Oral Pemphigus Vulgaris After Chilean Earthquake.

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Mechanical characterization of a new architectural concrete with glass-recycled aggregate

Concrete is a material which is widely used in architecture, not only for structural purposes but also for architectural elements for its versatility and excellent performance. However, the manufacturing of this material as a mixture of water, cement, and ¿ne and coarse aggregate comes with a high environmental cost, such as gas emissions, among other things. This is the reason why di¿erent alternatives are being proposed in order to replace coarse aggregates with other recycled materials, as it is one of the less sustainable components of the mixture in terms of extraction. One of these alternatives is recycled glass coming from drinking bottles, crushed into small grains and mixed in the same proportions as regular aggregates. This study proposes the mechanical characterization of a new architectural concrete mixture by using white Lafarge cement and glass-recycled aggregates. This proposed concrete is made especially for architectural elements like façade panels, rather than structural elements. The mechanical evaluation of this new material is done through a set of experimental tests under compression and also bending, comparing three di¿erent ratios of glass aggregate in the mixture.Peer ReviewedPostprint (published version

Competencia matemática pensar y razonar: un estudio con la media aritmética

Esta comunicación es un avance de investigación del proyecto “Desarrollo de competencias matemáticas en los estudiantes de Educación Básica y Media del departamento del Caquetá”, desarrollado por el grupo de investigación “Desarrollo Institucional Integrado”, línea de investigación Competencias Matemáticas. El propósito de esta investigación es presentar a la comunidad de Educación Matemática, los componentes de la competencia matemática pensar y razonar y, a partir de ellos, desarrollar su utilidad y aplicabilidad didáctica en el proceso complejo y prolongado de desarrollo de las competencias matemáticas de los estudiantes, a partir del aprendizaje del objeto matemático media aritmética. Es decir, se trata de aportar elementos teóricos y metodológicos, para que los profesores de matemáticas puedan, en mejores condiciones, contribuir a movilizar las competencias matemáticas del estudiante

Posibilidades para la construcción de la acreditación regional conjunta de los programas de formación agropecuaria en el ámbito andino

La acreditación regional constituye una importante estrategia, probada en el ámbito andino, para generar confianza entre las instituciones e internacionalizar la evaluación de la calidad de la educación superior. Un ejercicio piloto que involucró seis programas de Bolivia, Colombia y Perú, contribuyó a definir una estrategia común para su desarrollo; los instrumentos generados constituyen un importante activo para que los programas agropecuarios de la región gestionen ante las instancias correspondientes, posibilidades para la acreditación conjunta. Se plantea que el Foro Regional Andino así como la Federación Andina de Asociaciones de Educación Superior en Ciencias Agrarias y Afines (FAESCA) trabajen en pro de la consolidación de un sistema regional andino de aseguramiento de la calidad de los programas de agronomía y ciencias veterinarias, en perspectiva de incidir en el reconocimiento oficial de los títulos profesionales y en la movilidad profesional

Analysis of compensatory policies for equity in the access to higher education. The case of the outstanding applicants in Universidad de Caldas

El ingreso a la universidad estatal se ha convertido en un privilegio, dados la calidad de la educación previa y los niveles socioculturales de los aspirantes, que son evidenciados en las Pruebas Saber 11 y en las pruebas propias que realizan algunas universidades. No obstante que se apela al principio de igualdad de oportunidades, es bajo el número de bachilleres de las regiones rurales pobres que logran un cupo, legitimando y reproduciendo las desigualdades. La Universidad de Caldas ha sido pionera en políticas compensatorias para acortar la brecha de inequidades, ofreciendo cupos especiales a poblaciones vulnerables, las cuales han resultado exitosas, social y académicamente. No obstante, la inequidad con los estudiantes de provincia se mantiene, razón por la cual el Consejo Académico promovió el ingreso de Aspirantes Destacados, definidos como aquellos cuyo puntaje promedio en las Pruebas de Estado se localiza en niveles muy superiores respecto al grupo de estudiantes del colegio que provienen. El propósito de la investigación realizada fue analizar su comportamiento, comparado con aquellos que ingresaron por el mecanismo regular. Se analizaron 161 estudiantes identificados como Destacados en el período 2006 (2) y 2007 (1 y 2) en relación con su rendimiento académico, repitencia, deserción, procedencia, género y estrato social. Los resultados evidencian que las medidas compensatorias favorecen el ingreso de bachilleres que provienen de ciudades no capitales, particularmente en programas que tienen alta selección, sin comprometer los indicadores académicos. Se discute la posibilidad de que la universidad estatal modifique la forma como se aplican las pruebas de ingreso.  Admission to state universities has become a privilege given the quality of prior education and sociocultural levels of applicants, which are evidenced in the Saber 11 test and the the admission tests proper from universities. Although the principle of equal opportunities is appealed, the number of high school graduates from poor rural regions that achieve a place in the University is low, legitimizing and reproducing inequalities. Universidad de Caldas has pioneered in compensatory policies to bridge the gap of inequalities, offering special places to vulnerable populations, which have been socially and academically successful. However, inequality with the province student remains, reason why the Academic Council promoted Outstanding Candidate access, defined as those whose average score on state tests is located at much higher levels compared to the students from the school they graduated. The purpose of the research was to analyze these students’ behavior, compared to those students who entered the University through the regular process. One hundred sixty-one (161) students identified as Outstanding in the period 2006 (2) and 2007 (1 and 2) were analyzed in relation to their academic performance, repetition, desertion, origin, gender and social stratification. The results show that compensatory policies favor the entry of graduates who come from province (non-capital cities), particularly in programs that have high selection rates, without compromising academic indicators. The possibility that state universities modify the way entrance examinations are applied is discussed

