Modelling and Simulation of the Closed Injection Pultrusion Process

Pultrusion ist eine etablierte Herstellungstechnik für die Produktion faserverstärkter Kunststoffprofile. Der Prozess ist durch einen relativ hohen Automatisierungsgrad und geringe Investitions- und Betriebskosten im Vergleich zu den meisten anderen Herstellungstechniken für Faserverbundbauteile gekennzeichnet. Als Standard-Variante wird ein offener, mit flüssigem Harz gefüllten Behälter für die Tränkung der Faserverstärkungsmaterialien eingesetzt. Die Verschärfung von Gesetzen zum Schutz von Mitarbeitern am Arbeitsplatz, die Einführung neuer Harzsysteme mit kurzer Topfzeit (z.B. Polyurethane), sowie gestiegene Qualitätsanforderungen für neue Anwendungen (z.B. im Fahrzeugbau) haben einen Trend eingeleitet, der die Pultrusionstechnologie signifikant verändern soll. Die Auslegung von Pultrusionswerkzeugen mit integrierten bzw. zusammengebauten Werkzeugkavitäten, in die Harz eingespritzt wird, das die Verstärkungsstrukturen unmittelbar vor der Aushärtung tränkt, soll die offene Tränkungstechnik ersetzen. In dieser Dissertation werden Simulationstechniken eingesetzt, um Erkenntnisse bzw. ein besseres Verständnis über die physikalischen Prozesse bei der Pultrusion mit geschlossenen Harzeinspritzung und Imprägnierung zu gewinnen: das Fließen vom flüssigen Harz durch ein komprimiertes Faserpaket, Wärmeübertragung zwischen Material und Werkzeug, und die Aushärtung (verbunden mit Änderungen im Materialzustand und Wärmegenerierung durch die exothermische Reaktion). Um diese Prozesse zu untersuchen, werden Materialkennwerte des Harzsystems (Reaktionskinetik und Veränderung der Viskosität während der Aushärtung) und Faserstrukturen (Kompressibilität und Permeabilität) experimentell ermittelt. Ein geometrisches Modell des Werkzeugs und entsprechende Randbedingungen werden in eine kommerzielle Software numerischer Strömungsmechanik (englisch: Computational Fluid Dynamics, CFD) eingepflegt und der Prozess wird simuliert. Ein auf die finite Differenzmethode basiertes Simulationsprogramm wurde entwickelt, um das CFD-Modell zu ergänzen. Die Simulation liefert Druck-, Temperatur-, Viskositäts- und Aushärtegradfelder in der Kavität. Simulationsergebnisse werden mit Prozessparametern aus experimentellen Versuchen abgeglichen, um das Modell zu validieren. Geometrische Details werden parametrisiert, um den Einfluss auf die Prozessbedingungen zu evaluieren. Die Simulationsergebnisse zeigen, dass der in dieser Arbeit verfolgte ganzheitliche Ansatz, d.h. die Kopplung eines thermochemischen Modells und des Strömungsmodells, zum Erzielen realitätsnahen Vorhersagen, zumindest für hochreaktive Harzsysteme erforderlich ist. Eine Modellerweiterung, welche die Ausdehnung der Werkzeugkavität berücksichtigt, wäre hingegen für eine bessere Vorhersage des Druckanstiegs notwendig. Weiterhin, wäre für bestimmten Werkzeuggeometrien, Materialsystem bzw. Prozessfenster ein transienter Ansatz für eine realitätsnahe Vorhersage und für die Evaluierung der Prozessstabilität sinnvoll

MicroRNAs: emerging players in apical periodontitis

Apical periodontitis is an inflammatory disorder of periradicular tissues developed from endodontic infections. Understanding its pathophysiology and the underlying molecular mechanisms is key to the advancement of endodontics. MicroRNAs (miRNAs), a group of evolutionarily conserved small non-coding RNAs, may be phenotypically and functionally associated with the pathogenesis of apical periodontitis. Several studies have focused on the role of miRNAs in the pulp and periradicular biology, and they have demonstrated their essential functions, such as initiating odontogenic differentiation and promoting pro- or anti-inflammatory responses in pulpitis. Up to date, over 2,000 miRNAs have been discovered in humans; however, only few have been reported to associate with apical periodontitis. Therefore, identifying miRNAs involved in diseased apical tissues and conducting functional studies are important in expanding our current knowledge of pulp and periradicular biology and exploring novel therapeutic avenues. In this review, we revisit current models of apical periodontitis and miRNA biogenesis, analyze existing evidence of the involvement of miRNAs in diseased apical tissues, and discuss their diverse functions and potential values. Based on their sheer abundance, prolonged stability in biofluid, and relative ease of sampling, miRNAs may be a useful tool to be developed as diagnostic biomarkers for apical periodontitis. Furthermore, it can be used as therapeutic targets in conjunction with conventional endodontic therapies

