Razones para la inaplicación del antejuicio político en sede parlamentaria a los altos funcionarios del sistema judicial y fiscal de un estado constitucional de derecho

Uno de los principales pilares para la existencia de un correcto funcionamiento de justicia dentro de los órganos de un Estado Constitucional de Derecho es la aplicación de un sistema de control, que fije parámetros y lineamientos que permitan dentro de un sistema de administración de justicia racionalizar el ejercicio de poder por parte de quien lo ejerce. El antejuicio político es una figura normativa que se desarrolla como un instrumento de control y a su vez como un procedimiento congresal o parlamentario. Este último viene generando en la actualidad considerables complicaciones para una correcta administración de justicia dentro de un Estado de Derecho. Esta problemática es que la plantearemos en el presente trabajo dentro del capítulo I. Asimismo, teniendo en cuenta que en todo Estado de Derecho existen mecanismos de control de poder dirigido a todo funcionario o servidor público, en el capítulo II definiremos cuáles son aquellas facultades y competencias de los funcionarios de un sistema parlamentario, judicial y fiscal. En este capítulo trataremos también un tema de actualidad social, que viene a ser la extralimitación de los parlamentarios en el ejercicio de sus funciones y los grandes perjuicios que ello acarrea. En el capítulo III explicaremos cuáles son las razones y motivos que originan que el antejuicio político, como procedimiento y mecanismo de control, limite y permita que los funcionaros y/o servidores públicos no sigan los lineamientos y principios que un Estado de Derecho establece, evitando que respondan frente a los actos contrarios a la ley que cometen en el ejercicio de sus funciones. Finalmente, luego de haber desarrollado los conceptos anteriores, en el capítulo IV propondremos un cambio en la normativa correspondiente al antejuicio político, a fin de evitar que esta sea utilizada más como una protección para los altos funcionarios, buscando para ello trasladar la competencia que le corresponde al Congreso de la República en materia de antejuicio político a un nuevo ente regulador que se comporte como un órgano constitucional autónomo. De esta manera la presente investigación busca aportar a uno de los fines esenciales del Estado Constitucional de Derecho, el cual es preservar un correcto funcionamiento de justicia que funcione de manera eficaz y transparente.One of the main pillars for the existence of a correct functioning of justice within the organs of a Constitutional State of Law is the application of a control system, which sets parameters and guidelines that allow within a system of administration of justice to rationalize the exercise of power by whoever exercises it. Political prejudice is a normative figure that develops as an instrument of control and in turn as a congressional or parliamentary procedure. The latter is currently generating considerable complications for the proper administration of justice within a rule of law. This problem is that we will raise it in the present work within chapter I. Also, taking into account that in every State of Law there are mechanisms of power control addressed to any civil servant or public servant, in chapter II we will define which are those faculties and competencies of the officials of a parliamentary, judicial and fiscal system. In this chapter we will also discuss a topic of social news, which becomes the overreach of parliamentarians in the exercise of their functions and the great damages that this entails. In Chapter III, we will explain what are the reasons and motives that cause political prejudice, as a procedure and control mechanism, to limit and allow civil servants and / or public servants not to follow the guidelines and principles established by a Rule of Law, avoiding that respond to acts contrary to the law that they commit in the exercise of their functions. Finally, after having developed the above concepts, in chapter IV we will propose a change in the regulations corresponding to political prejudice, in order to prevent it from being used more as a protection for senior officials, seeking to transfer the competence that It corresponds to the Congress of the Republic in matters of political prejudice to a new regulatory entity that acts as an autonomous constitutional body. In this way, the present investigation seeks to contribute to one of the essential purposes of the Constitutional State of Law, which is to preserve a proper functioning of justice that works effectively and transparently.Tesi

Les prises d'information dans les activités professionnelles : des éléments à prendre en compte en formation.

