PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E (ENGAGEMENT, EXPLORATION, EXPLANATION, ELABORATION, EVALUATION) TERHADAP KECERDASAN NATURALIS SISWA KELAS IV MI AL FITROH CIPONDOH KOTA TANGERANG

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kecerdasan naturalis antara siswa yang diberi model pembelajaran Learning Cycle 5E (Engagement, Exploration, Explanation, Elaboration, Evaluation) dengan siswa yang diberi model pembelajaran konvensional pada pembelajaran IPA di kelas IV MI AL Fitroh Cipondoh Tangerang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian quasi experimental dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Subjek populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV MI Al Fitroh Cipondoh Tangerang yang berjumlah 39 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan instrument soal tes berbentuk essay yang terdiri dari 10 soal yang valid dan reliabel. Pengujian hipotesis postest dati hasil uji t diperoleh thitung  3,73 > ttabel 2,08, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kecerdasan naturalis yang signifikan antara siswa yang menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 5E (Engagement, Exploration, Explanation, Elaboration, Evaluation) dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional.Kata Kunci: Learning Cycle 5E, Kecerdasan Naturalis, Pembelajaran IP

PENGARUH PENDEKATAN SETS (SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY AND SOCIETY) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SEKOLAH DASAR

Penelitian ini bertujan untuk mengetahui efektif atau tidaknya pendekatan SETS (Science, Environment, Technology and Society) dalam mempengaruhi keterampilan proses sains siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Metode Quasi Eksperimen. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah : “Terdapat perbedaan keterampilan proses sains antara siswa yang diajarkan dengan pendekatan SETS (Science, Environment, Technology and Society)” dengan siswa yang diajarkan dengan pendekatan konvensional. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Panunggangan 8 Kota Tangerang, Provinsi Banten. Sampel yang diteliti sebanyak 54 siswa kelas III yang terdiri dari 27 siswa kelas eksperimen dan 27 siswa kelas kontrol. Instrumen dalam penelitian ini berbentuk tes pilihan ganda. Penelitian menunjukan bahwa hasil tes akhir kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan uji-t diperoleh thitung = 2,662 dan ttabel = 2,000 hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan SETS (Science, Environment, Technology and Society) lebih efektif dibandingkan pendekatan konvensional untuk mempengaruhi keterampilan proses sains siswa Sekolah Dasar

Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make A Match terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 di Sekolah Dasar

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh hasil belajar matematika siswa yang diberi Model Cooperative Type Make A Match dengan yang diberikan model pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah quasi experimental design dengan menggunakan bentuk desain mengunakan bentuk desain Nonequivalent control group design. Subjek populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV  SDN Perumnas 1 yang berjumlah 54  siswa terdiri dari 28 siswa kelas IV A dan 26 siswa kelas IV B . kelas IV A dijadikan kelas kontrol dan kelas IV B sebagai kelas ekperimen, sampel yang digunakan adalah sampel jenuh, dimana seluruh populasi digunakan sebagai sampel. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, tes dan dokumentasi.Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, tes, dan dokumentasi. Pengujian hipotesis pretest dalam penelitian ini digunakan uji t, dari hasil uji t diperoleh thitung = 1,41  dan ttabel = 2,007, maka dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata nilai posttest kelas eksperimen dan kelas dan kelas kontrol. Hal ini dapat diartikan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika dengan menggunakan model pembelajaran Make A Match dari pada menggunakan metode          konvensional

Pengaruh Metode Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Kembangan Selatan 01

Project Based Learning pembelajaran yang berbasis masalah dengan menerapkan suatu project, sedangkan hasil belajar itu kemampuan siswa setelah mendapat pengalaman setelah melakukan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Project Based Learning pada kelas eksperimen terhadap hasil belajar IPA dengan kelas kontrol dan kelas eksperimen. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen jenis noequivalent control grup design. Adapun populasi yang digunakan merupakan seluruh siswa kelas 4 di SDN Kembangan Selatan dengan total 121 siswa, sedangkan sampel yang diambil merupakan kelas 4A sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 31 dan kelas 4B sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, dokumentasi dan tes menggunakan instrumen berupa 15 soal essay yang terdiri 10 soal valid dan 5 soal drop. Untuk pengujian hipotesis didalam penelitian ini dihitung melalui uji posttest, sehingga memperoleh hasil thitung 5.005 dan ttabel 2.045, maka data yang diperoleh signifikan. Hal ini dapat disimpulkan bahwa metode Project Based Learning dapat mempengaruhi hasil belajar siswa kelas 4 SDN Kembangan Selatan 01

Analisis Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa Kelas V SDN Karawaci 11

