Determinación del mercado objetivo y la demanda insatisfecha, cuando no se dispone de estadísticas

The business plan and / or feasibility study represents the best investment alternative, with a level of return greater than the opportunity cost of capital. When the return of the project is greater than the opportunity cost, means sustaining the flow of benefits of the project, with the determination of unmet demand and an efficient performance of the project, and consequently, determine the unmet demand is a key element to show the feasibility of the project. There is not always available statistics for the market research of new business opportunities, in this sense, we have developed this methodology, based on a case study for the determination of the target market and unmet when there are no statistics.El plan de negocios y/o proyecto de factibilidad representa la mejor alternativa de inversión con un nivel de rentabilidad mayor al costo de oportunidad del capital. Para que el retorno del proyecto sea mayor al costo de oportunidad, esto significa sustentar los flujos de beneficios que ofrece el proyecto, con la determinación de la demanda insatisfecha y un desempeño eficiente del negocio; consecuentemente, determinar la demanda insatisfecha es un elemento clave para demostrar la factibilidad del proyecto. No siempre se dispone de estadísticas para el estudio de mercado de nuevas oportunidades de negocios; en tal sentido, se ha preparado esta metodología, con base en un estudio de caso para la determinación del mercado objetivo y demanda insatisfecha cuando no se dispone de estadísticas

La práctica docente a partir del Modelo DECA y la Teoría de las situaciones didácticas

Los objetivos de este trabajo son analizar características de los modelos de enseñanza que durante las practicas docentes de los profesores permiten configurar conocimiento sobre el diseño y planeación, y analizar características de las actividades de referencia durante las fases de resolución de problemas según modelos de enseñanza

Tramas narrativas de la enseñanza de la matemática y mejoramiento de la raza en la sociedad colombiana

This article seeks to show the reasons which have led to consider the school as a privileged institution for the civilizing process. In particular understand the reasons which have led to argue that mathematical knowledge are key to the formation of the civilized individual parts. To account for this thesis was chosen in the history of Colombia the period 1873-1960, which have called period of "eugenic math" or "period of improving the race." In this period we are oriented to eliminate those features of our society seen as savage and barbaric speech. Also, this speech was accompanied with the idea of building a new republic from scientific educational devices. The most prominent figure in this period were the german physical and mathematical Julius Sieber.Se busca en este artículo mostrar las razones que han llevado a considerar la escuela como institución privilegiada para el proceso civilizatorio. En particular comprender las razones que han llevado a sostener que los saberes matemáticos son piezas claves para la formación del sujeto civilizado. Para dar cuenta de esta tesis se eligió de la enseñanza de las matemáticas en Colombia el periodo comprendido entre 1873 a 1960, el cual he denominado periodo de las "matemáticas eugenésicas" o "periodo del mejoramiento de la raza". En este periodo encontramos un discurso orientado a la eliminación de aquellos rasgos de nuestra sociedad considerados como salvajes y bárbaros. Asimismo, se acompañó este discurso con la idea de construcción de una nueva república a partir de dispositivos educativos de carácter científico. La figura más destacada en este período fueron el físico y matemático alemán Julius Sieber.&nbsp

El cuento tradicional en el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes de primero de bachillerato

Elaborar textos literarios mediante cuentos tradicionales que permitan el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes de primero de bachillerato.El presente trabajo de investigación propuso un recurso literario como una alternativa innovadora al Plan Lector de la Unidad Educativa 28 de Septiembre, combinando competencias comunicacionales y el cuento tradicional. Como problemática se planteó mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de bachillerato debido a los escasos hábitos de lectura que presentan actualmente. Esta investigación se centró en la elaboración de textos literarios mediante cuentos tradicionales que permitan el desarrollo de la comprensión lectora, determinando factores que influyen en los hábitos y las preferencias literarias para desarrollar competencias lectoras. La investigación tuvo un abordaje cuantitativo, porque se utilizó la estadística como herramienta para determinar el análisis e interpretación de datos obtenidos mediante encuestas aplicadas a docentes y estudiantes. Como técnicas se utilizaron las encuestas y la revisión documental con sus respectivos instrumentos: el cuestionario y las fichas de trabajo. Con respecto a las fases empleadas fueron tres y se desarrollaron de la siguiente forma: la primera fase se basó en determinar los factores que limitan los hábitos de lectura en los estudiantes de primero de bachillerato, mediante encuesta a los docentes, la segunda fase identificó las preferencias literarias de los estudiantes para motivar la lectura comprensiva y la tercera fase se estructuró textos literarios tradicionales para la lectura comprensiva e interés de estudiantes. Como producto de este proceso se diseñó una propuesta literaria denominada “10 Cuentos de Terror del Folklor Ecuatoriano”, estructurada con una ficha técnica, un cuento transcrito de la oralidad de los adultos mayores y actividades de comprensión lectora. Al final, se cumplieron con los objetivos propuestos en esta investigación donde los estudiantes y docentes establecieron que es importante diseñar nuevos recursos educativos literarios para fomentar la lectura y el rescate del Patrimonio intangible (cuentos tradicionales) de nuestra identidad nacional.Maestrí