We propose to provide lines for thought regarding gathering of information by professionals, and the importance of their inclusion in training situations. This paper results from two researches in professional didactics: the first one, focuses on the activity of farmers who use chipped ground to fertilize their soil, the second one, focuses on the use of a Computer Numerical Control Machine in professional situation and training situation. We show that information gathering is both source and product of the professionals' representations for action. We propose theoretical and methodological proposals concerning the gathering of information. Finally, we show that focusing on the gathering of information is useful to analyze the activity in professional situation, the activity in training situation, and the relationship between these two situations.Nous proposons une réflexion autour des prises d'information effectuées par les professionnels, et de l'importance de leur prise en compte dans les situations de formation. Notre propos découle de deux recherches issues de la didactique professionnelle : une recherche porte sur l'activité d'agriculteurs qui utilisent du bois broyé pour fertiliser leur sol, l'autre recherche porte sur l'utilisation d'une Machine Outil à Commande Numérique en contexte professionnel et en contexte de formation. Après avoir montré que les prises d'information des professionnels sont à la fois sources et produits de leurs représentations pour l'action, nous avançons des propositions théoriques et méthodologiques concernant l'étude des prises d'information. Nous montrons également qu'une focalisation sur les prises d'information permet d'analyser l'activité en situation professionnelle, l'activité en situation de formation, mais également l'articulation entre ces deux situations

Suitability of Substrate for Laboratory Studies with the Subterranean Termite Reticulitermes grassei (Clément) (Isoptera: Rhinotermitidae)

Two substrates, sand and vermiculite, were tested in rearing laboratory experiments with Reticulitermes grassei at different culture periods (2, 4 and 6 weeks). Although information is available regarding procedures to keep species of Reticulitermes in lab, none of them is referred to the Mediterranean termite R. grassei. The suitability of substratum was assessed in terms of survival of termites. The highest survival rate was in the experiment with sand and short-time duration, but after six weeks exposure, survival was significantly lower on this substrate. These differences among substrates were not significant for any of the treatments

Conceptions of democracy in teachers and school managers in Spain

La comunicación plantea la problemática de las concepciones de democracia de docentes y directivos de centros escolares españoles. Presenta algunos trabajos relacionados sobre el tema realizados en otros contextos diferentes del español, en los que se arguye que priman concepciones estrechas y conservadoras sobre la democracia. Luego aborda la traducción en la práctica de estas concepciones presentando los distintos niveles de participación en escuelas que, según la literatura existente, puede ir de la modificación de cuestiones estructurales del centro a una mera consulta formal a estudiantes. Finalmente, la comunicación plantea la relevancia del tema y la necesidad de abordar un estudio de la temática en el ámbito españolThis paper is about the conceptions of democracy of teachers and managers of spanish schools. It presents some related works on the subject realized in other contexts, in wich it is said that most conceptions of democracy in schools are related with weak and conservative significances. Then, it is approached the translation in practice of these conceptions presenting the different levels of participation in schools that, according to the existing literature, can go from the modification of the status quo to the mere consultation to students. Finally, the paper raises the relevance of the topic and the need to address a study of the issue in the spanish contex

The principle of participatory parity in Fraser’s theory: Some reflections for education

Esta comunicación desarrolla la concepción de justicia social como paridad de participación de Nancy Fraser. Parte de la hipótesis de que existe una relación fundamental entre justicia social y democracia en su teoría, que fue abordada solo de manera tangencial en los trabajos existentes en educación. La comunicación desarrolla esta relación y la sitúa en nuestro campo con la intención de contribuir a una educación para la justicia social que sea cada vez más democráticaThis paper develops the conception of social justice as parity of participation of Nancy Fraser. The hypothesis is that there exists a fundamental relationship between social justice and democracy in her theory, that has only been tangentially addressed by the existing work in education. The paper develops this relationship and places it in the domain of education with the intention of contributing to an education for social justice that is also increasingly more democrati

Aplicación de la tecnología de extrusión en productos con alto contenido en proteína

[ES] En este trabajo bibliográfico se profundiza en el conocimiento de la tecnología de extrusión y en su uso para la obtención y desarrollo de snacks extrudidos y texturizados de proteína vegetal y de otras fuentes no cárnicas de alto valor nutritivo. Además, se pone de manifiesto su posible uso en el desarrollo de nuevos alimentos saludables que satisfagan las tendencias sociales y las demandas actuales de los consumidores.[EN] In this bibliographic study, the knowledge of extrusion technology and its use to obtain and develop extruded and textured snacks of vegetable protein and other non-meat sources of high nutritional value are deepened . In addition, it is intended to highlight its possible use in the development of new healthy foods that meet social trends and current consumer demands.Murillo González, R. (2020). Aplicación de la tecnología de extrusión en productos con alto contenido en proteína. http://hdl.handle.net/10251/150018TFG