This research discusses the problem of difficulty learning mathematics in students of class V SDN Karawaci 11. This learning difficulty is because students consider that mathematics is a difficult subject. The purpose of this study is to find out what are the difficulties in learning mathematics and know what are the factors that affect the difficulty of learning mathematics experienced by students in class V. The methods carried out in this research use descriptive qualitative research methods. The subjects in the study were 9 students of class V SDN Karawaci 11 and class teachers. Data collection techniques in this study in the form of observations, interviews, tests and documentation. The data analysis in this study used Miles and Huberman's model data analysis techniques. To obtain the validity of the data researchers conducted a credibility test with triangulation techniques.The results of the analysis in this study showed that there are students who have difficulty learning mathematics. Difficulties experienced by students of class V are: difficulty in reading and understanding the intent of the problem, difficulty in understanding concepts, difficulty in using formulas and symbol notation, and difficulty in process skills. Factors that affect the difficulty of learning mathematics are internal factors including student attitudes in learning, student intelligence, student motivation, and student interests. External factors include teacher methods in teaching, learning media, facilities and infrastructure, and the family environment

Pengembangan Bahan Ajar Ensiklopedia IPA Berbasis Saintifik Kelas V SDN Karawaci Baru 6 Kota

This study aims to develop and obtain scientific-based science encyclopedia teaching materials that improve the understanding of fifth grade students. The development of these teaching materials follows the Dick & Carey product development procedure which includes 8 stages, namely: (1) Analysis and identification of priority needs, (2) Formulation product objectives, (3) Preparation of evaluation tools or instruments, (4) Preparation of materials or products, (5) Writing of production scripts and story boards, (6) Testing and validation, (7) Revisions, (8) Final production. The results of this study indicate that the developed encyclopedia teaching materials can be said to be feasible according to the results of field trials and validation tests of classroom teachers, product experts and material experts. The results of the research and development show that: (1) good quality products have been produced, according to product experts, material experts, 2 class teachers and 30 students, with an average result of 4; 4.05; 5; 4.73; 4.3, (2) Encyclopedia teaching materials have a very high level of interest for students with an average result of 4.4 and in the very good category, (3) Pre-test and post-test results are obtained with significant learning outcomes seen based on the average value of the post-test results, which is 80 and the t-test analysis shows that tcount > ttable, meaning that there is a significant effect on increasing understanding of invertebrate and vertebrate animal material by using the encyclopedia teaching materials developed for class V SDN Karawaci Baru 6

Pengaruh Media Video Animasi terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN 20 Pagi Jakarta Timur

This study aims to determine the effect of science learning outcomes on students who are given animated video media with students who are given powerpoint media. The method used in this study is a quantitative experimental method (Quasi Experiment), the experimental class, namely class IV A, is given using animated video media and the control class is class IV B using powerpoint media. The population used is all fourth grade students of SDN 20 Pagi East Jakarta as many as 61 students consisting of 31 class students who are taught using animated video media and 30 class students who are taught using powerpoint media. The data collection technique used a performance assessment test. Before the data were analyzed, it was necessary to test for normality and test for homogeneity using Fisher's exact test. The homogeneity test of the test results using Fisher's exact test was obtained = 1.07 and = 1.854. So that 1.07 < 1.854 ( . Thus it can be concluded that the two population variances are the same or homogeneous. The results of the calculation of the hypothesis test obtained that the posttest data was 3,195 at the significance level = 0.05 with the gain = 2.0099 on the posttest data > then it was rejected and accepted , which means that there is an effect of the average value of learning outcomes for students' science subjects between the control class and the experimental class, thus the effect of animated video media on science learning outcomes

Analisis Keaktifan Siswa pada Pembelajaran IPA Siswa Kelas IV SDN Karawaci 8 Kota Tangerang

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis tingkat keaktifan pada siswa kelas IV SD di kota Tangerang pada pembelajaran IPA. Penelitian ini menggunakan jenis metode deskriptif dan menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas IV SD di kota Tangerang. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dengan menggunakan observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa, tingkat keaktifan kelas IV SD di kota Tangerang sangat tinggi. Peneliti menemukan kegiatan yang memicu keaktifan siswa. Keaktifan tersebut meliputi, aktif dalam mendengarkan, aktif dalam membaca, aktif dalam memberikan pendapat, aktif dalam bertanya, aktif dalam mengerjakan soal, dan aktif dalam menjawab pertanyaan dari guru. Siswa kelas IV di SD Kota Tangerang memiliki 2 tingkat keaktifan siswa. Dua tingkat keaktifan tersebut yaitu “sangat tinggi” dan “sedang”. Terdapat 16 siswa yang memiliki persentase 75% - 100% dapat dikategorikan pada kategori sangat tinggi tingkat keaktifan siswanya. Terdapat juga 12 siswa yang memiliki persentase 51% - 74% dapat dikategorikan pada kategori sedang tingkat keaktifan siswanya