Análisis de políticas compensatorias para la equidad en el acceso a la educación superior. El caso de los aspirantes destacados en la Universidad de Caldas

El ingreso a la universidad estatal se ha convertido en un privilegio, dados la calidad de la educación previa y los niveles socioculturales de los aspirantes, que son evidenciados en las Pruebas Saber 11 y en las pruebas propias que realizan algunas universidades. No obstante que se apela al principio de igualdad de oportunidades, es bajo el número de bachilleres de las regiones rurales pobres que logran un cupo, legitimando y reproduciendo las desigualdades. La Universidad de Caldas ha sido pionera en políticas compensatorias para acortar la brecha de inequidades, ofreciendo cupos especiales a poblaciones vulnerables, las cuales han resultado exitosas, social y académicamente. No obstante, la inequidad con los estudiantes de provincia se mantiene, razón por la cual el Consejo Académico promovió el ingreso de Aspirantes Destacados, definidos como aquellos cuyo puntaje promedio en las Pruebas de Estado se localiza en niveles muy superiores respecto al grupo de estudiantes del colegio que provienen. El propósito de la investigación realizada fue analizar su comportamiento, comparado con aquellos que ingresaron por el mecanismo regular. Se analizaron 161 estudiantes identificados como Destacados en el período 2006 (2) y 2007 (1 y 2) en relación con su rendimiento académico, repitencia, deserción, procedencia, género y estrato social. Los resultados evidencian que las medidas compensatorias favorecen el ingreso de bachilleres que provienen de ciudades no capitales, particularmente en programas que tienen alta selección, sin comprometer los indicadores académicos. Se discute la posibilidad de que la universidad estatal modifique la forma como se aplican las pruebas de ingreso.

Possibilities for the construction of joint regional accreditation of agricultural academic programs in the andean region

La acreditación regional constituye una importante estrategia, probada en el ámbito andino, para generar confianza entre las instituciones e internacionalizar la evaluación de la calidad de la educación superior. Un ejercicio piloto que involucró seis programas de Bolivia, Colombia y Perú, contribuyó a definir una estrategia común para su desarrollo; los instrumentos generados constituyen un importante activo para que los programas agropecuarios de la región gestionen ante las instancias correspondientes, posibilidades para la acreditación conjunta. Se plantea que el Foro Regional Andino así como la Federación Andina de Asociaciones de Educación Superior en Ciencias Agrarias y Afines (FAESCA) trabajen en pro de la consolidación de un sistema regional andino de aseguramiento de la calidad de los programas de agronomía y ciencias veterinarias, en perspectiva de incidir en el reconocimiento oficial de los títulos profesionales y en la movilidad profesional.Regional accreditation is an important strategy, proven in the Andean region, to build trust between the institutions and internationalize the evaluation of the quality of higher education. A pilot exercise involving six programs of Bolivia, Colombia and Peru, helped to define a common strategy for its development; generated instruments are an important asset to agricultural programs in the region manage to the corresponding authorities, possibilities for joint accreditation. It is stated that the Andean Regional Forum and the Federación Andina de Asociaciones de Educación Superior en Ciencias Agrarias y Afines (FAESCA) work towards the consolidation of an Andean regional system of quality assurance programs of Agronomy and Veterinary Science, prospect of influencing the official recognition of professional qualifications and professional mobility

Análisis clínico, histopatológico e inmunohistoquímico de carcinomas de células escamosas de la cavidad oral y orofaringe diagnosticados durante 2000-2010 en el Hospital Carlos Van Büren, Valparaíso, Chile

