Fundamentos antropológicos de una reforma educativa: una aproximación al caso peruano

El propósito del presente trabajo es –como el título ya sugiere– sentar las bases necesarias para realizar un adecuado proyecto educativo –independientemente de los límites espacio temporales – que sirva de referencia para cualquier reforma educativa que pretenda ser integral, donde el menoscabo de cualquiera de los componentes esenciales de la educación como tal y como proceso, iría en detrimento de la misma intencionalidad de dicho proyecto. Por ello, procuraremos evidenciar cómo el hecho educativo se presta a distintos enfoques que terminan –en muchos casos– por ser reductivos y, son el caldo de cultivo, para aquellos que se sirven de éstos para perpetrar intenciones instrumentales y tendenciosas. Para dicho efecto, aludiremos al caso peruano, sólo con el objetivo de ilustrar nuestro propósito, no con el ánimo de afrontar de lleno la entera problemática que enfrenta la educación en el Perú. Al desarrollo de la misma, en sus aspectos más relevantes, ocuparemos el primer capítulo de nuestra tesis. En segundo lugar, centraremos nuestra atención sobre la persona humana, destinatario principal de la acción educativa por parte de los distintos agentes involucrados. Ello demandará de nuestra parte, encontrar una definición que satisfaga todas las dimensiones que su naturaleza comporta. Al mismo tiempo, dicha visón complexiva , nos permitirá desarrollar una antropología adecuada para los fines de la educación, fines que también abordaremos en el mismo capítulo. Asimismo, desplegaremos el tema de la educación según sus distintos dinamismos: definición, fines, etc. De modo resolutivo, el tercer capítulo, enfrentará la ardua misión de presentar una propuesta educativa integral, vale decir, que responda a todas las distintas y legítimas exigencias de la naturaleza humana. Para dicho efecto, nos hemos de valer de un previo análisis que prepare adecuadamente el terreno para insertar nuestra propuesta concreta. Dicha propuesta ha de justificar por qué se ajusta de mejor modo a un proyecto educativo que respete y tutele “todas” las capacidades humanas educables, es decir, que sea integrador. Finalmente, presentaremos nuestra propuesta educativa concreta, justificándola en cada una de los componentes de la acción educativa y su respectiva inserción en un diseño curricular pertinente y adecuado.Trabajo de investigació

Paragonimiasis Misdiagnosed as Pulmonary Tuberculosis: A Case Report

Paragonimiasis is a zoonosis caused by the ingestion of raw or undercooked crustaceans parasitized with metacercaria of Paragonimus spp. In Peru, Cajamarca is considered an endemic region for paragonimiasis. A 29-year-old man from the department of San Martín, Peru presented with a three-year history of cough, chest pain, fever, and hemoptysis. Treatment for tuberculosis (TB) was initiated even with negative results for sputum acid-fast bacillus (AFB), due to the patient\u27s clinical characteristics and the high prevalence of the condition in the region. After eight months, due to the lack of any clinical improvement, he was referred to a regional hospital, where Paragonimus eggs were evidenced in direct sputum cytology. The patient received treatment with triclabendazole and showed clinical and radiological improvement. It is important to consider eating habits, even in non-endemic areas, for diagnosing paragonimiasis in patients with TB symptoms who do not respond to a specific treatment

Estudio del trabajo para mejorar la productividad en la palta Hass en La Joya Agro Export, Arequipa 2021

La presente investigación surge en consideración de la creciente problemática en la disminución de niveles de producción de palta Hass en la Asociación la Joya Agro Export, por ello, el objetivo general del estudio fue determinar de qué manera la aplicación del estudio del trabajo mejora la productividad en la palta Hass en La Joya Agro Export, Arequipa 2021, para lo cual, se realizó una metodología de tipo aplicado, de enfoque cuantitativo, de diseño experimental, de corte longitudinal, de tipo pre-experimental, empleando un nivel explicativo, para ello, se concibió como población 3500 paltos pertenecientes a una hectárea, considerando una muestra de 347 paltos, seleccionados con un muestreo probabilístico aleatorio simple, mediante la técnica de la observación directa y el análisis documental, teniendo como instrumentos la guía de observación, la ficha de registro de datos y la ficha de registro de tiempos. Hallando como resultados principales una mejora en el nivel de eficiencia al 14.79% y en la eficacia al 4.48% mediante la aplicación del estudio del trabajo. Concluyendo que, con la aplicación del estudio del trabajo se mejoró la productividad de 53.08% a 68.51%, al realizar un cambio en el método de trabajo convencional hacia uno más tecnificado

Formulación y optimización de barra energética de ajonjolí (Sesamum Indicum), maní (Arachis hypogaea) y melaza (Saccharum officinarum)

