Secuencia didáctica para la enseñanza de programación lineal

Esta propuesta didáctica se sostiene en un Proyecto de Investigación, que tiene como marco teórico las diferentes Teorías Cognitivistas, los aportes de Bixio (1998), de Guy Brousseau (1986) y de Artigue, M., Douady, R. y Moreno, L. (1999). Pretende brindar al docente un material estructurado en forma clara, precisa y amena para la enseñanza del tema; no como algo prescriptivo sino como una propuesta que pueda ser reflexionada, es decir que oriente el análisis y los criterios de acción del profesor y le permita decidir entre alternativas y comprobar resultados. Está pensada para que el alumno resuelva las actividades en base a sus conocimientos previos y a la interacción grupal y comunique sus resultados en una puesta en común. La función del docente será la de institucionalizar los conocimientos puestos en juego

Sistema de ecuaciones lineales: secuencia didáctica para su enseñanza

Esta propuesta surge de un Proyecto de Investigación que se apoya en una concepción de aprendizaje constructivo y significativo, que adopta como metodología para la investigación la «Ingeniería Didáctica» y que busca el desarrollo de estrategias innovadoras en la enseñanza de la matemática. En este marco, se elaboró una secuencia de problemas que le permite al alumno construir los conceptos referidos a sistemas de ecuaciones lineales, en base a sus conocimientos previos sobre función lineal, rectas coincidentes, paralelas y oblicuas; armando un nuevo ciclo de la dialéctica instrumento-objeto. Se han diseñado también una variedad de juegos que superan la ejercitación tradicional

PENGUKURAN KUALITAS PELAYANAN MARKETING AGENCY DENGAN MODEL KANO PADA PT DIGITAL NIAGA AKSESINDO (DNA INDONESIA)

PT Digital Niaga Aksesindo atau DNA Indonesia merupakan creative & digital marketing agency yang berdiri pada tahun 2021 di Pontianak, Kalimantan Barat. Terdapat 47 dari 68 pelanggan pernah memberikan ulasan kurang puas terhadap pelayanan yang diberikan. Selain itu, juga terdapat keluhan yang diterima, seperti desain konten tidak bagus, portofolio yang diberikan tidak menunjukkan kemampuan dan keahlian, video untuk reels Instagram tidak sesuai, proses pembuatan konten memakan waktu lebih lama, serta pihak DNA Indonesia tidak memberikan informasi yang jelas dan lengkap kepada pelanggan. Penelitian menggunakan model Kano untuk mengkategorikan 28 atribut pelayanan berdasarkan pengaruhnya terhadap kepuasan pelanggan. Hasil penelitian yang dilakukan memperoleh kategori must-be (M) dan one-dimensional (O) masing-masing sebanyak 10 atribut, attractive (A) sebanyak 5 atribut, dan indifferent (I) sebanyak 3 atribut. Atribut pada kategori must-be (M), one-dimensional (O), dan attractive (A) berpengaruh terhadap kepuasan pelanggan. Sementara itu, kategori indifferent (I) tidak berpengaruh terhadap kepuasan pelanggan. Kata Kunci: Kano, Marketing Agenc

How is Web Content in Easy Language Localised? Current Trends and Open Questions

[EN]Access to information on the web for all has become crucial in today's digitalized society. Making it available for everyone, including people with functional, cultural and linguistic diversity (FUNCALD) (Rodríguez Vázquez and Torres del Rey, 2020) implies providing, translating and simultaneously releasing content in standard and alternative formats by default, not only by special request or law. In recent times, Easy Language (EL) has turned into a powerful linguistic tool increasingly used to achieve that goal, facilitating participation, learning and bridge building for people with intellectual disabilities (ID), as well as, according to prior work (Hansen-Schirra et al. 2020), multiple other target populations such as people with dementia or second language users, to name just a few. Despite being a key communication instrument, EL content is scarce, very often limited to isolated documents published by governmental institutions or independent organisations serving the needs of very specific population groups. In addition, while efforts have been made at a national and international level to publish standards, tools and recommendations for the creation of EL texts, these have mainly revolved around intralingual translation aspects. In our talk, we will shift the focus to multilingual contexts, paying particular attention to the Web. Concretely, we will review current strategies to create multilingual easy language content and bring forward existing technical and procedural challenges. Our ultimate goal is to pinpoint how EL fits in the web localisation landscape and understand what are the implications researchers and professionals in the field

