A graphical-systematic approach to architectural programming for office buildings and spaces

Orientador: Daniel de Carvalho MoreiraTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia Civil, Arquitetura e UrbanismoResumo: Em arquitetura, o programa de necessidades é a principal fonte de informações de apoio às soluções de projeto. Dado que o programa deve permitir a inclusão, a manipulação e a classificação de qualquer informação independente da etapa em que o projeto se encontra, a programação arquitetônica deve ser apoiada por um sistema de registro e comunicação de informação que não apenas viabilize o fluxo contínuo e flexível de dados, mas que também promova a representação clara e acessível dos mesmos. Desenhos e diagramas são estratégicos ao programa de necessidades, pois expressam sinteticamente uma série de requisitos e critérios. Apesar da importância estratégica da representação gráfica no processo de projeto, é ausente, nos métodos de programação arquitetônica de referência, diretrizes específicas e detalhadas para o emprego do desenho e de outras estratégias de representação na elaboração de programa de necessidades, bem como sistemas de representação que permitam a apresentação concisa e sintética das informações de programa. Diante desse contexto, esta pesquisa teve como objetivo principal o desenvolvimento de um sistema de organização, caracterização e representação gráfica da informação para apoio ao programa de necessidades no processo de projeto de edifícios e espaços corporativos. O método de pesquisa delineado compreendeu cinco etapas: 1) revisão de literatura, identificação do problema e formulação de hipótese; 2) seleção de literatura de apoio à programação arquitetônica de projetos corporativos e à representação gráfica de dados; 3) caracterização e classificação das informações de programa com base em suas naturezas quanto à representação gráfica; e 4) desenvolvimento de sistema gráfico a partir da associação de estratégias gráficas às informações de programa. Com base no método delineado, a pesquisa obteve os seguintes resultados: identificação do conjunto de informações graficamente representáveis pertinentes à programação arquitetônica de edifícios e espaços de escritórios; estabelecimento de parâmetros quantitativos e qualitativos referentes a cada uma das informações identificadas; mapeamento de limites e relações entre as informações identificadas; atribuição de estratégias gráficas adequadas à representação das informações identificadas, bem como de suas relações; e representação gráfica unificada das informações identificadas. Quanto às suas principais contribuições, esta pesquisa não apenas investigou e propôs estratégias gráficas facilitadoras à programação arquitetônica de edifícios corporativos, como também investigou e mapeou a forma como as informações de suporte ao programa arquitetônico se relacionam e se complementam, atestando e ressaltando o caráter sistêmico do programa de necessidades em arquiteturaAbstract: The architectural program is the source of information from which design solutions are conceived. Since the architectural program should allow for the inclusion, manipulation, and classification of any information regardless of the design¿s stage, architectural programming must be supported by an information registration and communication system that not only enables continuous and flexible flow of data, but also promotes clear and accessible data representation. Drawings and diagrams are strategic to the architectural programming because they express synthetically several requirements and criteria. Despite the strategic importance of graphical representation in the design process, it is absent in the reference programming methods specific and detailed guidelines for the use of drawings and other representation strategies in the development of the architectural program, as well as representation systems that allow for concise and synthetic representation of programming information. In this context, this research aimed at the development of a system of organization, characterization and graphical representation of information to support the architectural programming of the design process of office buildings and spaces. The outlined research method comprised five steps: 1) literature review, problem identification, and hypothesis formulation; 2) selection of literature to support the architectural programming of office designs and the graphical representation of data; 3) characterization and classification of programming information based on its nature regarding graphical representation; and 4) graphic system development based on the association of graphic strategies with programming information. Based on the outlined method, the research obtained the following results: identification of the set of graphically representable information pertinent to the architectural programming of office buildings and spaces; establishment of quantitative and qualitative parameters for each of the identified information; mapping of limits and relationships between the identified information; attribution of appropriate graphic strategies for the representation of the identified information, as well as their relationships; and unified graphical representation of the identified information. Regarding its main contributions, this research not only investigated and proposed graphic strategies that facilitate the architectural programming of office buildings, but also investigated and mapped how the information supporting the architectural program relates and complement each other, thus attesting and emphasizing the systemic character of the architectural programmingDoutoradoArquitetura, Tecnologia e CidadeDoutora em Arquitetura, Tecnologia e Cidade01-P-01881-2016CAPE

Systematic classification of four graphical analysis models : Clark, Pause, Ching, Baker and Unwin

