Arte e Cultura REMIX através da colagem

Trabalho apresentado no 31º SEURS - Seminário de Extensão Universitária da Região Sul, realizado em Florianópolis, SC, no período de 04 a 07 de agosto de 2013 - Universidade Federal de Santa Catarina.A Oficina de Arte e Cultura Remix através da Colagem visa gerar uma reflexão sobre o que é arte e como se faz arte no século XXI, onde tudo parece já ter sido criado e recriado. Através de um panorama geral sobre a História da Arte e uma retomada dos movimentos artísticos mais importantes das últimas décadas, essa oficina discute temas relevantes como autoria, plágio, apropriação, releitura e cultura remix. Além disso, os alunos terão a oportunidade de criar suas próprias colagens digitais, dessa forma, colocando em prática alguns dos conceitos discutidos durante a oficina

Cultura escolar e a liga da bondade nas escolas públicas estaduais do sul de Santa Catarina (1953-1970)

Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Extremo Sul Catarinense – UNESC para a obtenção do título de Mestre em Educação.A presente dissertação buscou perceber como a Liga da Bondade, implantada nas escolas públicas estaduais do sul de Santa Catarina (1953 – 1970), contribuiu na construção da cultura escolar. Com o intuito de aprofundar este estudo, foram estabelecidos alguns objetivos específicos: Compreender o que levou as escolas a implantarem a Liga da Bondade no Brasil; Identificar com que intuito foi criada Liga da Bondade nas escolas públicas estaduais do sul de Santa Catarina; Investigar sobre as atribuições da Liga da Bondade (objetivos e finalidades); Entender como funcionavam as Ligas da Bondade nas escolas públicas estaduais do sul de Santa Catarina; Identificar quem eram os membros participantes da Liga da Bondade e suas ações. Para isso, foram analisados, por meio de uma pesquisa documental, os relatórios das Ligas da Bondade da EEB de Meleiro (Meleiro), da escola EEB Professor Lapagesse (Criciúma) e da EEB Manoel Gomes Baltazar (Maracajá). A partir desses documentos alguns alunos(as) e professoras, citados(as) nos mesmos, foram entrevistados(as) para contribuírem com suas memórias acerca da Liga da Bondade. Com a realização desta pesquisa é possível afirmar que por meio dos registros da Liga da Bondade e da memória dos(as) alunos(as) e professoras entrevistados(as) houve uma aproximação com a cultura escolar de cada educandário. Entre as atividades mais registradas nas atas está a Campanha do Natal dos Lázaros, o que me leva a afirmar que as escolas intencionavam construir um sujeito com espírito bondoso, caridoso, fazendo com que as atitudes de alunos e alunas participantes fossem úteis à escola, à sociedade e à Igreja Católica. O cultivo do catolicismo enquanto religião ficou evidente, não só nos registros, mas também nas entrevistas. Posso inferir que a Liga da Bondade serviu para atrair mais fiéis e, também, para manter os que já eram.This dissertation sought to understand how the Power of Kindness, located in the public schools of the South of Santa Catarina (1953 - 1970), contributed in building the school culture. In order to deepen this study, some specific objectives were established: Understand what led schools to deploy the Power of Kindness in Brazil; identify with that order was created League of Goodness in public schools in southern Santa Catarina; Investigate assignments League of Kindness (goals and objectives); Understanding how the leagues of Kindness worked in public schools in southern Santa Catarina; Identify who the participants were members of the League of Kindness and their actions. For this, were analyzed by means of desk research, reports Leagues Goodness of EEB de Meleiro (Meleiro), EEB Professor Lapagesse (Criciúma) and EEB Manoel Gomes Baltazar (Maracajá), from some of these documents students (as) and teachers cited (as) in them, were interviewed (as) to contribute their memories about the League of Goodness. With this research we can say that through the records of the League of Goodness and memory of (the) students (as) and interviewed teachers (as) there was an approach to school culture of each breed. Among the activities most frequently recorded in the minutes is the Christmas campaign of Lazarus, which leads me to say that schools subject to imagine that they build a kind, compassionate spirit, making the attitudes of students, male and female were useful to school, society and the Catholic Church. The imposition of Catholicism as a religion was evident not only in the records, but also in the interviews. Can infer that the League of Kindness served to attract more faithful and also to keep those already

