TOXICOLOGIA DE CIANOTOXINAS: MICROCISTINAS AS ESTRELAS DO TEMA

revista vol 13 nº 2.indd revista vol 13 nº 2.indd Cyanobacterial blooms are of worldwide concern as these microorganisms may produce toxins, including neurotoxins and hepatotoxins that can be seriously harmful to mammals and aquatic organisms. The most common type of cyanotoxin, microcystin, can affect the liver of vertebrates since hepatocytes are able to uptake it through the bile acid transporters. Microcystins are potent inhibitors of phosphatases 1 and 2A, by covalently and irreversibly binding to these enzymes. The ultimate consequence, when a lethal and acute dose is achieved, is hepatic hemorrhage. At sublethal and chronic doses, the toxin damages other tissues and promotes tumor formation. However, little is known about the toxicology, biodistribution and effects of long-term exposure to microcystins. Concern about the effects of such toxins on human populations are in fact quite recent. For instance, public health authorities began to realize the risk of the presence of cyanobacteria in water supplies only after an incident in 1996 in Caruaru (Northeast Brazil) resulting in the deaths of 100 patients from hemodialysis using microcystin-contaminated water. This led to the elaboration of specific laws regarding water quality control, including monitoring for cyanotoxins, making Brazil the first country to establish such a measure. This illustrates the importance of toxicological studies to assess the risk of cyanotoxins toward human populations.revista vol 13 nº 2.indd Actualmente hay una gran preocupación por las floraciones de cianobacterias en ambientes acuáticos, particularmente por el hecho de que éstas son productoras potenciales de toxinas que pueden causar daños severos en los mamíferos y en otros organismos acuáticos. Las cianotoxinas más comunes, conocidas como microcistinas, afectan principalmente el hígado de los vertebrados, pues los hepatocitos son capaces de captarlas a través de los transportadores de los ácidos biliares. En el interior de las células esta toxina es un potente inhibidor de las proteínas fosfatasas tipo 1 y 2A a las que se unen irreversiblemente. En dosis letales y agudas, la consecuencia final es una hemorragia intrahepática. En dosis subletales y crónicas, estas moléculas también pueden generar daños a otros tejidos y además ya son reconocidas en la actualidad como promotoras de tumores. No obstante, aun son pocos los estudios toxicológicos a largo plazo sobre el efecto de esta toxina en dosis subletales en las especies que podrían ser potencialmente afectadas. Respecto a las poblaciones humanas, luego del incidente de Caruaru en Brasil en 1996 en donde más de 100 pacientes de hemodiálisis fallecieran luego de tratarse con agua contaminada con microcistinas, aumentó considerablemente, la preocupación mundial sobre los riesgos que existen por la presencia de cianobacterias en cuerpos de agua usados para el abastecimiento de la población. Esto se ha reflejado en la elaboración de legislación específica para perfeccionar el control de la calidad del agua, por lo que ahora se incluye el monitoreo de cianotoxinas, siendo Brasil el primer país en establecer esta medida. Por esto, los estudios toxicológicos experimentales son una herramienta importante para la evaluación de los riesgos de estas toxinas en las poblaciones humanas.Atualmente, a preocupação mais séria em relação às florações de cianobactérias em ambientes aquáticos, é o fato de que as mesmas são potencialmente produtoras de toxinas que podem causar sérios danos a mamíferos e diversos organismos da biota aquática. As cianotoxinas mais comuns, as chamadas microcistinas, têm como órgão alvo principal, nos vertebrados, o fígado, uma vez que os hepatócitos são capazes de captá-las através dos transportadores de ácidos biliares. No interior da célula, essa toxina é um potente inibidor de proteínas fosfatases do tipo 1 e 2A, às quais se ligam irreversivelmente. Em dose letal e aguda, a conseqüência final desta inibição é uma hemorragia intra-hepática. Em dose subletal e crônica, essas moléculas também podem gerar danos a outros tecidos e já são reconhecidas como promotoras de tumores. Ainda existe uma carência de estudos toxicológicos de longo prazo desta toxina em doses subletais nas espécies potencialmente alvo. Em relação à população humana, após o incidente de Caruaru, onde mais de 100 pacientes de hemodiálise faleceram após tratamento com água contaminada com microcistinas, aumentou consideravelmente a preocupação mundial quanto aos riscos impostos pela ocorrência de cianobactérias em corpos d'água utilizados para o abastecimento público. Isto se reflete na criação de legislação específica para o aperfeiçoamento do controle da qualidade da água, incluindo o monitoramento de cianotoxinas, sendo o Brasil o primeiro país a estabelecer tal medida. Portanto, os estudos toxicológicos experimentais são uma importante ferramenta na avaliação dos riscos dessas toxinas para a população humana

