Políticas de prevención de violencia de género en la gestión educativa en establecimientos de enseñanza media en región del Maule

222 p.Este estudio tiene por objetivo analizar las prácticas de trabajo que desarrollan los equipos educativos, a partir de las políticas gubernamentales de igualdad y equidad de género, y los planes de intervención educativa destinados a la prevención de la violencia de género, reproducción de estereotipos y sesgos, en establecimientos de Enseñanza Media de la Región del Maule. Para alcanzar dicho objetivo, es que se realizó una exhaustiva revisión bibliográfica respecto a los alcances y avances de las políticas Nacionales e Internacionales, en relación a la prevención de la violencia de género. Para el desarrollo de esta, se utilizó un enfoque mixto de análisis, es decir, de corte cualitativo y cuantitativo, lo que permite obtener una perspectiva extensa y profunda, para interpretar y analizar las incidencias de lo estudiado a partir de la información recabada a través de las docentes. Los resultados obtenidos, permiten evidenciar que la implementación de Políticas de prevención de la Violencia de Género está aún insertándose de manera incipiente, evidenciándose en la ausencia de direccionamiento en los establecimientos educacionales al momento de gestionar la política, lo que se traduce en que no hay un fuerte alineamiento con las políticas y con las acciones docentes en el aula

Impacto de la crisis sanitaria por Covid-19 en actores claves de la educación técnico profesional de la región del Maule

188 p.El 11 de marzo de 2020 la OMS declara pandemia por Covid-19, de ese modo comenzaría un aislamiento a nivel planetario. Este confinamiento afectó todas las formas habituales de relaciones humanas, especialmente al sistema educativo. El objetivo del presente estudio es analizar las opiniones de diversos actores del sistema escolar de la Región del Maule, respecto de los alcances e impactos de la gestión pedagógica desarrollada en el marco de la pandemia por COVID-19. El estudio tiene un enfoque mixto cuali-cuantitativo, de tipo exploratorio descriptivo, basado en la aplicación de un cuestionario semiestructurado online, a una muestra voluntaria de actores claves, directivos, docentes, familia y estudiantes. Entre los principales hallazgos y conclusiones de este estudio es posible mencionar que: las familias valoran el apoyo entregado por los colegios. Los Directivos escolares visualizan un trabajo pertinente y comprometido de parte de sus comunidades educativas. Los docentes se adaptaron rápidamente al trabajo on line, aunque ello ha significado un importante esfuerzo y desgaste de su parte. El caso de la Enseñanza media Técnico Profesional es complejo para trabajar a distancia debido a sus características prácticas. La crisis sanitaria ha generado grandes desafíos al sistema educativo chileno y ha dejado a la vista importantes brechas

Políticas de prevención de la violencia de género en la gestión educativa de instituciones de educación superior en región del Maule

245 p.La investigación aborda la problemática de la implementación de las Políticas de Prevención de la Violencia de Género y su incidencia en las prácticas de aula en instituciones de Educación Superior, plantea como necesidad el que los centros formativos incorporen el enfoque de género en sus políticas de convivencia institucional, implementación curricular y prácticas educativas. El objetivo del estudio es analizar las prácticas de trabajo que desarrollan los equipos educativos, a partir de las políticas gubernamentales de igualdad y equidad de género, y los planes de intervención educativa destinados a la prevención de la violencia de género, reproducción de estereotipos y sesgos. La metodología de investigación utilizada es de enfoque mixto, de análisis de evidencia normativa, teórica y empírica de tipo exploratorio/explicativo, permitiendo obtener una perspectiva más extensa y profunda respecto a la incidencia que tienen las políticas en la gestión aula de las académicos/as de la Región del Maule. Entre los principales resultados se visualiza la necesidad de proporcionar formación pedagógica con enfoque de género a los académicos, además de comprometer a todos los estamentos en el cumplimiento de los procesos que las casas de estudios ejecutarán con el objetivo de cumplir las nuevas exigencias legales en género

Política nacional de evaluación externa de aprendizajes. Alcances y desafíos para promover mejoras en los procesos de enseñanza educativa

164 p.El presente trabajo de investigación pretende indagar en el efecto que produce la información obtenida de la aplicación de evaluaciones externas de aprendizajes en la calidad y eventuales mejoras en los procesos de enseñanza del sistema escolar. Por tanto, el objetivo de la investigación es “Analizar las políticas de evaluación educativa externa de aprendizajes y su impacto en la gestión directiva y técnico pedagógico de una escuela, desde la perspectiva teórica y de sus agentes clave” a través de la visión Directores y Jefes de Unidad Técnico Pedagógica (Jefes de UTP) de cuatro establecimientos educacionales seleccionados de la provincia de Talca. Para alcanzar el objetivo propuesto se utilizará un enfoque cualitativo de alcance exploratorio, utilizando entrevistas semi estructuradas para la recolección de datos, lo que permitirá explorar, describir y luego generar perspectivas de los participantes del tema investigado. Desde la mirada de los agentes claves los resultados consideran que las evaluaciones externas son una fuente que entrega información, un monitoreo constante que permite generar análisis y reflexión para establecer lineamientos comunes de acción, emergiendo en relevancia los Indicadores de Desarrollo Personal y Social que promueven una evaluación más integral en el sistema educativo nacional