New insights into translation-oriented, technology-intensive localiser education: accessibility as an opportunity

In this article we look for new insights into the teaching of localisation by defining the academic field as a translation-oriented and, at the same time, technology-intensive discipline. This definition encourages us to reconcile the main objectives of both areas by integrating a user-centred, human-computer interaction approach, where verbal and non-verbal communication of meaning and affordances is central. Disciplinary and technological challenges are reviewed and confronted with some of our strategies to cope with them. By embracing the above holistic definition, and incorporating accessibility as a key factor both for the practice and the teaching of localisation, we try to make the most of the linkages between technology, communication, social and user needs, as well as professional and research-driven translatorial action

Estrategias de enseñanza para la función cuadrática

Intentar cambios en los modelos tradicionales de la enseñanza, en este caso específico en la enseñanza de la matemática, es una tarea compleja. Si estamos dispuestos a construir una didáctica transformadora de tradiciones pedagógicas rutinarias, necesariamente hay que tener en cuenta que el docente debe reflexionar sobre sus prácticas, interiorizarse sobre los resultados de las nuevas investigaciones educativas, analizar y debatir sus resultados, cotejar lo viejo y lo nuevo para hacer las rupturas necesarias y obtener nuevas conclusiones, rescatando lo positivo de cada una de ellas. Pero este es un camino que no es fácil de andar, por eso se justifica crear modalidades que nos posibiliten acompañarnos, como es la intención de este taller. Este taller está dirigido al docente de matemática que cotidianamente está en la búsqueda de actividades y estrategias nuevas, o bien diferentes, para que los alumnos se sitúen frente a los problemas de la matemática, pongan en juego sus estrategias personales y discutan, analicen, comparen, etc., actividades mentales que los ayudarán a construir nuevos conceptos, aprehenderlos, y finalmente aplicarlos. El taller comienza con la presentación de un problema que se complejiza a través de la variable didáctica, con el objetivo de construir el concepto de función cuadrática, continuará con el análisis comparativo de distintas estrategias para el estudio de las transformaciones (traslación, compresión, estiramiento) de la parábola y finalizará con una secuencia de actividades, debidamente graduadas, que apuntan a la resolución de la ecuación de segundo grado. Todas estas instancias están acompañadas por el debate y la reflexión crítica de las mismas

Ecuación de la recta: una ingeniería didáctica para su enseñanza

Esta propuesta surge de un Proyecto de Investigación que se apoya en una concepción de aprendizaje constructivo y significativo, que adopta como metodología para la investigación la «Ingeniería Didáctica» y que busca el desarrollo de estrategias innovadoras en la enseñanza de la matemática. En este marco, se elaboró una secuencia didáctica que comienza con la obtención de la ecuación que define a una función de proporcionalidad directa, para luego abordar las ecuaciones de rectas paralelas, perpendiculares, horizontales y verticales. Se pretende por último, que el alumno sea capaz de determinar las distintas formas que adopta la ecuación de una recta, dependiendo de los datos que se conocen sobre ella. A lo largo de la propuesta, se presente una variada ejercitación, trabajando tanto en el marco numérico como en el algebraico y el geométrico

