El movimiento humano desde la semiótica y el sinequismo de Charles Peirce

Objective: to analyze the theory of “Human Movement as a Complex System” (MHSC-UAM), proposed by the Body Movement academic community of the Universidad Autónoma de Manizales, from the semiotics and the synechism postulated by Charles Sanders Peirce (1839-1914). Methodology: from a conceptual analytical approach, the Body-Movement dyad is analyzed from the continuum theory, as well as the MHSC-UAM model from Peirce’s semiotic triangle. Results: it is possible to show the triadic relationship between body-mind, world, and movement, in terms of sign, object, and interpretant. The firstness corresponds to the body-mind, the secondness to the world of life, and the thirdness to the human movement. Supported by synechism, it is shown that human movement is a continuum, that body-mind and movement are not discrete phenomena. In this way, there is no measurable difference between movement and posture, between objective and subjective body, between action and activity, between motor control and motor capacity. Conclusions: consequent to Peircean theory, the visible and the invisible, it is worth saying, the macroscopic and the microscopic, the contextual and the molecular, the body and the spirit, the world and the mind, movement and cognition, movement and motor control, the objective and the intersubjective body, the firstness and the secondness, the object and the interpretant, among many, are interdependent aspects of a continuous, fluid, changing process, semiotic dyads, never Cartesian dualisms.Objetivo: analizar la teoría del “Movimiento Humano como Sistema Complejo” (MHSC-UAM) propuesta por la Comunidad Académica Cuerpo Movimiento de la Universidad Autónoma de Manizales, desde la semiótica y el sinequismo postulados por Charles Sanders Peirce (1839-1914). Metodología: desde un enfoque analítico conceptual se analiza la diada Cuerpo-Movimiento desde la teoría del continuum, así como el modelo de MHSC-UAM desde el triángulo semiótico de Peirce. Resultados: se logra evidenciar la relación triádica entre movimiento, mundo y cuerpo-mente, en tanto signo, objeto e interpretante. La primeridad corresponde al mundo de la vida, la segundidad al cuerpo-mente y la terceridad al movimiento humano. Apoyado en el sinequismo, se demuestra que el movimiento humano es un continuum, que cuerpo-mente y movimiento no son fenómenos discretos. De esta manera, no hay diferencia inconmensurable entre movimiento y postura, entre el cuerpo objetivo y el subjetivo, entre acción y actividad, entre control y capacidad motoras. Conclusiones: en consecuencia con la teoría peirceana, lo visible y lo invisible, valga decir, lo macroscópico y lo microscópico, lo contextual y lo molecular, el cuerpo y el espíritu, el mundo y la mente, el movimiento y la cognición, el movimiento y el control motor, el cuerpo objetivo y el intersubjetivo, la primeridad y la segundidad, el objeto y el interpretante, entre muchos, son aspectos interdependientes de un proceso continuo, fluido, cambiante, diadas semióticas, nunca dualismos cartesianos

Habilidades investigativas en niños y niñas de 5 a 7 años de instituciones oficiales y privadas de la ciudad de Manizales