Temporary status of teachers in spanish schools, a school inequity factor

El objetivo de la investigación es determinar la incidencia de la titularidad del centro, del hábitat y del nivel socioeconómico y cultural del contexto escolar en la interinidad del profesorado en los centros de secundaria en España. Para ello se ha realizado una explotación secundaria de los datos PISA-2015 que cuenta con la participación total de 6.736 estudiantes de secundaria y 201 centros. Los resultados indican que el porcentaje de presencia de profesores interinos es mayor en las escuelas de titularidad pública, independientemente del contexto. Además, los datos indican que el porcentaje de interinidad varía en función del tamaño de la población llegando hasta un 42% de profesores interinos en las escuelas públicas de las zonas rurales. En relación al nivel socioeconómico y cultural de las familias, las tasas de interinidad en los centros públicos aumentan a medida que se reduce el nivel socioeconómico y cultural de las familias. Con estos resultados se aportan evidencias empíricas acerca la inestabilidad del profesorado como un factor de inequidad social y se corrobora la necesidad de valorar el contexto educativo para el reconocimiento de las injusticias sociales en la reproducción de las desigualdades educativasThe research objective is to determine the incidence of the centre’s ownership, the habitat and of the socioeconomic and cultural level of the school context in the interim of teachers in secondary schools in Spain. In order to do this, a secondary exploitation of the PISA- 2015 data has been carried out, with the total participation of 6,736 high school students and 201 centers. The results indicate that the percentage of the presence of interim teachers is higher in public schools, regardless of the context. In addition, the data indicate that the percentage of internship varies according to the size of the population, reaching up to 42% of interim teachers in public schools in rural areas. Regarding the socioeconomic and cultural level of the families, the interim rates in public centers increase as the socioeconomic and cultural level of the families decreases. With these results, empirical evidence is provided about the instability of teachers as a factor of social inequity and corroborates the need to value the educational context for the recognition of social injustices in the reproduction of educational inequalitiesEsta investigación ha sido desarrollada en el marco del Proyecto I+D+i de Excelencia titulado "Escuelas en contextos socio-económicamente desafiantes: una aproximación desde la educación para la justicia social" (EDU2014-56118-P) financiado por el Ministerio de Economía, Industria y Competitivida

Recognize the political to democratize education

Esta comunicación recupera la distinción que estableció la ciencia política contemporánea entre la política y lo político y plantea las implicancias que tiene reconocer lo político en la democratización de la educación. Según esta distinción, la política involucra acciones e instituciones que sirven al mantenimiento del orden establecido y lo político es el momento siempre originario, conflictivo y contingente de las relaciones humanas. Se sostiene que, para la democratización de la educación, reconocer lo político contribuye a que las acciones realizadas dentro de los marcos establecidos y los espacios privilegiados de la política sean una re-elección o una modificación consciente del orden educativo. Pero, por otro lado, también deja lugar a que lo político surja como algo ajeno al locus definido para la democracia en el sistema educativo o en la escuela, que surja como iniciativa de los propios participantes de la educación y que sirva como fuerza instituyente del orden educativoConsidering the distinction established by contemporary political science between politics and the political, this paper raises the implications of recognizing the political in the democratization of education. According to this distinction, politics involves actions and institutions that serve to maintain the established order whereas the political is the always original, conflictive and contingent moment of human relations. It is argued that, for the democratization of education, recognizing the political contributes to the conscious reelection or modification of the educational order within the actions carried out in the established frameworks and privileged spaces of politics. But it also leaves space for the political to emerge as something different to the locus defined for democracy in the education system or in the school, something that emerges as an initiative of the education protagonists and serves as an instituting force of the educational orderEsta investigación ha sido desarrollada en el marco del Proyecto I+D+i de Excelencia titulado "La democracia en las escuelas como fundamento de una educación para la Justicia Social" (EDU2017-82688-P) financiado por el Ministerio de Economía, Industria y Competitivida

Aprofundando na segregação escolar por nível socioeconômico na América Latina. Um estudo em quatro países prototípicos

