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El Aprendizaje-Servicio como respuesta a la responsabilidad social de la Universidad
El grupo de innovación docente BIOMETAC (Metodologías activas de
aprendizaje en Biología), está formado por dieciséis profesores de la Universidad
de León, pertenecientes a diferentes áreas de conocimiento. Aplicando la
metodología Aprendizaje-Servicio han desarrollado, hasta el momento, tres
proyectos docentes: “Los retos de la ciencia contados por futuros científicos”,
“Viaje por la ciencia guiado por futuros científicos” y “La ciencia a tu alcance”.
Asimismo han iniciado un cuarto proyecto que finalizará en 2018 “La Ciencia a tu
alcance: dinamizando la difusión de la enseñanza de Ciencias a través de
recursos digitales”
Los retos de la ciencia contados por futuros científicos
Accésit 2015[ES] La sociedad actual exige que la enseñanza universitaria ponga el acento en la
construcción de conocimiento y no en la simple transmisión del mismo para, de este
modo, conseguir desarrollar en los estudiantes competencias profesionales, sociales
y éticas. Este tipo de aprendizaje es difícil de alcanzar si el único escenario de todas
nuestras clases sigue siendo el ámbito académico. La metodología del “service
learning” promueve que los alumnos salgan del entorno universitario y apliquen los
conocimientos adquiridos en la resolución de problemas reales, por eso se considera
una forma eficaz de realizar algunos de los cambios docentes que la Universidad debe
abordar. El “service learning” combina un servicio a la comunidad con un aprendizaje
académico. Es una experiencia práctica importante, en la que los participantes
aprenden a la vez que satisfacen una necesidad de la comunidad. Así, el estudiante se
da cuenta de la utilidad de lo que está aprendiendo
No estamos en la meta, sino en el punto de partida
La adaptación al nuevo sistema de titulaciones (Grados) es el punto de partida para centrar la educación en mejorar la capacidad de aprendizaje autónomo de los estudiantes. Para ello los profesores deben asumir el papel de acompañantes experimentados para iniciar su formación pemanente a lo largo de toda su vid
Jornada de Puertas Abiertas 2014: presentación Facultad Ciencias Biológicas y Ambientales
Otro año más, como viene siendo habitual, la Universidad de León, desde el Vicerrectorado de Estudiantes y el de Ordenación Académica, tiene sus puertas abiertas para aquellos futuros alumnos que estén interesados en comenzar sus estudios universitarios el curso que vien
Aplicación de la metodología “Aprendizaje Basado en Problemas” (ABP) al estudio de la Biología Celular en la titulación de Biotecnología
SIN FINANCIACIÓNNo data 200
Muscle fiber types in tetrapods. A comparative histochemical and morphometric study
A comparative histochemical and
morphometric study in two groups of homologous muscles
from different tetrapods (rat, pigeon, lizard and frog) was
performed. On the basis of their fiber diameters and
oxidative enzyme activities, an initial correlation between
fiber types of al1 animals is observed, although in the lizard
and frog muscles, another fiber type does exists that could
not be demonstrated in higher vertebrates. When more than
one histochemical techniques are used for the identification
of each tetrapod fiber types, the lack of correlation between
them becomes obvious. Thus, different animals groups,
each showing a characteristic muscle metabolic pattern,
could be distinguished