Advanced Control for Energy Management of Grid-Connected Hybrid Power Systems in the Sugar Cane Industry

This work presents a process supervision and advanced control structure, based on Model Predictive Control (MPC) coupled with disturbance estimation techniques and a finite-state machine decision system, responsible for setting energy productions set-points. This control scheme is applied to energy generation optimization in a sugar cane power plant, with non-dispatchable renewable sources, such as photovoltaic and wind power generation, as well as dispatchable sources, as biomass. The energy plant is bound to produce steam in different pressures, cold water and, imperiously, has to produce and maintain an amount of electric power throughout each month, defined by contract rules with a local distribution network operator (DNO). The proposed predictive control structure uses feedforward compensation of estimated future disturbances, obtained by the Double Exponential Smoothing (DES) method. The control algorithm has the task of performing the management of which energy system to use, maximize the use of the renewable energy sources, manage the use of energy storage units and optimize energy generation due to contract rules, while aiming to maximize economic profits. Through simulation, the proposed system is compared to a MPC structure, with standard techniques, and shows improved behavior.Ministerio de Economía y Competitividad CNPq401126/2014-5Ministerio de Economía y Competitividad CNPq303702/2011-7Ministerio de Economía y Competitividad DPI2016-78338-

CIÊNCIA EM QUESTÃO: O QUE PENSAM ALUNOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA DA UESB SOBRE A NATUREZA DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO?

This article aimed to characterize conceptions about the nature of science built by students of the last year of the Physics Degree course at UESB, campus of Vitória da Conquista. We used the categories: discovery, knowledge, process, explanation and education, extracted from the research carried out by Abell and Smith (1994) and the conceptions related to them, were extracted from the answers considered most representative of each category, obtained in previous research carried out with students of the Biological Sciences Course by Figueiredo et al. (2014). The results revealed that the majority of undergraduate students in Physics consider Science as a process, whereas for most Biological Sciences students, Science is related to knowledge.Este artículo tuvo como objetivo caracterizar las concepciones sobre la naturaleza de la ciencia construidas por estudiantes del último año del curso de Física en la UESB, campus de Vitória da Conquista. Utilizamos las categorías: descubrimiento, conocimiento, proceso, explicación y educación, extraídas de la investigación realizada por Abell y Smith (1994) y las concepciones relacionadas con ellas, fueron extraídas de las respuestas consideradas más representativas de cada categoría, obtenidas en investigaciones previas realizadas con estudiantes del curso de ciencias biológicas de Figueiredo et al. (2014) Los resultados revelaron que la mayoría de los estudiantes de pregrado en Física consideran la ciencia como un proceso, mientras que para la mayoría de los estudiantes de ciencias biológicas, la ciencia está relacionada con el conocimiento.Este artigo teve como objetivo caracterizar concepções sobre natureza da ciência construídas por estudantes do último ano do curso de Licenciatura em Física da UESB, campus de Vitória da Conquista. Utilizamos as categorias: descoberta, conhecimento, processo, explicação e educação, extraídas da pesquisa realizada por Abell e Smith (1994) sendo que as concepções relativas a elas, foram extraídas das respostas consideradas mais representativas de cada categoria, obtidas em pesquisa anterior realizada com alunos do Curso de Ciências Biológicas por Figueiredo et al. (2014). Os resultados revelaram que a maioria dos alunos de Licenciatura em Física considera Ciência como um processo enquanto que, para a maioria dos estudantes de Ciências Biológicas, a Ciência está relacionada ao conhecimento

CIÊNCIA EM QUESTÃO: O QUE PENSAM ALUNOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA DA UESB SOBRE A NATUREZA DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO?

