirección General de Universidades e Investigación; Monasterio de Nuestra Señora de Prado, Autovía Puente Colgante s. n.; 47071 Valladolid; +34983411881; +34983411939ES