El presente investigación tiene por finalidad describir la indagación sobre las Habilidades Investigativas: Clasificación, Planificación, Formulación de Hipótesis, Experimentación y Comprobación de Hipótesis, en niños y niñas de 5 a 7 años, de instituciones oficiales y privada de la ciudad de Manizales, Colombia, con el propósito de conocer las características de dichas habilidades, su nivel de desarrollo, las diferencias existentes entre los niños procedentes del sector oficial y privado y la posible existencia de diferencias significativas entre géneros. Se presentan las diferentes posiciones de los autores que están a favor o en contra de la presencia de Habilidades Investigativas en niños y niñas y la definición de cada una de las Habilidades Investigativas elegidas para la investigación: Clasificación, Planificación, Formulación de Hipótesis, Experimentación y Comprobación de Hipótesis. El estudio se realizó en 109 niños divididos en dos grupos; el primero conformado por niños de 5 a 7 años, de escuelas oficiales de la ciudad de Manizales, 54% para el género masculino y 46% para el género femenino y el segundo de 36 niños de institución privada; 50% del género femenino y 50% del género masculino. La Habilidad de Clasificación se evalúo con la prueba Las Veinte Preguntas y se triangularon los resultados con las pruebas Servientrega y Wisconsin; la Habilidad de Planificación se evaluó con La Torre de Hanoi, con triangulación de resultados con la prueba El Parqueadero y Línea de Mando y la Habilidad de Formulación de Hipótesis, Experimentación y Formulación de Hipótesis con la prueba Empujemos los Cilindros y triangulación con las pruebas La Catapulta y Limpiemos el agua. El análisis de la información se realizó con estadística descriptiva y la prueba t de Student. Las verbalizaciones de los niños complementaron el proceso de interpretación de los resultados. Dentro de los resultados se puede afirmar que la mayoría de los niños poseen las Habilidades Investigativas en diferentes niveles de desarrollo. En Clasificación, las relaciones establecidas por ellos evidencian tres niveles: por modalidad perceptual, por propósito y, en nivel más avanzado, por categorización. En Planificación, todos los niños lograron realizar la prueba La Torre de Hanoi con un número de movimientos variable y se plantearon otras formas de análisis de la misma prueba, como los despliegues, las replaneaciones y el índice ensayo-error. En Formulación, Experimentación y Comprobación de Hipótesis, se encontró que unos niños tienen un primer nivel donde sólo describen las variables sin lograr relacionarlas; otros, en menor porcentaje, relacionan los variables (construyen hipótesis) y dan algunas explicaciones que son coherentes con el pensamiento científico y otras no coherentes con él. Un porcentaje importante intenta comprobar sus Hipótesis a través de procesos de Experimentación. Se construyeron modelos que dan la posibilidad de evidenciar el proceso descrito. En los niños procedentes del sector privado se encontraron mejores resultados en la Habilidad de Clasificación y en la Formulación y Comprobación de Hipótesis y no se encontraron diferencias entre los niños procedentes del sector oficial y privado en la Habilidad de Planificación. No se encontraron diferencias significativas entre géneros en la resolución de las tres pruebas desarrolladas en ambos sectores educativos

Foreign language training to stimulate cognitive functions

This study presents the results of the training that is part of the doctoral thesis entitled: “Efecto de un entrenamiento lingüístico-cognitivo con lengua extranjera en la frecuencia del fenómeno de la punta de la lengua, las puntuaciones de la memoria de trabajo y en el tiempo requerido para una tarea de velocidad de procesamiento en personas adultas de 40 a 60 años” (Effect of a foreign language cognitive-linguistic training on the frequency of the tip-of-the-tongue phenomenon, working memory scores and the time required for a processing speed task in adults aged 40 to 60 years) under the direction of Mercedes Suárez de la Torre, and the co-direction of Francia Restrepo de Mejía, research professors at the Universidad Autónoma de Manizales, and endorsed by the Bioethics Committee of the same university. In addition, David Facal-Mayo, from the Universidad de Santiago de Compostela, A Coruña, Spain, was a permanent advisorAdult development throughout a lifetime implies a series of changes in systems, including cognitive and linguistic functioning. The aim of this article is to study the effect of foreign language training on linguistic processing, particularly the frequency of the tip-of-the-tongue (TOT) phenomenon and on other cognitive processes such as processing speed and working memory in adults aged 40 to 60 years. Sixty-six healthy Colombian teachers were enrolled in this study. They were then randomly divided into an experimental group (33 healthy adults who underwent a four-week training period) and a passive control group (33 healthy adults who did not undergo any training). All participants performed induction tasks for the TOT phenomenon, working memory and processing speed before and after the four weeks. Results showed more of an effect in the semantic access, phonological access and processing speed measures with a better performance in the experimental group than in the control group. In Colombia, this type of training is still new and little is known to date about programs to prevent cognitive impairments. The need to conduct more studies confirming or refuting these findings is discussed, thus raising awareness about the extent of this type of training to increase the linguistic and cognitive performance of adultsS

