El trastorno de ansiedad y estrés escolar en los adolescentes con alto desempeño académico

Es usual leer en literatura especializada en inteligencia que las personas que poseen un alto Coeficiente Intelectual (CI) igual o mayor a 140 que los identifica como muy superiores, que algunos de ellos pueden manifestar conductas disruptivas como parte de su personalidad, entre ellas obsesiones, mal carácter, insomnio, trastornos alimentarios o de sueño, estas conductas reflejan una problemática compleja que son manifestaciones originadas muchas veces no por su alto nivel intelectual sino por el estrés asociado al trastorno de ansiedad al cual viven sometidos de manera extrínseca y/o intrínseca. El presente estudio cualitativo a través de la entrevista a padres de familia muestra los hallazgos encontrados de casos adolescentes de secundarias del Estado de Hidalgo, México con estas conductas identificados por sus aptitudes sobresalientes en el área intelectual con la variante hacia un alto desempeño académico.Often read intelligence specializing in literature that people who have a high IQ greater than or equal to 140 that identifies them as far superior, some of them may exhibit disruptive behaviors as part of their personality, including obsessions, temper, insomnia, eating or sleeping disorders, these behaviors reflect a complex problem that is often not caused demonstrations by high intellectual level but by the stress associated with anxiety disorder which live under extrinsically and/or intrinsically. This qualitative study through interviews parents shows the findings of adolescent cases of secondary state of Hidalgo, Mexico with these behaviors identified for out-standing intellectual skills in the area with the variant to high academic performance.peerReviewe

Propuesta metodológica para aprender a resolver problemas matemáticos

Se ofrece una propuesta metodológica con experiencias de aprendizajes duraderas que se auxilian de la resolución de problemas matemáticos para favorecer el aprendizaje significativo en los estudiantes de la Enseñanza Media Básica en Cuba, fundamentada en los más actuales criterios de las teorías del aprendizaje relacionadas con la superación de los docentes

La construcción del reparto en el aula preescolar: un problema matemático y las competencias de resolución

El trabajo muestra una experiencia didáctica con un grupo de 20 alumnos de entre 5 y 6 años de edad, en México. Se aplica un problema matemático que implica el reparto con el propósito de identificar los niveles de conceptualización que los niños tienen al respecto a través de observar las estrategias que utilizan para resolverlo; la resolución del problema implica que los niños hayan construido los principios del conteo ya que la distribución de un conjunto de objetos entre otro requiere de un razonamiento más avanzado que establezca la relación binaria entre la parte y el todo

Proyecto de mejora para le manejo, crianza y comercialización del pelibuey en la finca San Pedro

Tesis (Licenciatura en Administración de Empresas)--Universidad Americana, Managua, 2005Realizar un estudio de la situación actual que presentan las fincas estudiadas y presentar un Proyecto de mejoras productivas en una de las plantas productivas para proponer una solución técnica, administrativa y productiva a la finca Piloto donde se optimicen los procesos de crianza, manejo y comercialización del pelibuey, que permita alcanzar un mayor nivel de calidad y rentabilidad. Una vez finalizado este estudio, podrá servir como guía piloto para que pequeños y medianos productores ovinos, mejoren sus procesos de producción administración y comercialización de su hato. De esta forma el presente trabajo coadyuvará a la capacitación de los empresarios de este sector de la ganadería ovina nacional

La intervención educativa ante una nueva diversidad, altas capacidades con ingeniería genética