Orientador: Daniel de Carvalho MoreiraDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia Civil, Arquitetura e UrbanismoResumo: Esta pesquisa investiga a estrutura e as características da análise em arquitetura ¿ os conceitos e definições acerca da análise enquanto processo e a presença do método enquanto sistematizador e organizador. Desde a segunda metade do século XX até os dias atuais, diversos teóricos de arquitetura e urbanismo versam sobre a análise de projetos e obras. Entretanto, alguns autores vão além, propondo modelos de análise de projetos e obras de arquitetura: Roger Clark e Michael Pause, Francis Ching, Geoffrey Baker e Simon Unwin se destacam pela proposição de modelos de análise de arquitetura amplamente fundamentados e desenvolvidos. Portanto, o objetivo deste trabalho foi a caracterização, a classificação e a comparação dos modelos e métodos de análise de projetos propostos por Roger Clark e Michael Pause, Francis Ching, Geoffrey Baker e Simon Unwin. O primeiro passo da pesquisa consistiu o levantamento e a leitura de obras sobre procedimentos de análise, metodologias e modelos de análise em arquitetura, processo de projeto e teoria da arquitetura. A etapa em questão teve como foco o entendimento do exercício da análise e dos modelos de análise de Roger Clark e Michael Pause, Francis Ching, Geoffrey Baker e Simon Unwin. Na segunda etapa da pesquisa, foi estruturado um procedimento de comparação dos quatro modelos estudados. Para isso, a etapa em questão abrangeu a classificação e a caracterização dos modelos de análise conforme seus critérios de construção e seu caráter processual e a construção do procedimento de comparação de modelos de análise a partir da elaboração de um fluxograma de ações. Por fim, na terceira etapa da pesquisa foram selecionadas quatro obras de arquitetura presentes em estudos de caso realizados por Clark/ Pause, Ching, Baker e Unwin, as quais foram submetidas ao procedimento de comparação de modo que a pesquisa pudesse revelar, como resultados, a caracterização dos quatro modelos estudados enquanto meios de ampliação do olhar sobre a arquitetura e a verificação da viabilidade do procedimento proposto enquanto ferramenta de comparação e avaliaçãoAbstract: This research investigates the structure and the characteristics of analysis in architecture ¿ the concepts and definitions about the analysis in architecture as a process and the presence of the method while systematizer and organizer. Since the second half of the twentieth century to the present day, many theorists of architecture and urbanism deal with the analysis of projects and works. However, some authors go further by proposing models for the analysis of projects and works of architecture: Roger Clark and Michael Pause, Francis Ching, Geoffrey Baker and Simon Unwin stand out because of the proposition of widely founded and developed architecture analysis models. Therefore, the aim of this work was the characterization, classification and comparison of the design analysis models and methods proposed by Roger Clark and Michael Pause, Francis Ching, Geoffrey Baker and Simon Unwin. The first step of the research was a survey and reading of works about analysis procedures, architectural analysis methodologies and models, design process and theory of architecture. This step had great focus on understanding the analysis exercise and the analysis models of Roger Clark and Michael Pause, Francis Ching, Geoffrey Baker and Simon Unwin. In the research¿s second stage, a comparison procedure to the four models was structured. Thereunto, this stage covered the classification and characterization of the analysis models as their construction criteria and their procedural character and the construction of an analysis models comparison procedure from the preparation of a flowchart of actions. Lastly, in the third stage of the rsearch four works of architecture present in case studies realized by Clark / Pause, Ching, Baker and Unwin have been selected, which were submitted to the comparison procedure so that the research could reveal, as results, the characterization of the four studied models as a means of broadening the perspective on architecture and the verification on the viability of the proposed procedure as a comparison and evaluation toolMestradoArquitetura, Tecnologia e CidadeMestra em Arquitetura, Tecnologia e Cidad

LESSONS LEARNED FROM LESSONS GIVEN AND ARCHITECTURAL DESIGN METHODS

This paper presents several teaching experiences of disciplines in the undergraduate and graduate courses of the School of Civil Engineering, Architecture and Urban Design (FEC) of the State University of Campinas (Unicamp). The teaching examples discuss some of the issues of the contemporary design process in architecture. The design process is seen as a cycle of activities that include design, documentation, construction and use of built spaces. Emphasis is given to the architectural programming phase of this process and possible dynamics and activities for this analytical phase of this process. Dynamics are considered important, enabling designers to leave their comfort zone to experiment new points of view. In education, they may astonish students and faculty, stimulating as well new types of academic research. The research-teaching relationship is discussed at the higher education level. Examples Experiences of distinct undergraduate and graduate disciplines are presented. The teaching experience of a mini course provided further lessons learned. The purpose of this paper is to present the teaching experiences, regardless of the original situation in which they were applied, and discuss the contributions and results obtained from these examples, especially in the light of appropriate pedagogies for courses on design methods in architecture

DINÂMICAS QUE ENSINAM: A METODOLOGIA DE PROJETO NO ENSINO DE ARQUITETURA

This paper presents several teaching experiences of disciplines in the undergraduate and graduate courses of the School of Civil Engineering, Architecture and Urban Design (FEC) of the State University of Campinas (Unicamp). The teaching examples discuss some of the issues of the contemporary design process in architecture. The design process is seen as a cycle of activities that include design, documentation, construction and use of built spaces. Emphasis is given to the architectural programming phase of this process and possible dynamics and activities for this analytical phase of this process. Dynamics are considered important, enabling designers to leave their comfort zone to experiment new points of view. In education, they may astonish students and faculty, stimulating as well new types of academic research. The research-teaching relationship is discussed at the higher education level. Examples Experiences of distinct undergraduate and graduate disciplines are presented. The teaching experience of a mini course provided further lessons learned. The purpose of this paper is to present the teaching experiences, regardless of the original situation in which they were applied, and discuss the contributions and results obtained from these examples, especially in the light of appropriate pedagogies for courses on design methods in architecture