Deterioro cognitivo leve: Manual para cuidadores

Con esta cartilla se pretende la educación de pacientes, cuidadores y personal de salud sobre el Deterioro Cognitivo Leve, y su adecuado diagnóstico y tratamiento, a través del uso de tecnologías de la información y la comunicación que mejoren el acceso a los servicios de salud, para así lograr un adecuado diagnóstico, tratamiento y rehabilitación de los pacientes con Deterioro Cognitivo Leve en la población caldens

Un acercamiento a la comprensión de la habilidad de planeación en niños

La presente investigación tuvo como objetivo comprender los procesos de planeación en niños de 10 y 11 años cuando se enfrentan a la resolución de problemas. El modelo metodológico de la investigación se propuso desde la aplicación de diferentes estrategias de contacto que proporcionaron un real acercamiento al reconocimiento de la planeación, para posteriormente, y partiendo de un análisis de la información recogida durante la ejecución de la tarea, se identificaran las categorías emergentes que permitieran un reconocimiento de las formas que los niños proponen para solucionar un problema. Los resultados permitieron demostrar que los niños proponen diferentes modos de enfrentar un problema, identificándose cuatro categorías que describen formas de trabajo diferenciadas y que podrían llegar a aportar elementos importantes para introducir en el aula la enseñanza y práctica de la habilidad de planeación como elemento fundamental de los procesos metacognitivos

Comportamiento de la actividad en los músculos primarios del disparo, en deportistas de selección colombia de arco recurvo

Conocer los cambios que se suceden después del desarrollo de un protocolo de fuerza, permite optimizar la calidad en las actividades físicas más específicas que fundamentan el tiro con arco recurvo, donde el óptimo desarrollo del atleta facilite desde el conocimiento científico sentar las bases teóricas y prácticas para el manejo de protocolos adecuados y acordes a las necesidades del deportista y del contexto deportivo