México es uno de los países líderes en investigación e innovación científica en reproducción humana asistida aumentando el número de Clínicas de Reproducción Asistida. En 1986, sólo existían 2 clínicas particulares en todo el territorio, y actualmente existen alrededor de 70 incorporándose también clínicas del sector salud como un derecho a la reproducción humana. Por reproducción asistida se entiende al conjunto de método de médico-quirúrgicos, cuyo objeto es lograr la fecundación de un ser humano de manera diferente a las condiciones naturales. Con ello se han abaratado los costes de la reproducción asistida, siendo un 30% y un 50% más baratos en México con respecto a países europeos o Estados Unidos e incluso gratuitos en el sector salud como las clínicas del ISSSTE, del SSA o la Clínica de Nutrición, entre otras. Esto ha provocado que sean cada vez más nacimientos asistidos por ingeniería genética. Ante el derecho a la reproducción asistida como un reciente hecho poblacional, en México, estos niños y niñas llegan a las aulas con la firme idea de los padres de que sus hijos son niños excepcionales o con altas capacidades con respecto al grupo escolar al que pertenecen, surgiendo las siguientes interrogantes: ¿Cómo se está transformando la población educativa presente en las aulas, ante el aumento de la ingeniería genética?; ¿Cuáles son las características psicológicas y cognitivas presentes en los alumnos considerando las capacidades establecidos en las aulas? Es un estudio de enfoque mixto a partir de documentar casos atendidos en los Servicios de Educación Especial de la Secretaría de Educación Pública, de los resultados de su evaluación psicopedagógica se identifican sus características educativas, psicológicas y cognitivas, se muestran los resultados y las conclusiones obtenidas.Mexico is one of the leading countries in research and scientific innovation in assisted human reproduction. Increasing the number of Assisted Reproduction Clinics. In 1986, there were only 2 private clinics in the whole territory, and there are currently around 70 clinics in the health sector as a right to human reproduction. By assisted reproduction is meant the whole method of medical-surgical, whose purpose is to achieve the fertilization of a human being in a different way to natural conditions. This has reduced the costs of assisted reproduction, being 30% and 50% cheaper in Mexico with respect to European countries or the United States and even free in the health sector such as the ISSSTE clinics, the SSA or the Clinic of Nutrition, among others. This has led to more and more births assisted by this means. Faced with the growing right to assisted reproduction as a recent population event, in Mexico, these children arrive in the classrooms with the firm idea of parents that their children are exceptional children or with high abilities with respect to the school group to which they belong, arising the following questions: How is the educational population present in the classrooms transforming before the increase in genetic engineering? What are the psychological and cognitive characteristics present in the students considering the capacities established in the classrooms? It is a mixed approach study from documenting cases attended in the Special Education Services of the Ministry of Public Education, from the results of their psychopedagogical evaluation their educational, psychological and cognitive characteristics are identified, the results and the conclusions obtained are shown.peerReviewe

Representaciones sociales de estudiantes universitarios durante su educación a distancia por pandemia por covid 19

La presente comunicación tiene como objetivo conocer las representaciones sociales (Moscovici, 2013), que los estudiantes de dos universidades públicas han tenido durante su educación a distancia por la pandemia y cómo se han transformado sus prácticas de aprendizaje a través del empleo de diferentes herramientas. La metodología empleada es de tipo cualitativa con un enfoque descriptivo empleando entrevistas a profundidad. Los participantes de la investigación son 4 estudiantes de dos universidades públicas en el estado de Hidalgo, México, que estudiaron a distancia durante cuatro semestres (2020-2022). El estudio permite comprender el sentido de las representaciones sociales considerando sus intereses, necesidades y motivaciones que responden a patrones socio-culturales-económicos establecidos desde el confinamiento por la pandemia por COVID 19, se acentúa en identificar las situaciones de enseñanza y aprendizaje desde las experiencias personales que asumen como grupo social (Jodelete, 1986). Los principales resultados se dan a conocer organizados en tres temáticas: 1. Uso y empleo de las tecnologías educativas empleadas a distancia durante la pandemia; 2. Competencias digitales desarrolladas; 3. Experiencias universitarias en el uso de las tecnologías educativas en sus procesos de enseñanza y aprendizaje. Se presentan las conclusiones reconociendo en un comparativo los retos, dificultades, las convergencias, divergencias y áreas de oportunidad que vivieron los estudiantes en ambas universidades durante esta importante etapa de su formación universitaria, se finaliza con la bibliografía consultada en el presente estudio