Consequences of intercultural practices in Miguel Sousa Tavares' Equator

This article involves the analysis of a case-study, so I have chosen Equador by the Portuguese author Miguel Sousa Tavares. His book recreates the story of Sao Tome and Principe's people living under strict circumstances, while belonging to the Portuguese empire as one of its overseas' province. The forthcoming lines contain an approach to interculturality by analyzing these concrete circumstances. These lines also describe and study the differences between cultures - the Portuguese, as a European culture, and the Equatorial, as a colonized people's culture. The theme is old, but always relevant: the clash of value systems and the impossibility of forcibly overlaying one society on another. Slavery has existed as a common practice in most civilizations throughout history, based upon the superiority of a human being towards another. In socially hierarchized communities slavery was a major principle, almost a need. That way, some would benefit from exuberating privileges but many others only from hard working and giving their freedom up to be mistreated instead. In order to have a socially structured community, they were to be seriously and consciously neglected.Este ensaio envolve a análise de um estudo de caso, portanto escolhi o livro Equador, do autor Miguel Sousa Tavares. A sua prosa recria a história do povo de São Tomé e Príncipe sob circunstâncias bastante rígidas, enquanto Província Ultramarina do Império Português. Este contexto será analisado daqui em diante abordando a questão da interculturalidade. São, assim, expostas e comentadas as diferenças existentes entre duas culturas - a Portuguesa, enquanto sociedade europeia; e a Equatorial, enquanto povo colonizado. É um tema antigo, mas sempre relevante: o conflito entre sistemas de valores e a impossibilidade de sobrepor coercivamente uma sociedade perante outra. Das temáticas a ser abordadas, destacam-se a escravatura e o racismo. A escravatura existe desde sempre como prática comum a vários povos, por forma a levar a cabo a superioridade de um povo através da força. Por sua parte, a prática do racismo, fomenta a questão étnica como fator de inferiorização. Aliada a estes temas, ocorre a tentativa de sobreposição da cultura europeia portuguesa à cultura africana equatorial, motivada pela expansão do Império Português do século XIX e início do século XX, e pelo crescente interesse na exploração das terras colonizadas, especificamente nas suas matérias-primas.Ensaio realizado no âmbito da Bolsa de Integração na Investigação Científica e Desenvolvimento - IPP/Santander Tott

The current consolidation of community structure

O desafio de pensar na estrutura comunitaria nos dias de hoje assume, para um numero significativo de pensadores, o valor de uma profecia. Além de ser um projeto de vinculação identitária e educacional, assume o estatuto de uma proposta a ser engendrNowadays, for a significant number of thinkers the challenge of conjecturing on community structure takes on the value of a prophecy. Besides being a project of identity and educational links, it adopts the status of a proposal to be generated also by th

Education in emergencies: challenges of providing quality education to young people affected by humanitarian crises and conflict situations

