El Aprendizaje-Servicio como respuesta a la responsabilidad social de la Universidad

El grupo de innovación docente BIOMETAC (Metodologías activas de aprendizaje en Biología), está formado por dieciséis profesores de la Universidad de León, pertenecientes a diferentes áreas de conocimiento. Aplicando la metodología Aprendizaje-Servicio han desarrollado, hasta el momento, tres proyectos docentes: “Los retos de la ciencia contados por futuros científicos”, “Viaje por la ciencia guiado por futuros científicos” y “La ciencia a tu alcance”. Asimismo han iniciado un cuarto proyecto que finalizará en 2018 “La Ciencia a tu alcance: dinamizando la difusión de la enseñanza de Ciencias a través de recursos digitales”

Los retos de la ciencia contados por futuros científicos

Accésit 2015[ES] La sociedad actual exige que la enseñanza universitaria ponga el acento en la construcción de conocimiento y no en la simple transmisión del mismo para, de este modo, conseguir desarrollar en los estudiantes competencias profesionales, sociales y éticas. Este tipo de aprendizaje es difícil de alcanzar si el único escenario de todas nuestras clases sigue siendo el ámbito académico. La metodología del “service learning” promueve que los alumnos salgan del entorno universitario y apliquen los conocimientos adquiridos en la resolución de problemas reales, por eso se considera una forma eficaz de realizar algunos de los cambios docentes que la Universidad debe abordar. El “service learning” combina un servicio a la comunidad con un aprendizaje académico. Es una experiencia práctica importante, en la que los participantes aprenden a la vez que satisfacen una necesidad de la comunidad. Así, el estudiante se da cuenta de la utilidad de lo que está aprendiendo

No estamos en la meta, sino en el punto de partida

La adaptación al nuevo sistema de titulaciones (Grados) es el punto de partida para centrar la educación en mejorar la capacidad de aprendizaje autónomo de los estudiantes. Para ello los profesores deben asumir el papel de acompañantes experimentados para iniciar su formación pemanente a lo largo de toda su vid

Jornada de Puertas Abiertas 2014: presentación Facultad Ciencias Biológicas y Ambientales

Otro año más, como viene siendo habitual, la Universidad de León, desde el Vicerrectorado de Estudiantes y el de Ordenación Académica, tiene sus puertas abiertas para aquellos futuros alumnos que estén interesados en comenzar sus estudios universitarios el curso que vien

Aplicación de la metodología “Aprendizaje Basado en Problemas” (ABP) al estudio de la Biología Celular en la titulación de Biotecnología

SIN FINANCIACIÓNNo data 200

Muscle fiber types in tetrapods. A comparative histochemical and morphometric study

A comparative histochemical and morphometric study in two groups of homologous muscles from different tetrapods (rat, pigeon, lizard and frog) was performed. On the basis of their fiber diameters and oxidative enzyme activities, an initial correlation between fiber types of al1 animals is observed, although in the lizard and frog muscles, another fiber type does exists that could not be demonstrated in higher vertebrates. When more than one histochemical techniques are used for the identification of each tetrapod fiber types, the lack of correlation between them becomes obvious. Thus, different animals groups, each showing a characteristic muscle metabolic pattern, could be distinguished