Narrativas de la enseñanza de la matemática y mestizaje civilizatorio en Colombia

This article aims to show how teaching of mathematics during the time of the independence and the formation of the new republic neogranadine, the civilization process was instituted of between 1821 and 1873. In the narratives historical, we analyze how with the incorporation of mathematical knowledge in school changed the customs, beliefs and habits of society Colombia, especially of what was called the educated and literate citizen. It became more notorious the division into social classes, the state was configured and the idea of an egalitarian democratic society; an government of an elite criollo elite that with their ideologies and political ethical values separated the owners of the civilizing process of the formed majority by workers, peasants and racialized groups. In This period is a discourse oriented towards the civilization of aboriginal traits.En este artículo se pretende mostrar como  la enseñanza de las matemáticas durante la época de la independencia y con la formación de la Nueva Republica Neogranadina se instauró el proceso civilizatorio de los sujetos mestizos en el periodo comprendido entre 1821 a 1873.En las narrativas  históricas se analiza como con la incorporación de los saberes matemáticos en la escuela  cambiaron las costumbres, creencias y hábitos de la sociedad colombiana, especialmente de lo que se denominó ciudadano culto y letrado.Se hizo más notoria la división en clases sociales, se configuró el  Estado Nación  y la idea de una sociedad democrática igualitaria; un gobierno de una elite de criollos que con sus ideologías y valores éticos  políticos separó a los dueños del proceso civilizatorio de la mayoría conformada por obreros, campesinos, negritudes y etnias. En este periodo encontramos un discurso orientado a la civilización  de los rasgos aborígenes

Narrativas civilizatorias de la enseñanza de las matemáticas: lo que se mantiene, irrumpe y se transforma y el sujeto

En el presente artículo se muestran los resultados del proyecto de investigación doctoral “Narrativas civilizatorias de la enseñanza de las matemáticas en Colombia”. El estudio tuvo como propósito comprender, a partir de narrativas de profesores, las razones que han situado a la enseñanza de las matemáticas como un saber para el progreso en Colombia.  Para el análisis de las narrativas de los profesores se empleó la metodología de investigación narrativa propuesta por Quintero (2017). Su carácter hermenéutico-interpretativo reconoce el carácter contextual, inductivo y semántico de la narrativa histórica. Los resultados de esta investigación contribuyen a la reflexión sobre cómo el proceso civilizatorio de la enseñanza de la matemáticas occidentales convirtió a los saberes matemáticos en saberes hegemónicos, subordinando al sujeto a los modelos económicos neoliberales. Frente a esta postura se levanta como alternativa la humanización del conocimiento hacia el cuidado del Otro y de lo otro, en el reconocimiento del pluralismo y de la diversidad de culturas. En las conclusiones del estudio se señala que: en primera instancia, con la enseñanza de las matemáticas se pone en evidencia que la formación que se ha privilegiado en los futuros licenciados, desde la década de 1970 sigue siendo la de las matemáticas modernas. En segundo lugar, que en resistencia al movimiento de las matemáticas modernas irrumpen la perspectiva sociopolítica de la educación matemática. Finalmente, se concluye que a nivel de la formación inicial y continua de los profesores se están dando transformaciones sobre su práctica profesional

