Escola integral de tempo integral no Estado de Mato Grosso do Sul: reflexões sobre sua constituição e os desafios da política educacional

The aim of this article is to ponder at the conceptions of all day full time education and implementation politics of a full time school in the state of Mato Grosso do Sul. Thus, through a bibliographic and documental research, it was discussed national and state legislations that argue about the function and the role of all day full time schools play on our contemporary society. In the State of Mato Grosso do Sul, the authorship pedagogy was adopted at schools and it sets the students as protagonists, authors of the teaching and learning process and school development which, upon the light of the state educational politics. Authorship pedagogy presents itself as a strategy to develop a more ethical, critical student and make them aware of their role in society.El propósito de este artículo es reflejar sobre los conceptos de educación integral a tiempo completo y sobre las políticas para implementar una escuela de tiempo completo en el estado de Mato Grosso do Sul. Entonces a través de una investigación bibliográfica y documental, discutimos algunas leyes nacionales y estatales que abordan el papel que desempeña la escuela a tiempo completo en la sociedad contemporánea. En el estado de Mato Grosso do Sul, se adoptó la pedagogía de la autoría, que coloca al estudiante como protagonista, el autor en el proceso de enseñanza y aprendizaje y desarrollo escolar, que, en la perspectiva de la política educativa, puede ser una estrategia para formar un sujeto más ético, crítico y consciente de su rol social.O objetivo desse artigo é o de refletir sobre as concepções de educação integral em período integral e sobre as políticas de implantação da escola em tempo integral no Estado de Mato Grosso do Sul. Assim, por meio de uma pesquisa bibliográfica e documental discutimos algumas legislações nacionais e estaduais que versam sobre a função o papel que a escola integral de tempo integral exerce na sociedade contemporânea. No Estado de Mato Grosso do Sul, foi adotada a pedagogia da autoria que coloca o aluno como protagonista, autor do processo de ensino e aprendizagem e desenvolvimento escolar que, na perspectiva da política educacional estadual, pode ser uma estratégia para formar um sujeito mais ético, crítico e conhecedor do seu papel social

Condicionamentos legais do parcelamento do solo frente à dinâmica imobiliária da Cidade Contemporânea

Este artigo tem como objetivo analisar uns dos fenômenos das cidades contemporâneas: a especulação imobiliária, termo muito aplicado em praticamente todos os estudos sobre os problemas das cidades. Gerando lucro para alguns poucos investidores, a posse da terra com o sentido especulativo é muito prejudicial para os centros urbanos. As cidades tendem a ter áreas excessivamente rarefeitas em alguns locais e altamente congestionadas em outros, provocando com isso enormes custos financeiros e sociais para as administrações públicas. Por um lado, a infra-estrutura é sobrecarregada em parte da cidade e em outras, subutilizada, passando a ser mais cara em relação ao número de pessoas atendidas, em ambos os casos. O texto é dividido em quatro seções, a primeira dedicada à posse da terra com sentido de patrimônio e investimento. A segunda e terceira partes analisam a Legislação Federal de Parcelamento do Solo Urbano Lei 6766/79 e os requisitos mínimos de parcelamento do solo, respectivamente. Na última, procura-se estabelecer algumas considerações da Lei Federal 10257/01, conhecida como o Estatuto das Cidades

Possibilidades da leitura físico-espacial como instrumento de política pública – o caso da Savassi

Atualmente interessa aos gestores públicos estudar as áreas públicas das cidades e apontar elementos que possibilitem o resgate de sua vitalidade e qualidades, a fim de que estas não se percam. Este artigo apresentará parte dos resultados de uma pesquisa desenvolvida nas disciplinas de Urbanismo e Meio Ambiente do curso de Gestão Pública e de Planejamento Urbano do Curso de Arquitetura do UNI-BH no ano de 2007. O estudo consistiu no desenvolvimento de leituras físico-espaciais de um centro comercial urbano - o bairro Savassi, com o objetivo de analisar alguns dos problemas que vêm favorecendo o seu processo de degradação, para no final, indicar alguns critérios de intervenção urbanística

A contribuição da percepção do espaço construído para o entendimento dos processos e transformações das cidades

Cada vez mais os gestores públicos despertam para a relevância dos espaços construídos para as políticas urbanísticas e ambientais. Este artigo tem o objetivo de demonstrar a importância da percepção do espaço urbano para o entendimento dos processos e transformações das cidades. Pretende-se demonstrar através de um levantamento histórico do desenvolvimento das cidades que a forma que uma cidade possui é a forma de um tempo dela, e como tal, um aliado significativo das políticas públicas. Ao perceber essa forma, pode-se compreender um pouco mais sobre aqueles que a construíram. Assim sendo, entende-se que os espaços delimitados pela cidade são o cenário das manifestações dos cidadãos, podendo ser verificado nas diversas épocas da história, e que o levantamento desses aspectos pode contribuir na formulação das políticas públicas pelos gestores públicos

Reflexos da intervenção nas áreas centrais das cidades – uma postura crítica frente aos espaços urbanos contemporâneos

A intervenção nas áreas centrais das cidades, sejam históricas ou não, é um assunto atual nas temáticas que envolvem a questão urbana. Primeiramente, pretende-se neste texto analisar os principais pressupostos ligados às intervenções, desde os modelos funcionalistas - meados do século XX - até o pensamento pós-moderno. Posteriormente, desenvolve-se uma avaliação de uma seleção de intervenções consideradas paradigmas contemporâneos: no Brasil o Pelourinho em Salvador e o Rio-cidade no Rio de Janeiro; no exterior a cidade de Barcelona. Ao final, a conclusão discorre sobre os reflexos da reabilitação urbana, considerando, dentre outros, os processos de gentrificação e a transformação da cultura em mercadoria