The present work deals with the issue of quality of education in emergency situations, humanitarian crises armed conflicts and/or insecurity contexts. It consists of two essential parts: a theoretical part and a practical one. In the theoretical part, are presented essential contents which will allow to better understand the object of study – the quality of the education response in emergencies, with particular emphasis in the Teaching and Learning domain (Education Curricula essentially). This theoretical part deals with issues directly related with the right to education; education as a human right and as an enabling right; international legal framework and international legal instruments protecting both education and special and more vulnerable groups of people (children, refugees, among others); global agendas and global action plans protecting, promoting and advocating not only for the right to quality education, but also to concrete measures that enable to work on the progresses already achieved, among some other issues. On the other hand, in the practical part, are addressed issues such as: the specific nature and contexts of Education in Emergencies (EiE); main concepts and definitions of EiE; key global statistics in EiE; international legal framework specific to EiE, including the three different bodies of international law – International Human Rights Law, International Humanitarian Law and International Criminal Law; brief overview of the INEE Minimum Standards handbook, with a particular focus in the Teaching and Learning domain and with an in-depth analysis of Standard 1 – Curricula. Finally, there is a presentation of the questionnaires that seek to answer the central question of this study, its results are discussed and analysed, and the main conclusions are drawn up, including possible recommendations to improve practices and the quality of the educational response in the EiE sector.O presente trabalho aborda a questão da qualidade da educação em situações de emergência, crises humanitárias, conflitos armados e/ou contextos de insegurança. Consiste em duas partes essenciais: uma parte teórica e uma prática. Na parte teórica, são apresentados conteúdos essenciais que permitirão compreender melhor o objeto de estudo – a qualidade da resposta educativa em emergências, com particular ênfase no domínio do ensino e da aprendizagem (currículos educacionais essencialmente). Esta parte teórica lida com questões diretamente relacionadas com o direito à educação; a educação como um direito humano e como um direito que capacita; quadro jurídico internacional e instrumentos jurídicos internacionais que protegem tanto a educação como os grupos de pessoas especiais e mais vulneráveis (crianças, refugiados, entre outros); agendas globais e planos de ação globais, protegendo, promovendo e defendendo não só o direito à educação de qualidade, mas também a medidas concretas que permitam trabalhar nos progressos já alcançados, entre outras questões. Por outro lado, na parte prática, são abordadas questões como: a natureza específica e os contextos de educação em emergências (EiE); principais conceitos e definições de EiE; principais estatísticas globais em EiE; quadro jurídico internacional específico do EiE, incluindo os três diferentes órgãos do direito internacional – direito internacional dos direitos humanos, direito internacional humanitário e direito penal internacional; breve visão geral do manual de normas mínimas da INEE, com particular ênfase no domínio do ensino e da aprendizagem e com uma análise aprofundada do padrão 1 – currículos. Finalmente, há uma apresentação dos questionários que buscam responder à questão central deste estudo, os seus resultados são discutidos e analisados, e as principais conclusões são elaboradas, incluindo possíveis recomendações para melhorar as práticas e a qualidade da resposta educativa no setor da EiE

Education in Emergencies: challenges of providing quality education to young people affected by humanitarian crises and conflict situations