Proyecto de factibilidad para la creación de una microempresa que incorpore publicidad digital dentro de los buses urbanos de la ciudad de Ibarra

Determinar la situación actual del servicio de publicidad digital dentro de los buses urbanos de la ciudad de Ibarra mediante la matriz AOOR (Aliados, Oponentes, Oportunidades, Amenazas).Siendo el objetivo principal del presente estudio la creación de una microempresa de prestación de servicios publicitarios digitales dentro de los buses urbanos de la ciudad de Ibarra, se ha llevado a cabo el análisis de los diferentes aspectos que intervienen en esta investigación. Luego de conocer la situación actual del sector y tener una visión clara de la actividad micro empresarial, se procedió a desarrollar el estudio de mercado en el que se analiza los niveles y condiciones en que se encuentra la prestación del servicio de publicidad móvil en los buses urbanos, así como también el comportamiento de la demanda, oferta, precio y las políticas de venta. Es también importante para llevar adelante este estudio, tener claro las conceptualizaciones de los asuntos que abordan este tema, permitiendo formar un criterio sostenido. Una vez conocido los resultados y siendo estos positivos, se procedió a establecer la macro y micro localización, el tamaño e ingeniería del proyecto; para lo cual se hizo el respectivo presupuesto de las inversiones que se van a requerir. Consecuentemente éstas se evaluaron y compararon con los ingresos mediante un análisis financiero, donde se ha determinado la viabilidad del proyecto. Posteriormente, se procedió a desarrollar la organización administrativa, donde las diferentes áreas están ubicadas acorde a los niveles jerárquicos que se muestran en el organigrama vertical, así mismo se detalla las funciones de cada individuo que conforma esta organización. Finalmente, para determinar que impactos tiene este proyecto en el medio, se hace un análisis en los aspectos sociales, económicos, educativos-empresariales y ambientales. Con la estructura antes mencionada y con los pasos aplicados eficientemente en la elaboración de este estudio, se justifica la necesidad de emprender el proyecto presentado y la conveniencia de la inversión

Narrativas civilizatorias de la enseñanza de la matemática escolar

This article aims to show how the teaching of mathematics long-term processes constitutes in the privileged civilization device for controlling behavior and emotions of individuals in school. In particular, understand that in these processes, customs, beliefs and habits have become the passage of external constraints (sociogénesis) to autocoacciones (psychogenesis) from the introduction of mathematical knowledge through monopoly institutes violence. To account for this thesis some narrative of educational events of the nineteenth and twentieth teaching mathematics were elected in Colombia.En este artículo se pretende mostrar cómo la enseñanza de las matemáticas en los procesos de larga duración se constituye como el dispositivo privilegiado para la civilización del comportamiento y el control de las emociones de los individuos en la escuela. En particular, comprender que, en estos procesos, las costumbres, creencias y hábitos se han transformado, en el paso de las coacciones externas (sociogénesis) a las autocoacciones (psicogénesis), a partir de la instauración de los saberes matemáticos por medio de los institutos de monopolio de violencia. Para dar cuenta de esta tesis se eligieron algunas narrativas de acontecimientos pedagógicos del siglo XIX y XX de la enseñanza de las matemáticas en Colombia

Solid-State Transformer for Energy Efficiency Enhancement

The rapid evolution of power electronic solutions in all around the globe brings a common problem, which is the adoption of nonlinear loads. This fact carries out a strong impact over the quality of power systems and consequently on energy efficiency, since nonlinear loads act as sources of harmonic currents that flow to other loads or even sources, causing non-optimal performance in their operation. Nowadays, conventional transformers are limited to just manage (increase or decrease) voltage level, but they are not able to deal with power quality events, such as harmonics, sag, swell, among others. Hence, there is a need to incorporate a versatile smart device to deal with the challenges previously described for a smart grid environment. This chapter introduces a solid-state transformer (SST) with topology of multilevel cascade H bridge converter as a solution. SST is an emerging technology that has the advantages of low volume, low weight, fault isolation, and other management features. Within its fundamental operation, this chapter presents a detailed description of a SST system comprising communication and control, highlighting their main advantages in comparison with conventional transformer such as mitigation of waveform harmonic distortion, allowance of integration of distributed generation, and bi-directional power flow