Desafios para la gestión de centros de educativos de enseñanza secundaria tecnico profesional en Chile

El texto describe algunos de los principales desafíos de la enseñanza secundaria técnico- profesional en Chile, insertos en el panorama mundial, bajo un escenario cambiante y dinámico, con crecientes demandas sociales, políticas y productivas que implican que la gestión de la educación deba repensarse, tanto desde el ámbito de su contribución al pacto social, como por su aporte al desarrollo de las personas y su empleabilidad laboral, materias que están en debate, al tenor de los problemas de atractividad que enfrenta el sector: pérdida de matrícula, menor valor social de la formación técnica, problemas de empleabilidad y otros que implican un problema estructural. En este escenario se requiere delinear algunas transformaciones profundas tanto de la organización de los procesos formativos, como en las competencias que se busca potenciar en los estudiantes, y en razón de ello, en las capacidades que la docencia debe fortalecer para enfrentar este reto que es de suma complejidad en todas sus dimensiones

Políticas de evaluación educativa externa de aprendizajes. Alcances, desafíos y propuestas para avanzar hacia la calidad del sistema escolar chileno

114 p.Sustentar la necesidad de cambios en los sistemas escolares que permitan avanzar hacia la calidad educativa, trasunta en el saber hacia dónde deben producirse esos cambios y los efectos que éstos tendrán. En este sentido la evaluación externa puede ser considerada como un medio de ayuda y orientación, a pesar de la permanente tensión y crítica. La investigación propone analizar las políticas de evaluación educativa externa de índole nacional, como también su impacto en las instituciones, reflejadas en la gestión directiva y técnico pedagógico, desde la perspectiva teórica y práctica de sus agentes claves; Director y Jefe de la Unidad Técnica Pedagógica. La metodología utilizada para la obtención de información corresponde a la investigación cualitativa de tipo exploratorio, lo que posibilitó indagar sobre el tema desde una nueva perspectiva. Además permite orientar posibles estudios a futuro. De esta forma el resultado obtenido, desde la mirada de los agentes claves, considera que las evaluaciones externas entregan información relevante en post de mejorar la enseñanza. Los principales usos de los reportes de resultados es la realización de jornadas de análisis y la socialización con la comunidad como acto de transparencia, pero a la vez requiere mayor aprovechamiento por parte de los establecimientos

Diretores de escolas públicas chilenas selecionados por “Alta Dirección” que forma demitidos antes de finalizar seu período de gestão: Aprendizados para a América Latina

This study exposes the opinions of a group of former directors of public schools in Chile who were selected by the system of high public management, and who had to leave their posts before the end of their appointment period. The responses evidence the fragility of the local organization of public education, in terms of the interference of the local political authority in the early dismissal of school leaders and identify the various pressures the leaders received from the higher authorities in the exercise of their position. The main problems they faced were the lack of support during the installation phases as well as a lack of monitoring and evaluation of their performance, which are widespread among Latin American countries, given the trends. This paper examines the selection process for High Public Management, the background on the subject, the answers of the interviewees, and an analysis of the interviews. It concludes with some proposals to improve the selection system. El texto expone las opiniones de un grupo de ex directores de establecimientos escolares públicos de Chile que fueron seleccionados por el sistema de Alta Dirección Pública, que debieron abandonar su cargo antes de finalizar su período de nombramiento, evidenciando la fragilidad de la organización local de la educación pública, en términos de la injerencia de la autoridad política local en la salida anticipada de los directivos escolares. Se identifican las diversas presiones recibidas desde las autoridades superiores en el ejercicio de su cargo, los principales problemas que enfrentaron, la ausencia de apoyo en las fases de instalación, seguimiento y evaluación de su desempeño, y las sugerencias que formulan para su mejoramiento, que son extensivas los países de la región latinoamericana, dada las tendencias que se presentan en esta perspectiva. Para la mejor comprensión del tema se expone el proceso de selección por Alta Dirección Pública, los antecedentes sobre el tema. Las respuestas de los entrevistados y su análisis final. Se concluye con algunas propuestas de mejoramiento del sistema de selección.O texto apresenta as opiniões de um grupo de ex-diretores de estabelecimentos escolares público do Chile que foram selecionados por o sistema de “Alta Dirección Pública” que deveram se afastar de seu cargo antes de finalizar seu período regular, mostrando a fragilidade da organização local da educação pública por deixar-se influenciar por autoridades políticas para influir em esse afastamento cedo. No texto, mais pontualmente, se desse identificam as diversas pressões exercidas pelas autoridades superiores de esses ex-diretores quando ainda exerciam seu cargo, os principais problemas que enfrentaram -a ausência de apoio nas fases de implantação, seguimento e avaliação de seu desempenho- e suas sugestões para o aprimoramento da função. Sugestões extensivas, devido às tendências que se apresentam em esta perspectiva, aos demais países da região latino-americana. Para ajudar a uma adequada compreensão do assunto se expõe o processo seletivo via “Alta Dirección Pública”, as respostas dos entrevistados e uma analise final. Conclui-se com algumas propostas de melhoramento do processo seletivo

