L'exemple lexicogràfic en el Diccionari alemany-català de Lluís Batlle i altres

Ziel dieses Beitrags ist es, einen Überblick über die Theorie des Anwendungsbeispiels in der gegenwärtigen deutschen didaktischen Lexikographie zu geben und die Benutzung des Beispiels in den aktuellen deutsch-katalanischen Wörterbüchern anhand des Diccionari Alemany-Català zu erläutern. Unsere Analyse umfasst folgende drei Aspekte des lexikographischen Beispiels: a) seine Anzahl und Gebrauchsfrequenz, b) seine Form und c) seine Funktion. Die Resultate dieser Studie zeigen die große Bedeutung der Anwendungsbeispiele für Aufgaben wie z. B. den Wortschatzerwerb beim autonomen und tutorierten Lernen, die Textproduktion und -rezeption und die Übersetzung.The purpose of this paper is to give an overview of the theory of the dictionary example in recent German didactic lexicography and to comment on the use of the example in the current German-Catalan dictionaries on the basis of the Diccionari Alemany-Català. Our analysis will comprise three aspects of dictionary examples: a) their number and frequency of use, b) their form and c) their function. The results of this study show the importance of examples for tasks such as acquisition of vocabulary in autonomous and directed learning, text production and reception, and translation. [Keywords: Bilingual lexicography; didactic dictionaries; dictionary examples; second language acquisition]

Recensión : Korpuslinguistik de Carmen Scherer

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Recensión : Sprachen-Tandem für Paare, Kurse, Schulklassen de Silke Holstein y Ingelore Oomen-Welke

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Aproximación a la fraseología metalingüística del alemán : las locuciones verbales con reden, sagen y sprechen.

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Estructura informativa y reformulación: los recapitulativos kurz gesagt y mit einem Wort

Este artículo analiza el papel discursivo de los marcadores de reformulación recapitulativos a partir de una definición del texto como un proceso dinámico de construcción orientado a la satisfacción de un propósito comunicativo concreto. La consideración de las dinámicas que rigen los procesos de producción textual nos permitirán analizar estos marcadores no como meros nexos textuales paratácticos, sino como los mecanismos mediante los que el emisor distribuye y presenta las distintas unidades comunicativas con las que compone su discurso. Mostraremos que kurz gesagt y mit einem Wort cumplen una doble función textual, organizativa y cognitiva, y contribuyen al intento de todo emisor de aproximar sus producciones a las expectativas del receptor a fin de facilitar la consecución de la meta de su actuación lingüística. This paper analyses the discourse status of recapitulative reformulation markers from the definition of text as a dynamic construction process which is aimed at the fulfilment of a specific communicative purpose. The consideration of the dynamics governing the processes of text production will allow us to analyse these markers not just as mere paratactic text connectors, but as the mechanisms through which speakers distribute and present the communicative units which make up his discourse. We will show that kurz gesagt and mit einem Wort have a double, both organizing and cognitive, function in text and contribute to the way speakers attempt to adapt their linguistic productions to the receiver¿s expectations in order to favour the achievement of the end of their linguistic performance

¿Qué es un buen ejemplo? La ejemplificación en la teoría lexicográfica alemana

The purpose of this paper is to give an overview of the theory of the dictionary example in the recent German didactic lexicography. A chronological review of the most outstanding contributions made by German speaking linguists in the last three decades will allow us to offer an accurate description of this fundamental component of dictionary entries and to identify its main characteristics from the point of view of its composition, structure and function. The main conclusion reached by the German authors is that the form of dictionary examples must adjust to the requirements of first and second language learners of German. This will constrain the selection of the vocabulary, syntax and style of examples, as well as the cultural and pragmatic information which the example conveys about the communicative settings in which a word or phrase is most frequently used.El propósito de este artículo es ofrecer una perspectiva general de la teoría del ejemplo desarrollada por la lexicografía didáctica alemana reciente. Una revisión cronológica de las contribuciones más relevantes de los lingüistas germanoparlantes de los últimos treinta años nos permitirá realizar una descripción bastante aproximada de este componente fundamental del artículo lexicográfico e identificar sus rasgos constitutivos desde el punto de vista de su composición, estructura y funciones. La principal conclusión a la que han llegado los autores alemanes es que la forma del ejemplo de uso (así como el resto de elementos del diccionario) debe adaptarse a las necesidades del alumno de alemán como primera o segunda lengua. Esto condicionará la selección del vocabulario, la sintaxis y el estilo de los ejemplos, así como la información de tipo cultural o pragmático transmitida por el ejemplo sobre los contextos comunicativos en los que el uso de una palabra o expresión es más habitual

Entre la gramática y el discurso: reformuladores alemanes en proceso de fijación

El propósito de este artículo es, por una parte, revisar la noción de la reformulación a partir de la Teoría del Operador-Escopo y su concepción del discurso, basada en la capacidad interpretativa del receptor y en los intentos del emisor de ajustar su producción lingüística a las expectativas de este a fin de alcanzar un propósito concreto. Por otra parte, analizaremos tres reformuladores escasamente tratados en la bibliografía especializada y en los que es posible identificar las propiedades fundamentales de la categoría y su transición, todavía no conclusa en muchos de estos marcadores, hacia su plena conversión en partículas invariables con funciones propias del nivel textual (pragmático-discursivo) y no del ámbito oracional (morfosintáctico). Los datos aportados mostrarán la validez de una aproximación a la función discursiva de los reformuladores basada en el papel del receptor y en los esfuerzos del emisor por seleccionar aquellas estrategias expresivas que garanticen la satisfacción de sus necesidades comunicativas. This paper aims, on the one hand, to critically revise the notion of reformulation from the perspective of the Operator-Scopus-Theory and its understanding of discourse based on the interpretative capacity of the recipient and the sender's attempt to adjust his linguistic production to the expectations of this recipient in order to attain a specific end. On the other hand, we will analyse three reformulation markers which have been scarcely dealt with in the specialised bibliography, since they can render evidence on the defining features of the category and on the transition of these markers (still uncompleted in many of them) towards their full conversion into invariable particles with typical functions of the textual (pragmatic-discursive) level rather than of the sentence (morphosyntactic) level. The data presented in this paper will prove the validity of an approach to the discursive function of reformulation markers based on the role of the recipient and the efforts made by the sender in order to select the strategies which can best guarantee the satisfaction of his communicative needs

Joventut i procés d’autonomia: desmitificar per acompanyar

La tendència generalitzada que considera l’autonomia com a finalitat degran part dels objectius en polítiques de joventut ha sobredimensionat el conceptefins a mitificar-lo. Acotar-ne la definició, revisar els diversos noms que rep el mateixencàrrec així com contextualitzar el treball amb joves als efectes de la globalització,l’impacte social de les TIC i un mercat laboral de difícil accés permet segregar elstrets més il·lusoris de la pretesa autonomia adulta dels elements veritablement útilsper a l’atenció i acompanyament de joves en el seu procés d’autonomia. Es tractad’una reflexió que recopila diversos plantejaments teòrics entorn del concepte d’autonomiai que desemboca en una proposta pràctica que, tot i estar basada en l’experiènciaen l’atenció a joves extutelats, pretén plantejar aspectes vàlids per a l’àmbit dela joventut en conjunt