En este presente trabajo de investigación “FORMULACION Y OPTIMIZACION DEBARRA ENERGETICA DE AJONJOLI (Sesamum indicum), MANI (Arachis hypogaea) Y MELAZA (Saccharum officinarum)”, Está elaborada con cereales y buenos frutos secos, mostrando la fórmula, el valor energético y el valor sensorial alcanzado. Los alimentos mencionados anteriormente han sido desarrollados para proporcionar a toda persona una cantidad adicional de calorías agregadas a sus dietas diarias, ayudándolos a obtener una fuente adicional de energía necesaria y nutritivo que son escasos en las marcas populares. Por lo tanto, se elaboró un estudio mediante el Método de Procesos y Procesamiento de datos, en el cual los valores nutricionales más importantes presentados fueron proteínas totales 14,4403%, carbohidratos totales 51,8758%, grasas totales 20,3666% y calorías esperadas a consumir. 448.564 kcal por ingrediente

EBV-positive diffuse large B-cell lymphoma in a human T-lymphotropic virus type 1 carrier

The development of B-cell lymphomas has been seldom described in HTLV-1 carriers. We present the case of an elderly Peruvian HTLV-1 carrier who was diagnosed with EBV-positive diffuse large B-cell lymphoma. Despite an initial good response to therapy, patient died during treatment due to fatal Pneumocystis jirovecci pneumonia. EBV infection is characterized by B-cell lymphotropism and selective immunodeficiency. HTLV-1, on the other hand, induces T-cell dysfunction and B-cell proliferation. Finally, immunosenescence is characterized by T-cell dysregulation, decreased apoptosis and cytokine upregulation. In this elderly patient, the combination of EBV and HTLV-1 coinfection and immunosenescence may have played a role in the development of this aggressive diffuse large B-cell lymphoma. Furthermore, the immunodeficiency caused by the viral infections and chemotherapy may have played a role in developing life-threatening infectious complications

ALK-positive diffuse large B-cell lymphoma: report of four cases and review of the literature

<p>Abstract</p> <p>Background</p> <p>Anaplastic lymphoma kinase-positive diffuse large B-cell lymphoma (ALK-DLBCL) is a rare lymphoma with several clinicopathological differences from ALK-positive anaplastic large cell lymphoma (ALCL). The latest WHO classification of lymphomas recognizes ALK-DLBCL as a separate entity.</p> <p>Methods</p> <p>A comprehensive comparison was made between the clinical and pathological features of the 4 cases reported and those found in an extensive literature search using MEDLINE through December 2008.</p> <p>Results</p> <p>In our series, three cases were adults and one was pediatric. Two cases had primary extranodal disease (multifocal bone and right nasal fossa). Stages were I (n = 1), II (n = 1), III (n = 1) and IV (n = 1). Two cases had increased LDH levels and three reported B symptoms. IPI scores were 0 (n = 1), 2 (n = 2) and 3 (n = 1). All cases exhibited plasmablastic morphology. By immunohistochemistry, cases were positive for cytoplasmic ALK, MUM1, CD45, and EMA; they marked negative for CD3, CD30 and CD20. Studies for EBV and HHV-8 were negative. The survival for the patients with stage I, II, III and IV were 13, 62, 72 and 11 months, respectively.</p> <p>Conclusion</p> <p>ALK-DLBCL is a distinct variant of DLBCL with plasmacytic differentiation, which is characterized by a bimodal age incidence curve, primarily nodal involvement, plasmablastic morphology, lack of expression of CD20, aggressive behavior and poor response to standard therapies, although some cases can have prolonged survival as the cases reported in this study. ALK-DLBCL does not seem associated to immunosuppression or the presence of EBV or HHV8. Further prospective studies are needed to optimize therapies for this entity.</p

Autoconcepto e Identidad profesional en profesores de dos instituciones educativas privadas de Lima