Determinacion del comportamiento de los habitantes de la ciudad de Talca frente a la Television Abierta Nacional y la lectura de Diarios de Circulacion Regional y Nacional, durante un periodo de tiempo de cuatro semanas

246 p.Este estudio, se oriento a determinar el comportamiento de los habitantes de la ciudad de Talca frente a la televisión abierta y la lectura de diarios de circulación Regional y Nacional, con la finalidad de maximizar la inversión publicitaria. Se desarrollo esta investigación, a través de un estudio de carácter longitudinal, es decir, a través de un Panel de Multimedios. A pesar de ser este tipo de estudio ampliamente desarrollado en el mundo, en Chile aun su utilización es escasa, según las fuentes de información consultadas. Los objetivos de la investigación, fueron desarrollados a través de etapas, una cualitativa que sirvió como base para obtener información acerca del tema en estudio, a través de consultas bibliografiítas, y entrevistas con expertos en el tema. En la etapa cuantitativa, se elaboró un cuestionario de instalación, y el cuestionario de Panel que fue aplicado a la muestra determinada, siendo supervisadas el total de las etapas de trabajo. Este estudio, fue aplicado a las personas mayores de 15 anos de la zona urbana de la ciudad de Talca. Mediante los resultados obtenidos, se determine el perfil y comportamiento para cada uno de los estudios investigados. Las principales conclusiones del Estudio de Televisión, plantean el fuerte liderazgo que ejerce uno de los canales de televisión abierta, tanto a nivel general, por sexo, así como a nivel de estratos etarios y socioeconómicos. Los televidentes talquinos, manifiestan que su comportamiento frente al tipo de programación ofrecida, se orienta principalmente a ver los noticieros, y las teleseries. Los horarios preferidos por los televidentes talquinos para ver televisión, fueron los horarios de 12 a 15 horas, seguido del horario de 21 a 24 horas. Los lugares predilectos del hogar para ver televisión fueron el living y el dormitorio. Respecto a los diarios, se estableció que el 32% de los habitantes de la ciudad de Talca lee diarios, incrementándose la lectura el fin de semana, y específicamente el día Domingo. El diario mas leído por los lectores talquinos, resulto ser el diario regional El Centro. El tipo de noticia mas leída por los talquinos, resulto ser la noticia policial, seguida muy de cerca por las noticias deportivas. El horario preferido para leer, es después de almuerzo, y el lugar donde se lee mayoritariamente el diario, resulto ser la casa. Palabras claves: Panel, Medios de comunicación, Publicidad, Television, Diarios, Comportamiento, Audiencia Televisiva, Lectores

Envejecimiento de la población

•Actividades básicas de la vida diaria en personas mayores y factores asociados •Asociación entre depresión y posesión de mascotas en personas mayores •Calidad de vida en adultos mayores de Santiago aplicando el instrumento WHOQOL-BREF •Calidad de vida en usuarios con enfermedad de Parkinson, demencia y sus cuidadores, comuna de Vitacura •Caracterización de egresos hospitalarios de adultos mayores en Puerto Natales (2007-2009) •Comportamiento de las patologías incluidas como GES para el adulto mayor atendido en un Cesfam •Contribución de vitaminas y minerales a las ingestas recomendadas diarias en ancianos institucionalizados de Madrid •Estado de salud oral del paciente inscrito en el Programa de Visita Domiciliaria •Evaluación del programa de discapacidad severa en Casablanca con la matriz de marco lógico •Factores asociados a satisfacción vital en una cohorte de adultos mayores de Santiago, Chile •Pauta instrumental para la identificación de riesgos para el adulto mayor autovalente, en su vivienda •Perfil farmacológico del paciente geriátrico institucionalizado y posibles consecuencias en el deterioro cognitivo •Programa de cuidados paliativos y alivio del dolor en Puerto Natales •Rehabilitación mandibular implantoprotésica: efecto en calidad de vida relacionada con salud bucal en adultos mayores •Salud bucodental en adultos mayores autovalentes de la Región de Valparaíso •Transición epidemiológica y el estudio de carga de enfermedad en Brasi

Las redes como dispositivos para la gestión educativa en Iberoamérica

La presente aportación se focaliza en cómo el trabajo en red puede ayudar a mejorar la organización y gestión de los centros educativos. Presenta referentes normativos pero también identifica redes centradas en la gestión y pone ejemplos de alguna de ellas. Recoge las aportaciones de 36 especialistas, que han elaborado los informes de 11 países iberoamericanos