Muscle Activity and Muscle Strength in Atypical Swallowing

Objective:   To characterize muscle activity and muscle strength in patients with atypical swallowing (AS; n = 88) and competent lips (CL) or incompetent lips (IL) versus a control group (Ctrl; n = 90) Methods and materials: an analytical case-control study was conducted using surface electromyography (sEMG) of the orbicularis oris, mentalis and masseter muscles. Compression forces of the orbicularis oris,  right  and left masseters muscle (Cfrmm, Cflmm)) , tongue tensile strength (Tts) via myoscan analysis and resistance of the orbicularis oris (Roo) via dynamometry were determined. Comparisons were made with the Mann-Whitney U test   under a 95% confidence interval. Results: The amplitude of the sEMG record of the orbicularis oris muscle, in maximal contraction, was lower (p<0.01) in the atypical swallowing group (596.40 ± 175.83) compared to controls (659.83 ± 203.79). The muscle strength studied in the experimental group was lower (p<0.01) than in controls (CFo: AS: 0.31 ± 0.13; Ctrl: 0.38 ± 0, 11; Cfrmm: AS: 0.40 ± 0.08; Ctrl: 0.50 ± 0.11; Cflmm: AS: 0.41 ± 0.08; Ctrl: 0.58 ± 0.59; Tts, AS: 0.52 ± 0.14, Ctrl: 0.65 ± 0.14, and Roo: AS: 2.47 ± 0.61; Ctrl: 2.73 ± 0.60). Patients with incompetent lips had a greater muscle activity of the orbicularis oris in swallowing (AS of IL: 197.01 ± 85.84; AS of CL: 160.54 ± 97.03; Ctrl: 147.18 ± 80.10). Conclusion: Patients with atypical swallowing showed differences in the strength of studied muscles and the muscle activity of the orbicular oris muscle compared to controls.Objective:   To characterize muscle activity and muscle strength in patients with atypical swallowing (AS; n = 88) and competent lips (CL) or incompetent lips (IL) versus a control group (Ctrl; n = 90) Methods and materials: an analytical case-control study was conducted using surface electromyography (sEMG) of the orbicularis oris, mentalis and masseter muscles. Compression forces of the orbicularis oris,  right  and left masseters muscle (Cfrmm, Cflmm)) , tongue tensile strength (Tts) via myoscan analysis and resistance of the orbicularis oris (Roo) via dynamometry were determined. Comparisons were made with the Mann-Whitney U test   under a 95% confidence interval. Results: The amplitude of the sEMG record of the orbicularis oris muscle, in maximal contraction, was lower (p<0.01) in the atypical swallowing group (596.40 ± 175.83) compared to controls (659.83 ± 203.79). The muscle strength studied in the experimental group was lower (p<0.01) than in controls (CFo: AS: 0.31 ± 0.13; Ctrl: 0.38 ± 0, 11; Cfrmm: AS: 0.40 ± 0.08; Ctrl: 0.50 ± 0.11; Cflmm: AS: 0.41 ± 0.08; Ctrl: 0.58 ± 0.59; Tts, AS: 0.52 ± 0.14, Ctrl: 0.65 ± 0.14, and Roo: AS: 2.47 ± 0.61; Ctrl: 2.73 ± 0.60). Patients with incompetent lips had a greater muscle activity of the orbicularis oris in swallowing (AS of IL: 197.01 ± 85.84; AS of CL: 160.54 ± 97.03; Ctrl: 147.18 ± 80.10). Conclusion: Patients with atypical swallowing showed differences in the strength of studied muscles and the muscle activity of the orbicular oris muscle compared to controls

Teoria de recursos e capacidades para avaliar a função sustantiva de pesquisa em instituições de ensino superior

This article aims at using the theory of resources and capacities for assessing the substantive role of research in Colombian universities. It is a result of a research conducted in a private university in the city of Manizales, Colombia, where this approach is applied based on intellectual capital involving human, structural and relational capital. The measurement of the researchers’ profile and the characterization of research groups are relevant issues for human capital. The organizational culture, innovation, technological infrastructure; project management and products of science, technology and innovation are essential in the structural capital. The relational capital integrates communitiesand networks, inter-institutional cooperation and the relationship among University, Enterprise, State and Civil Society. The main conclusion of this study is the ability to manage intellectual capital in higher education institutions to strengthen Science, Technology and Innovation CTI within the framework of knowledge management and to measure results and impacts of the research role.El uso de la teoría de recursos y capacidades para la evaluación de la función sustantiva de investigación en universidades colombianas, es el objetivo de este artículo, producto de la investigación realizada en una universidad privada de la ciudad de Manizales, Colombia, donde se aplicó este enfoque con base en el capital intelectual, que comprende el capital humano, estructural y relacional. La medición del perfil de los investigadores y la caracterización de grupos de investigación es relevante para el capital humano. La cultura organizacional, innovación, infraestructura tecnológica; gestión de proyectos y productos de ciencia, tecnología e innovación, son fundamentales en el capital estructural. Finalmente, las comunidades y redes, cooperación interinstitucional y la relación Universidad-Empresa-Estado-Sociedad Civil, comprenden el capital relacional. La principal conclusión que arroja este estudio es la posibilidad de gestionar el capital intelectual en las Instituciones de Educación Superior, para fortalecer la Ciencia, Tecnología e Innovación- CTI- en el marco de la gestión del conocimiento y medir los resultados e impactos de la función investigativa.O objetivo deste artigo é o uso da teoria de recursos e capacidades para a avaliação da função substantiva de investigação em universidades colombianas, produto da investigação realizada em uma universidade privada da cidade de Manizales, Colômbia, onde foi aplicado este enfoque com base no capital intelectual que compreende o capital humano, estrutural e relacional. A mediçãodo perfil dos pesquisadores e a caracterização de grupos de investigação são relevantes para o capital humano. A cultura organizacional, inovação, infraestrutura tecnológica; gestão de projetos e produtos de ciência, tecnologia e inovação, são fundamentais no capital estrutural. Finalmente, as comunidades e redes, cooperação interinstitucional e a relação Universidade-Empresa-Estado-Sociedade Civil compreendem o capital relacional. A conclusão principal que atira o presente estudo é a possibilidade de gerir o capital intelectual nas instituições de educação superior para fortalecer a Tecnologia, Ciência e Inovação-CTI- no marco da gestão do conhecimento e medir os resultados e impactos da função investigativa