El objetivo general del presente estudio fue establecer la relación entre el autoconcepto e identidad profesional en profesores de dos instituciones educativas privadas de Lima. El diseño fue no experimental transeccional correlacional, ya que no existió manipulación de las variables, siendo el objetivo establecer la relación entre las variables propuestas. La muestra estuvo conformada por 64 docentes, de los cuales 27 fueron del primer colegio y 37 del segundo; 15 fueron del sexo masculino y 49 del femenino; según el rango de edad 31 docentes tienen entre 26 a 40 años y 33 docentes entre 41 a 62 años de edad. En cuanto al tiempo de servicio, 33 docentes se ubicaron entre 1 a 10 años; 17 docentes más de 20 años y 14 docentes entre 11 a 20 años ejerciendo la carrera. Se aplicó la Escala de Autoconcepto de Tennesse y el Cuestionario de Grupos Profesionales para Profesores de Educación Primaria. Los resultados indicaron que la muestra presenta un nivel promedio de autoconcepto e identidad profesional. En cuanto a la relación entre las variables autoconcepto e identidad profesional no se halló una correlación significativa; sin embargo, se encontró relación directa y muy significativa entre la dimensión identificación con su grupo profesional y la dimensión autoconcepto, así como con la dimensión autoconcepto social; además, se halló relación directa y significativa entre la primera dimensión mencionada con las siguientes dimensiones: autocomportamiento, autoconcepto ético-moral y autoconcepto personal; aunque, no se encontró relación significativa entre la dimensión identificación con su grupo profesional con las siguientes dimensiones: autoestima, autoconcepto familiar, quienes muestran un tamaño del efecto moderado, y autoconcepto físico, quien muestra un tamaño del efecto pequeño. Por otro lado, entre la dimensión percepción del estatus y prestigio de su grupo profesional no se encontró una relación significativa con las dimensiones de la variable autoconcepto.The general objective of this study was to establish the relationship between self-concept and professional identity in professors of two private educational institutions in Lima. The design was non-experimental correlational transectional, since there was no manipulation of the variables, the objective being to establish the relationship between the proposed variables. The sample consisted of 64 teachers, of whom 27 were from the first school and 37 from the second; 15 were male and 49 female; According to the age range, 31 teachers are between 26 and 40 years old and 33 teachers between 41 and 62 years old. Regarding the time of service, it was observed that 33 teachers were between 1 and 10 years old; 17 teachers over 20 years and 14 teachers between 11 to 20 years in the career. The Tennesse Self-concept Scale and the Professional Groups Questionnaire for Primary Education Teachers were applied. The results indicated that the sample presents an average level of self-concept and professional identity. Regarding the relationship between the self-concept and professional identity variables, no significant correlation was found; However, a very significant relationship was found between the identification dimension with its professional group and the self-concept dimension, as well as with the social self-concept dimension; In addition, a significant relationship was found between the first mentioned dimension and the following dimensions: self-behavior, selfconcept ethical-moral and self-concept personal; although, no significant relationship was found between the identification dimension with their professional group with the following dimensions: self-esteem, family self-concept, those who show a moderate effect size, and physical self-concept, who show a small effect size. On the other hand, among the perception dimension of the status and prestige of their professional group, no significant relationship was found with the dimension of the self-concept variable.Tesi

Acute pneumonitis after subcutaneous injection of BIO-ALCAMID® in breast

Filling materials are used to correct soft tissue deficits. Local and systemic complications are described when these substances are applied. The polyalkylamide gel (Bio-alcamid) used as filler material has been associated with complications at the facial level, while at the pulmonary level they have not been reported in the literature. We present the case of a patient who consulted due to sudden progressive dyspnea hours after the subcutaneous injection of Bio-alcamid in the breasts. After the clinical evaluation and the result of auxiliary tests, the diagnosis of acute pneumonitis secondary to the injection of this substance is concluded. Follow-up of the case was carried out with favorable evolution and resolution of symptoms after three months. We conclude that Bio-alcamid can generate complications at the pulmonary level, therefore, the intervention of public policies that regulate its use, commercialization and application by non-medical personnel is necessary

Influence of the pairs in the expression of bullying in high school students in Arequipa

El objetivo del presente estudio fue determinar el grado de influencia que ejerce la cercanía de los alumnos de secundaria con pares que transgreden normas, sobre el rol que asumen estos alumnos dentro del bullying (agresor, víctima o espectador) en el área metropolitana de la ciudad de Arequipa, teniendo en cuenta sexo y grado de instrucción. Se evaluó a 3979 estudiantes de educación secundaria de colegios estatales, privados y paraestatales de 19 distritos de la provincia de Arequipa, con  edades comprendidas entre 11 y 19 años. Se realizó un análisis descriptivo y de regresión lineal múltiple y logística binaria para modelar la asociación entre variables. Los resultados muestran una mayor tendencia de los varones hacia las conductas agresivas y a asumir roles de “bully”. La influencia de pares transgresores de normas favorece en mayor grado la práctica de roles de agresor o víctima. En cuanto a la frecuencia de bullying, existe una alta prevalencia de agresores y víctimas entre los encuestados, cercana a la mitad de la muestra, mientras que la otra parte corresponde a los espectadores ya sean estos reforzadores del bullying o prosociales.The aim of this study was to determine the degree of influence of the proximity of high school students with peers who break rules on the role assumed these students within the bullying (bully, victim or viewer) in the metropolitan area of the city Arequipa, considering sex and level of education. We evaluated 3979 high school students from state, private and parastatal schools in 19 districts in the province of Arequipa, aged between 11 and 19 years. A descriptive and binary logistic regression and multiple linear analysis was performed to model the association between variables. The results show a greater tendency of men to aggressive behavior and assume roles of "bully". The influence of offenders pairs of rules favors greater practical role of aggressor or victim. As for the frequency of bullying, there is a high prevalence of perpetrators and victims among respondents, nearly half of the sample, while the other part is for the spectators whether these enhancers bullying or prosocial