38 p.Introducción: En el carcinoma de células escamosas de la cavidad oral y orofaringe (CCECO) interactúan mecanismos de proliferación, degradación de la lámina basal y modulación del tejido conectivo circundante. Con el objetivo de analizar estas asociaciones, se evaluaron potenciales factores pronósticos en una serie de pacientes con CCECO. Material y Método: Estudio retrospectivo. Una muestra por conveniencia de 37 casos de CCECO, fue analizada clínica (TNM, etapa clínica) e histológicamente (grado de diferenciación OMS, patrón de invasión). Evaluamos mediante inmunohistoquímica la expresión de p53, ki67, HOXA1, HOXB7, colágeno tipo IV (ColIV) y alfa-actina de músculo liso (α-SMA). Se realizó un análisis uni y multivariante para evaluar la relación de las variables con el registro de supervivencia.Resultados: El estado del tumor primario (T) del sistema TNM, patrón de invasión (PI) y la expresión de p53 se asociaron significativamente con el estado supervivencia (Razón de verosimilitud de χ², p< 0,05). De los pacientes fallecidos, el 66,7% fue clasificado como estado T3&T4, un 76,2% presentó un PI infiltrante y un 66,7% presentó una alta expresión de proteína p53. Las categorías más severas para T, PI y p53 disminuyeron los índices de supervivencia (Log Rank, p<0,05). Para la construcción del modelo predictor de la supervivencia mediante análisis multivariado, se consideraron las tres variables asociadas estadísticamente con el estado de superviviencia: T, PI y p53; sin embargo sólo T mostró ser un factor pronóstico independiente en el modelo de regresión final.Conclusiones: La evaluación correspondiente al análisis del tumor primario, realizada en la clínica, tiene un valor pronóstico superior a otros factores en la superviviencia en esta muestra de pacientes con CCECO

EL RIESGO CREDITICIO Y LA MOROSIDAD EN LA COOPERATIVA DE AHORRO Y CREDITO SEMBRAR, HUÁNUCO - 2019

El riesgo crediticio es la posibilidad de una aleatoria pérdida que ocupa una entidad financiera como resultado de una infracción de los compromisos contractuales que incumben a las partes cuando se otorga un crédito, el presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal relacionar el riesgo crediticio con la morosidad en la Cooperativa de Ahorro y Credito “SEMBRAR”, para lo cual se realizó la Operacionalización de las variables riesgo crediticio y morosidad, para luego formular sus indicadores y plasmarlas en ítems de un cuestionario que se validó por expertos y se aplicó a 20 trabajadores que representan en conjunto de la muestra, los resultados se procesaron haciendo uso de instrumentales informáticas y los resultados muestran una relación del 0.799, resultado de aplicar el índice de correlación de PEARSON, entre la variable riesgo crediticio y la variable morosidad esto valida la hipótesis y demuestra que un buen análisis crediticio a los solicitantes de préstamos disminuirá la posibilidad de morosidad en la cancelacion de cuotas del crédito, asimismo se demostraron las hipótesis específicas. De la misma manera, se contrasto los resultados con los antecedentes de la investigacion, las bases teóricas y con la prueba de hipótesis y finalmente arribar a la conclusión de que los procedimiento de valoración del riesgo hacia los socios que solicitan un crédito es de vital importancia para determinar la probabilidad de morosidad en estas operciones financieras y formular recoemndaciones.Tesi

Desintegración familiar y su efecto en el desempeño académico en los estudiantes del 3° año de educación secundaria de la I. E. 3051 El Milagro-Independencia -Lima-año 2020

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación existente entre la Desintegración familiar y su efecto del rendimiento académico en los estudiantes del 3° año de educación secundaria del curso de educación cívica de la I.E 3051 El Milagro distrito de Independencia – Lima año 2020. Su enfoque fue cuantitativo, básico y con un diseño correlacional. La muestra se conformó por 60 escolares pertenecientes a la respectiva institución, los cuales fueron seleccionados haciendo uso del método no probabilístico. Por su parte la técnica fue la encuesta virtual mientras que el instrumento para recopilar la información fue un cuestionario, siendo validado a través de expertos y su confiabilidad se calculó haciendo uso del coeficiente alfa de cronbach, teniéndose de 0.870, en el de desintegración familiar y 0.894 en el de rendimiento académico. Los resultados demostraron la existencia de una relación directa y significativa de 0,763 en los escolares objeto de estudio, es decir que cuando hay un mayor nivel de desintegración familiar el rendimiento será menor