Principios básicos y fundamentos de la inclusión educativa. El caso de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, México

For UNESCO (2013), the children that have the priority right to inclusive education are: migrant children; street children; working children; child soldiers; children with disabilities; indigenous peoples and rural populations. While UNESCO’s inclusive education policy is focused on childhood and the basic education system. It is necessary for this coverage to reach the population of adolescents and young people who attend the middle and higher level system. The institutions that serve them are facing the challenge of inclusive education without the support of public policies. Faced with this challenge, this communication aims to identify the principles and foundations in the implementation of inclusive education in higher education through the case study in a public university in the state of Hidalgo, Mexico, the writing is integrated by the background of inclusive education at the higher level, the study objective, the methodology and techniques used through a case study, the results, the conclusions obtained and the bibliographic references consulted.Para la UNESCO (2013), la infancia que tiene el derecho prioritario a una educación inclusiva son: los niños migrantes; los niños de la calle; los niños obreros; los niños soldados; los niños con discapacidad; los pueblos indígenas y las poblaciones rurales. Si bien la política de educación inclusiva de la UNESCO está enfocada a la infancia y al sistema educativo básico. Es necesario que esta cobertura alcance a la población de adolescentes y jóvenes que cursan el sistema del nivel medio y superior. Las instituciones que los atienden están enfrentando el desafío que implica la educación inclusiva sin el respaldo de políticas públicas. Ante este desafío la presente comunicación tiene como objetivo identificar los principios y fundamentos en la implementación de la educación inclusiva en la educación superior a través del estudio del caso en una universidad pública en el estado de Hidalgo, México, el escrito se integra por los antecedentes de la educación inclusiva en el nivel superior, el objetivo de estudio, la metodología y técnicas empleadas a través de un estudio de caso, los resultados, las conclusiones obtenidas y las referencias bibliográficas consultadas

Las situaciones (didácticas) de formación matemática o las competencias del saber “enseñado”

El aprendizaje del saber matemático debe prepararse para devenir en un saber enseñado por los profesores de matemáticas, en ese trayecto de formación se ponen en juego diversas competencias que parten de un conocimiento personal, un saber que se vive en las aulas incrustado en ciertas situaciones en las que se asume de manera natural su formalidad y convencionalidad. El trabajo muestra las competencias que se ponen en juego en el saber enseñado que se desarrolla en la formación de profesores de matemáticas, las situaciones didácticas implementadas y los tipos de interacción suscitados entre maestro formador, profesor en formación y saber didáctico cuya fundamentación práctica se explicita bajo la perspectiva de la teoría de las situaciones didácticas

The Disclosures of Information on Cybersecurity in Listed Companies in Latin America—Proposal for a Cybersecurity Disclosure Index

For the corporate sphere, cybersecurity becomes an inescapable business responsibility, and accountability becomes a way of providing trust and ensuring resilience against cyber risks and high-impact cyber threats. The purpose of this study was to create a disclosure index that allows analysis of the scope of the disclosure of voluntary and mandatory cybersecurity information. The content analysis technique used focuses on the examination and identification of the cybersecurity information revealed in the annual reports and the 20 F annual forms of the companies with the highest stock market prices in Argentina, Brazil, Chile, Colombia, Mexico, and Peru during the period of 2016–2020. Longitudinal analysis indicates an increase over time in the disclosures and scope of information. The findings highlight that the country with the highest related disclosure is Argentina; the most extensive disclosures are due to the financial sector; and the strategy dimension represents the greatest weight in the index score. The study provides a novel instrument for measuring the content of disclosure on cybersecurity that is applicable in any specific context. In this case, the scope of disclosure in Latin America—a region which, according to our research, does not have previous studies on the subject—is evaluated