Cobertura vegetal na região central das capitais brasileiras

Orientador : Prof. Dr. João Carlos NucciDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências da Terra, Programa de Pós-Graduação em Geologia. Defesa: Curitiba, 28/04/2017Inclui referências : f. 76-85Resumo: Várias capitais estaduais brasileiras possuem um título de cunho ambiental: "capital mais verde", "capital mais sustentável" ou "capital mais arborizada" do Brasil ou do mundo. Poucos desses títulos, no entanto, foram precedidos de estudos que explicassem a conceituação e metodologia empregadas para se chegar a tal resultado. Tendo em vista essa lacuna, este trabalho teve como objetivo estabelecer um ranking entre capitais estaduais e distrital brasileiras com base na cobertura vegetal. Foram utilizadas, na construção desse ranking, imagens de satélite do software Google Earth e os polígonos de cobertura vegetal de todas as 27 capitais foram editados no software ArcGIS 10.2.2. Devido ao tempo determinado para a pesquisa, optou-se por mapear apenas as áreas centrais das capitais, em um raio de 500m em torno de alguns pontos de referência comumente encontrados no centro das cidades, como Igreja Matriz, sede da Prefeitura e Marco Zero. Finalizada a etapa do mapeamento e estabelecido o ranking, Brasília (DF) alcançou a primeira posição, com 31,83% de cobertura vegetal na área mapeada, e Aracaju (SE) ficou em último lugar, com 6,38% de cobertura vegetal em sua área central. Entretanto, constatou-se que não se tratou de um ranking justo, em função da dificuldade de localizar com precisão o centro das capitais, além de ter havido muita divergência nas imagens de satélite disponíveis para cada capital, com datas muito diferentes e resoluções e qualidade das imagens incompatíveis com a comparação que se pretendia fazer. Ademais, as capitais estaduais e distrital apresentam condições físicas, históricas e socioeconômicas muito diversas entre si, o que igualmente torna injusta a comparação entre elas. Palavras-chave: Ranking. Capitais. Cobertura vegetal. Área Central. Planejamento da Paisagem.Abstract: Several brazilian state capitals have an environmental title: "greener capital", "most sustainable capital" or "most wooded capital" of Brazil or the world. Few of these titles, however, were preceded by studies that explained the conceptualization and methodology used to reach such a result. In view of this gap, this study aimed to establish a ranking between brazilian state and district capitals based on vegetation cover. In the construction of this ranking, satellite images of the Google Earth software were used and the vegetation cover polygons of all 27 capitals were edited in ArcGIS 10.2.2 software. Due to the time determined for the research, it was decided to map only the central areas of the capitals, within a radius of 500m around some landmarks commonly found in the center of cities, such as Mother Church, City Hall and the zero milestone marker. Completed the mapping stage and established the ranking, Brasília (DF) reached the first position, with 31,83% of vegetation cover in the mapped area, and Aracaju (SE) was the last, with 6,38% of vegetation cover in its central area. However, it was verified that it was not a fair ranking due to the difficulty of locating the capital center with precision, besides there was a lot of divergence in the satellite images available for each capital, with very different dates, resolutions and image quality incompatible with the comparison that was intended to be made. In addition, state and district capitals present very different physical, historical and socioeconomic conditions among themselves, which also makes it unfair to compare them. Key-words: Ranking. Capitals. Vegetation cover. City center. Landscape Planning

FORMAÇÃO HUMANA: REFLEXÕES E PERSPECTIVAS EM TORNO DOS TEXTOS DE MARX

Este estudo tem comofinalidade discutir Formação Humana e Trabalho a partir das concepções de Marxe como a educação está presente nessas discussões. Trata-se de uma revisãobibliográfica baseada na literatura especializada através de consultas deartigos científicos por meio de pesquisas em diversas bases de dados. Naperspectiva marxista, o homem é ser que trabalha, que é consciente, livre esocial. A formação humana é observada no processo de objetivação do gênero e avida do sujeito como um ser social, ou seja, o homem é um ser construídosocialmente. O que faz um sujeito é a atividade vital, Marx a define como aasseguradora da sua existência. Para o homem a atividade vital é o trabalho,este é resultado de uma ação consciente, sendo uma práxis. Nos pensamentos marxistas, apenas uma sociedade sempropriedade privada possibilitaria o pleno desenvolvimento do homem. Pode-seconcluir que o processo educativo ajuda a desenvolver as aptidões ontológicas,isto é, a humanização, sendo ela o agente transformador da sociedade econstrutor de um homem consciente e livre

AS REGRAS DE CIVILIDADE PRESCRITAS PELAS LIGAS DA BONDADE NAS ESCOLAS PÚBLICAS ESTADUAIS DO SUL DE SANTA CATARINA (1953-1970)

O presente artigo é resultado de uma pesquisa que buscou perceber quais as regras de civilidade as Ligas da Bondade, implantadas nas escolas públicas estaduais do sul de SantaCatarina, prescreviam aos/as alunos/as participantes entre os anos de 1953–1970, bem como compreender o que levou as escolas implantarem as Ligas da Bondade. Com o intuito deaprofundar este estudo, foram estabelecidos alguns objetivos específicos: Identificar o intuito com que foram criadas as Ligas da Bondade nas escolas públicas estaduais do sul de SantaCatarina; Investigar sobre as atribuições das Ligas da Bondade, Entender como funcionavam as Ligas da Bondade nas escolas públicas estaduais do extremo sul de Santa Catarina; Identificar quem eram os membros participantes das Ligas da Bondade. Foram analisados, por meio de uma pesquisa documental, os relatórios das Ligas da Bondade da EEB de Meleiro, em Criciúma, a escola EEB Professor Lapagesse; em Maracajá a EEB Manoel Gomes Baltazar. Estes documentos encontram-se no banco de dados do Centro de Memória da Educação do Sul de Santa Catarina (virtual)