The present work deals with the issue of quality of education in emergency situations, humanitarian crises armed conflicts and/or insecurity contexts. It consists of two essential parts: a theoretical part and a practical one. In the theoretical part, are presented essential contents which will allow to better understand the object of study – the quality of the education response in emergencies, with particular emphasis in the Teaching and Learning domain (Education Curricula essentially). This theoretical part deals with issues directly related with the right to education; education as a human right and as an enabling right; international legal framework and international legal instruments protecting both education and special and more vulnerable groups of people (children, refugees, among others); global agendas and global action plans protecting, promoting and advocating not only for the right to quality education, but also to concrete measures that enable to work on the progresses already achieved, among some other issues. On the other hand, in the practical part, are addressed issues such as: the specific nature and contexts of Education in Emergencies (EiE); main concepts and definitions of EiE; key global statistics in EiE; international legal framework specific to EiE, including the three different bodies of international law – International Human Rights Law, International Humanitarian Law and International Criminal Law; brief overview of the INEE Minimum Standards handbook, with a particular focus in the Teaching and Learning domain and with an in-depth analysis of Standard 1 – Curricula. Finally, there is a presentation of the questionnaires that seek to answer the central question of this study, its results are discussed and analysed, and the main conclusions are drawn up, including possible recommendations to improve practices and the quality of the educational response in the EiE sector.O presente trabalho aborda a questão da qualidade da educação em situações de emergência, crises humanitárias, conflitos armados e/ou contextos de insegurança. Consiste em duas partes essenciais: uma parte teórica e uma prática. Na parte teórica, são apresentados conteúdos essenciais que permitirão compreender melhor o objeto de estudo – a qualidade da resposta educativa em emergências, com particular ênfase no domínio do ensino e da aprendizagem (currículos educacionais essencialmente). Esta parte teórica lida com questões diretamente relacionadas com o direito à educação; a educação como um direito humano e como um direito que capacita; quadro jurídico internacional e instrumentos jurídicos internacionais que protegem tanto a educação como os grupos de pessoas especiais e mais vulneráveis (crianças, refugiados, entre outros); agendas globais e planos de ação globais, protegendo, promovendo e defendendo não só o direito à educação de qualidade, mas também a medidas concretas que permitam trabalhar nos progressos já alcançados, entre outras questões. Por outro lado, na parte prática, são abordadas questões como: a natureza específica e os contextos de educação em emergências (EiE); principais conceitos e definições de EiE; principais estatísticas globais em EiE; quadro jurídico internacional específico do EiE, incluindo os três diferentes órgãos do direito internacional – direito internacional dos direitos humanos, direito internacional humanitário e direito penal internacional; breve visão geral do manual de normas mínimas da INEE, com particular ênfase no domínio do ensino e da aprendizagem e com uma análise aprofundada do padrão 1 – currículos. Finalmente, há uma apresentação dos questionários que buscam responder à questão central deste estudo, os seus resultados são discutidos e analisados, e as principais conclusões são elaboradas, incluindo possíveis recomendações para melhorar as práticas e a qualidade da resposta educativa no setor da EiE

Neuronal-Intraepithelial Lymphocyte Interactions at the Intestinal Mucosa

Intestinal Intraepithelial Lymphocytes (IELs) are located at the critical interface between the intestinal lumen and the core of the body. Besides constituting the first line of immune defence at the intestinal mucosa, IELs are also essential regulators of this organ homeostasis. Growing amount of evidence suggest that the immune cell function can be modulated by signals from the intestinal innervation. Importantly, this neuroimmune communication has been shown to be fundamental for the protection of the intestinal mucosa against pathogens and for maintaining tissue homeostasis. Our preliminary analysis indicated that IELs possess the machinery to integrate neuron-derived signals, therefore we hypothesized that neuronal cues can modulate the function of IELs. We further showed that specific neuronal signals alter the gene expression profile of IELs. Moreover, we also demonstrated the impact of extrinsic factors, such as diet, in shaping these regulatory responses. These findings establish a possible new layer of local and systemic homeostatic regulation that can be crucial for health

Obtaining adjusted prevalence ratios from logistic regression model in cross-sectional studies

In the last decades, it has been discussed the use of epidemiological prevalence ratio (PR) rather than odds ratio as a measure of association to be estimated in cross-sectional studies. The main difficulties in use of statistical models for the calculation of PR are convergence problems, availability of adequate tools and strong assumptions. The goal of this study is to illustrate how to estimate PR and its confidence interval directly from logistic regression estimates. We present three examples and compare the adjusted estimates of PR with the estimates obtained by use of log-binomial, robust Poisson regression and adjusted prevalence odds ratio (POR). The marginal and conditional prevalence ratios estimated from logistic regression showed the following advantages: no numerical instability; simple to implement in a statistical software; and assumes the adequate probability distribution for the outcome