Uso de los potenciales relacionados a eventos cognitivos (pres) en el diagnóstico de trastorno por déficit de la atención e hiperactividad (tdah)

This paper presents a review of the Attention Deficit Hyperactivity Disorder.This represents one of the most relevant aspects for the theoretical basis andthe advance of the cognitive neuroscience in this field. This is true because theattention and memory processes underlie the physiopathology of the centralnervous system. The ADHD is one of the most frequent chronic diseases inchildhood. We present here its definition, epidemiology, diagnosis and treatment. Moreover, we show the use of the neurophysiological techniques called event-related cognitive potentials for the early detection and the improvement of the differential diagnosis and the intervention processes, reducing thus the negative impact caused in our society.Lo expuesto a continuación es una revisión sobre el trastorno por Déficit de laAtención e Hiperactividad el cual representa, entre otros, uno de los aspectosrelevantes para la fundamentación teórica y el avance de la neurociencia cognitiva en este campo en particular, toda vez que los procesos de atención y memoria subyacen en la fisiopatología del sistema nervioso humano. El TDAH es una de las patologías crónicas mas frecuentes en la infancia, se presenta su definición, epidemiología, diagnóstico y tratamiento, y el uso de las técnicas neurofisiológicas denominadas Potenciales relacionados a eventos cognitivos para la detección temprana y para mejorar el diagnóstico diferencial y los procesos de intervención, reduciendo así el impacto negativo que causa en nuestra sociedad

The Body Asleep: Between Wakefulness and Oneiric States

this article presents the results of a revision of more than 60 articles on oneiric states with respectto wakefulness. It develops three aspects: The first aspect is the emergence of reflections on the oneiricstate, its mythological connotations and some philosophical insights from ancient Greece. The second aspectdevelops a thematization of the phenomenon of sleep of the reflection of modernity and, the third aspect isan approach to a phenomenology of sleep from the perspective of several well-known phenomenologists asMerelau-Ponty, Jean-Luc Nancy, Sartre, José Ortega y Gasset, Michel Henry, among others. Finally, seventeenconclusions account for the said reflection such as sleeping as an abandonment of the dream of oneself,sleeping as a non-experiential process and therefore a theoretical one and the continuum of emotions thatemerge in dreams and prolong to wakefulness.en este artículo se presentan los resultados de la revisión de más de sesenta documetos sobre losestados oníricos en relación con la vigilia. En el texto se desarrollan tres puntos: primero, el surgimiento de lasreflexiones sobre el estado onírico y sus connotaciones mitológicas, además de algunos datos filosóficos dela antigua Grecia. Segundo, se desarrolla una tematización del fenómeno de sueño o dormir, en la reflexiónde la modernidad. Tercero, se elabora una aproximación a una fenomenología del dormir, a partir de variosfenomenólogos reconocidos como Merelau-Ponty, Jean-Luc Nancy, Sartre, José Ortega y Gasset, MichelHenry, entre otros. Al final se exponen diecisiete conclusiones que dan cuenta de la reflexión, entre ellastenemos el dormir como abandono del suejo de sí mismo, el sueño como un proceso no experiencial y,por tanto, teórico, y la permanencia de las emociones que emegen en los sueños y se prolongan a la vigilia