Levels of metals in tomato products

Para determinar el tenor de metales como constituyentes normales y contaminantes en productos comerciales de tomate: extractos doble y triple, puré, triturado, pelado y salsa portuguesa, se seleccionaron 47 muestras provenientes de 13 establecimientos industriales de Cuyo (Argentina). Las muestras se secaron en estufa con circulación de aire y se mineralizaron para la preparación de extractos clorhídricos, sobre los cuales se cuantificaron plomo, cadmio, cromo, hierro, cobre y zinc, utilizando un espectro-fotómetro de absorción atómica Perkin-Elmer. Con los datos obtenidos se calcularon las características muestrales: media, desviación típica y varianza, para cada elemento, y se determinaron los intervalos de confianza para la media para establecer los valores normales para = 0.05. Los resultados, expresados sobre sustancia seca, indican: • la totalidad de las muestras presentan plomo entre 3,28 y 56,29 mg/kg; • el 61,7 % tiene cromo entre 1,66 y 5,53 mg/kg; • en el 78,7 % de las muestras se detectó de 0,13 a 8,82 mg/kg de cadmio; • los metales constituyentes normales presentan elevado coeficiente de variación, destacándose el hierro de 47,97 a 2 576 mg/kg; • para el cobre, los valores fueron 8,38 y 115,44 mg/kg; • y para el zinc, 16,66 y 88,63 mg/kg.In order to determine normal and contaminating levels of metallic elements in different commercial tomato products, 47 samples coming from different industries in Cuyo (Argentina) were selected. The products included were double and triple extracts, smashed tomatoes, ground tomatoes, peeled tomatoes and portuguese sauce. Laboratory samples were carefully conditioned, dried by means of air circulating heaters and mineralized via dry process to obtain hydrochloric extracts with a 1:50 final dilution. Lead, cadmium, chromium, copper, iron and zinc contents were measured in the extracts using a Perkin-Elmer atomic absorption spectro-photometer. Statistical analysis of the analytical results included the most important sample characteristics such as mean value, standard deviation and variance for every tested element. Results show that lead was present in all the tested samples, in levels ranging from 3,28 mg/kg to 56,29 mg/kg. Chromium was present in 61,7 % of the samples, with levels between 1,66 and 5,53 mg/kg. Cadmium was found in 78,7 % of the samples, in levels ranging between 0,13 and 0,82 mg/kg. Results for the tomato normal metallic constituents show a high variation coefficient, standing out the iron content, with minimum values of 47,97 mg/kg and maximum values of 2 576 mg/kg. Extreme values for copper were 8,38 and 115,44 mg/ kg while for zinc extreme values were 16,66 and 88,63 mg/kg.Fil: Martí, Luis. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Agrarias. Departamento de Ingeniería AgrícolaFil: Salcedo, Carlos. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Agrarias. Departamento de Ingeniería AgrícolaFil: Troilo, Silvia. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Agrarias. Departamento de Ingeniería AgrícolaFil: Rey, Enrique. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Agrarias. Departamento de Ingeniería Agrícol

Psychological Impact and Associated Factors During the Initial Stage of the Coronavirus (COVID-19) Pandemic Among the General Population in Spain

The outbreak of COVID-19 in Spain started at the end of February. By 9th April 2020 Spain was the second country in confirmed cases and in deaths. On March 14, 2020, the Spanish Government declared the state of alarm to limit viral transmission. During such state, citizens must stay confined at home with few justified exceptions. This whole situation drastically changed the life of the population, which can cause a wide range of psychosocial impacts. This study explored the psychological impact of the COVID-19 pandemic in the general adult population (N = 3055) during the first stages of the outbreak in Spain, as well as their anxiety, stress and depression levels. We also examined the extent to which the following variables were associated to participants’ mental health: (1) demographics; (2) degree of concern about the pandemic; (3) environmental conditions during the home confinement, (4) changes in daily life as a consequence of the pandemic; (5) contact with the COVID-19 disease; (6) actual and perceived severity of the crisis; (7) information about the COVID-19, (8) perceived health status and (9) leisure activities conducted within the last 24 h. Our results show that Spanish consider the current COVID-19 health crisis as fairly severe, and the majority felt that the COVID-19 crisis had greatly impacted on their daily life, including changes in their daily routines and cancelation of important activities. About 36% of the participants reported moderate to severe psychological impact, 25% showed mild to severe levels of anxiety, 41% reported depressive symptoms, and 41% felt stressed. Women, young, and those who that lost their job during the health crisis showed the strongest negative psychological symptoms. What worried Spaniards the most was the likelihood of suffering an economic crisis derived from the pandemic. We found factors associated with better mental health, such as being satisfied with the information received about the health crisis, conducting leisure activities, and the perception of being in good health. These findings can be used to design psychological interventions to help coping with COVID-19 pandemic, both in Spain and other countries