Projeto: Moradia Legal para Todos

O projeto Moradia Legal para Todos, contando com a participação de alunos dosCursos de Engenharia, Arquitetura e Direito da FUMEC, busca unir a prática acadêmica ao exercício do trabalho comunitário e de Extensão. Vem desenvolvendotrabalhos de assessoria de Arquitetura e Engenharia gratuitos, relacionados coma melhoria da moradia da população vulnerável econômica e socialmente deBelo Horizonte, com enfoque na regularização fundiária e na elaboraçãode memoriais descritivos

REFLEXOS: UMA EXPOSIÇÃO FOTOGRÁFICA NO IFC BLUMENAU

Este trabalho apresenta o produto educacional “Reflexos: uma exposição fotográfica no IFC Blumenau”,construído durante a pesquisa “Reflexos: culturas escolares do IFC Blumenau a partir da análisefotográfica”, desenvolvida no Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT).A linha de pesquisa adotada foi Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na EducaçãoProfissional e Tecnológica (EPT). Este material integra o projeto de pesquisa Laboratório de Espaços eMemórias da Educação Profissional e Tecnológica de Santa Catarina (Leme), que possui fomento daFundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina (Fapesc). A pesquisa teve comoobjetivo geral compreender as culturas escolares do IFC Campus Blumenau a partir da análise das fotosque envolvem os estudantes do ensino médio integrado aos cursos técnicos em Eletromecânica e emInformática, em espaços coletivos do campus, entre 2012 e 2021. As fotos foram analisadassemioticamente para identificar características das culturas escolares e suas relações com conceitos deEPT. O produto educacional (PE) desenvolvido foi uma exposição fotográfica composta por 20 imagensdos acervos do campus e da Reitoria. A partir das fotos, construiu-se uma narrativa histórica do campussob o olhar dos estudantes e servidores, na perspectiva das culturas escolares, para reforçar as memóriascoletivas da instituição. As etapas de construção estão descritas no manual disponível na Educapes. Paraselecionar as imagens definiu-se quatro categorias: Arte e Cultura; Corredores; Datas festivas; Formação.Elas foram selecionadas em parceria com sete estudantes dos cursos técnicos integrados e duas servidorasdo campus, participantes do projeto de extensão criado especificamente para planejar, organizar e validara exposição. A mostra foi organizada na sala de aula D04, sábado letivo, 24 de setembro de 2023, das 9hàs 12h, e em dois formatos. Dez fotos foram apresentadas impressas no tamanho A3, acompanhadas pormarcação tátil: no solo com identificação do local, tamanho e orientação da imagem; e, ao lado daimagem, com o QR Code para a respectiva audiodescrição. As outras dez fotos foram apresentadas emformato digital, organizadas em um vídeo com a narração da audiodescrição, e projetadas em lousabranca. Para hospedar as imagens foi criado no YouTube o canal Reflexos IFC Blumenau. No dia damostra, o público foi observado, fotografado e filmado. Essas imagens foram analisadas semioticamentepara verificar a identificação do público com a proposta da mostra. Diante da observação das imagens,verificou-se que o público reconheceu o cotidiano escolar nas fotos, identificou as culturas escolares e anarrativa histórica do campus. Outro fato percebido foi os estudantes relacionarem as culturas escolaresprincipalmente com as fotos das categorias Corredores e Arte e Cultura. Após as análises identificou-seque o PE reflete as categorias propostas na pesquisa, pois o projeto de extensão e a mostra apresentam ocotidiano institucional. A exposição mostrou-se eficaz para utilização em diferentes disciplinas, comorecurso educacional e fonte documental. Pode-se afirmar que o PE contribuiu para reforçar as memórias ea história do campus, porque, ao registrar os momentos, a foto pode eternizar os acontecimentos da/nainstituição

A "masculinização" da produção de leite.

O fortalecimento de organizações sociais que possibilitaram fazer da produção de leite uma atividade destinada ao mercado provocou profundas mudanças na divisão sexual do trabalho. A análise sociológica das trocas intradomiciliares nos estabelecimentos rurais familiares mostra que tradições culturais, diferenças de poder entre os gêneros e contextos sociais que ampliam diferenças de acesso aos mercados entre homens e mulheres são as bases sociais e culturais de uma hierarquia estruturada segundo sexo e geração, no qual as mulheres, especialmente as mais jovens, ocupam posições de grande desvantagem. Com o fortalecimento de cooperativas, a produção de leite passou a ocupar um lugar de destaque no provimento de recursos da família, mas o domínio da atividade foi deslocado para o controle masculino. Esse foi um dos resultados não esperados da forma como as organizações conduziram o processo de modernização da produção e de reestruturação dos mercados, que reforçaram ainda mais o domínio masculino sobre a produção familiar e um aumento das desigualdades de gênero no acesso aos recursos

QUESTÃO DO PIRARA: RORAIMA

Neste trabalho apresentamos uma síntese de estudos preliminares sobre a Questão do Pirara. Para isso, buscamos aspectos de suas raízes no período colonial, quando foi registrada a presença de espanhóis, holandeses e seguida dos lusitanos e ingleses na região. É um evento do Brasil amazônico pouco discutido na historiografia regional e importante para a compreensão da formação de parte da fronteira atual entre o Brasil e a Guyana. O nosso interesse é provocar outras discussões e interpretações sobre esse evento histórico, que se mostra pouco claro na formação da fronteira, e sobre a “neutralidade” dos povos indígenas nos territórios em litígio