This article aimed to characterize conceptions about the nature of science built by students of the last year of the Physics Degree course at UESB, campus of Vitória da Conquista. We used the categories: discovery, knowledge, process, explanation and education, extracted from the research carried out by Abell and Smith (1994) and the conceptions related to them, were extracted from the answers considered most representative of each category, obtained in previous research carried out with students of the Biological Sciences Course by Figueiredo et al. (2014). The results revealed that the majority of undergraduate students in Physics consider Science as a process, whereas for most Biological Sciences students, Science is related to knowledge.Este artículo tuvo como objetivo caracterizar las concepciones sobre la naturaleza de la ciencia construidas por estudiantes del último año del curso de Física en la UESB, campus de Vitória da Conquista. Utilizamos las categorías: descubrimiento, conocimiento, proceso, explicación y educación, extraídas de la investigación realizada por Abell y Smith (1994) y las concepciones relacionadas con ellas, fueron extraídas de las respuestas consideradas más representativas de cada categoría, obtenidas en investigaciones previas realizadas con estudiantes del curso de ciencias biológicas de Figueiredo et al. (2014) Los resultados revelaron que la mayoría de los estudiantes de pregrado en Física consideran la ciencia como un proceso, mientras que para la mayoría de los estudiantes de ciencias biológicas, la ciencia está relacionada con el conocimiento.Este artigo teve como objetivo caracterizar concepções sobre natureza da ciência construídas por estudantes do último ano do curso de Licenciatura em Física da UESB, campus de Vitória da Conquista. Utilizamos as categorias: descoberta, conhecimento, processo, explicação e educação, extraídas da pesquisa realizada por Abell e Smith (1994) sendo que as concepções relativas a elas, foram extraídas das respostas consideradas mais representativas de cada categoria, obtidas em pesquisa anterior realizada com alunos do Curso de Ciências Biológicas por Figueiredo et al. (2014). Os resultados revelaram que a maioria dos alunos de Licenciatura em Física considera Ciência como um processo enquanto que, para a maioria dos estudantes de Ciências Biológicas, a Ciência está relacionada ao conhecimento

Une allégorie de la mémoire du monde? «Le Bibliothécaire» d’Arcimboldo et la culture artistique du Cinquecento

C’est d’un commun accord que les historiens de l’art et de la culture, depuis le XIXème siècle, pensent la Renaissance comme un phénomène fondamentalement italien, répandu à plusieurs régions de l’Europe après 1527, suite au Sac de Rome. Si elle se définit comme style, d’après Wölfflin3, ou comme mouvement, ce que Gombrich4a essayé de montrer, cela n’est pas tant la question, puisque dans tous les cas, elle se configurerait de manière cohérente pendant un temps bien défini. C’est aussi selon un présupposé optimiste dix-neuvièmiste que cette période est perçue comme le moment d’exaltation de l’humain par rapport aux contingences de son temps

Almeida Reis, Michelangelo e o destino do artista

Depois de morto, Candido Caetano de Almeida Reis seria um nome jogado no baú de esquecimento da arte brasileira, sem que fosse preciso da “geração modernista” para se encarregar desse papel. Vez ou outra seria lembrado pelo bronze “O Rio Paraíba do Sul” (fig. 1), de 1867, quando a obra fora enviada para o Brasil como parte de suas obrigações enquanto pensionista da Academia Imperial de Belas Artes. Por outro lado, o que raramente seria lembrado é que essa escultura representa um ato de rebeldia por parte do então aluno, que, ao se recusar a esculpir uma obra de temática religiosa ou histórica (mas sim alegórica), seria desligado da instituição. A partir de então, seu nome seria eclipsado, e junto dele, a sua obra

Come de l’antico Apelle. Francisco de Holanda e a construção da imagem de Michelangelo entre os anos de 1550

O propósito deste artigo é repensar o que foi preterido na relação supostamente estabelecida entre Francisco de Holanda e Michelangelo, durante e após a temporada do artista português em Roma. As reflexões que aqui seguirão gravitam na órbita da carta que Francisco, em Lisboa, enviou a Michelangelo, em Roma, em 1553. Será, por isso, oportuno interrogar-se por que esta carta nunca ocupou o lugar central que lhe seria merecido no âmbito dos estudos michelangianos e/ou holandianos, sobretudo por ela nunca ter sido um elemento perdido seja da vida de Michelangelo, seja da relação Michelangelo-Francisco de Holanda2. Malgrado tal carta nunca ter conhecido resposta, não será ocasião aqui de questionar a dimensão da verdade que aportam as palavras de Francisco de Holanda, problema já diversas vezes levantado, mas nunca totalmente solucionado. O objetivo será, em suma, entender esta carta na interseção entre esses dois artistas para além dos limites e da completude que os conhecidos Diálogos em Romaconstruíram para este binômio. A análise desta carta servirá como plataforma para a reflexão dos pilares sobre os quais este artigo está alicerçado; estes aparecerão por meio de palavras-chave que atravessarão os seguintes aspectos