The objective of this research is to deepen school segregation by socioeconomic level in primary schools in Latin America, establishing the segregation profile of four prototypical countries: Colombia, Peru, Dominican Republic and Uruguay. For this, a secondary exploitation of four national census evaluation databases has been carried out, with a total sample of 961,376 students enrolled in 27,116 schools. To estimate the segregation profiles, this research has applied the Gorard, Square Root and Isolation indices, calculated for 19 minority groups. The results show, first of all, that Colombia presents very high levels of segregation for all groups of students, but especially in students from families with a lower socioeconomic level. Peru shows figures similar to Colombia. However, the results indicate that it has the highest segregation figures for groups with a lower socioeconomic level (from P5 to P15), surpassing Colombia in these points. Uruguay, on its side, has a more moderate segregation rate for students from families of lower socioeconomic status, but it is very high for those from higher status. Finally, the Dominican Republic presents a profile with a more moderate segregation rate for all groups. With all this, we can conclude the importance of deepening knowledge of school segregation, overcoming the traditional vision of reducing it to a number. In addition, it has become evident the need to design public education policies that are more adjusted to the situation of each country and each group.Este artículo de investigación tiene como objetivo profundizar en la segregación escolar por nivel socioeconómico en centros de educación primaria de América Latina, mediante la determinación del perfil de segregación de cuatro países prototípicos: Colombia, Perú, República Dominicana y Uruguay. Para ello, se ha realizado una exploración secundaria de cuatro bases de datos de evaluaciones nacionales de carácter censal con una muestra total de 961 376 estudiantes escolarizados en 27.116 escuelas. Para estimar los perfiles de segregación se han utilizado los índices de Gorard, raíz cuadrada y aislamiento, calculados para 19 grupos minoritarios. Los resultados muestran, en primer lugar, que Colombia presenta los niveles de segregación globalmente más altos para todos los grupos de estudiantes, especialmente para familias con menor nivel socioeconómico. Perú registra cifras análogas a Colombia. Sin embargo, los resultados indican que posee las cifras más altas de segregación para los grupos con menor nivel socioeconómico (del P5 a P15), superando en estos puntos a Colombia. Uruguay, por su parte, tiene una segregación más moderada para estudiantes con familias de menor nivel socioeconómico, pero muy alto para los de mayor. Y República Dominicana, por último, presenta un perfil con una segregación más moderada para todos los colectivos. Con todo ello, en primer lugar, se puede concluir la importancia de profundizar en el conocimiento de la segregación escolar, superando la tradicional visión de reducirlo a un número. Además, se ha evidenciado la necesidad de diseñar políticas educativas públicas más ajustadas a la situación de cada país y de cada colectivo.Este artigo de pesquisa tem como objetivo aprofundar na segregação escolar por nível socioeconômico em centros de ensino fundamental da América Latina, por meio da determinação do perfil de segregação de quatro países prototípicos: Colômbia, Peru, República Dominicana e Uruguai. Para isso, foi realizada uma exploração secundária de quatro bases de dados de avaliações nacionais de caráter censório com uma amostra total de 961.376 alunos matriculados em 27.116 escolas. Para estimar os perfis de segregação, foram utilizados os índices de Gorard, raiz quadrada e isolamento, calculados para 19 grupos minoritários. Os resultados mostram, em primeiro lugar, que a Colômbia apresenta os maiores níveis de segregação globalmente mais elevados para todos os grupos de alunos, especialmente para as famílias com um nível socioeconômico mais baixo. O Peru registra números semelhantes aos da Colômbia. No entanto, os resultados indicam que possui os maiores índices de segregação para grupos de menor nível socioeconômico (de P5 a P15), superando a Colômbia nesses pontos. O Uruguai, por sua vez, tem uma segregação mais moderada para alunos com famílias de nível socioeconômico mais baixo, mas muito alta para os maiores. E por fim, a República Dominicana, apresenta um perfil com uma segregação mais moderada para todos os coletivos. Com tudo isso, em primeiro lugar, é possível concluir a importância de aprofundar no conhecimento sobre a segregação escolar, superando a visão tradicional de reduzi-la a um número. Além disso, tornou-se evidente a necessidade de desenhar políticas públicas educacionais mais ajustadas à situação de cada país e de cada coletivo

Insuficiencia suparrenal en pacientes ingresados con infección grave al servicio de medicina interna del Hospital Alemán Nicaragüense Octubre 2014 a Enero 2015

Objetivo: Determinar la correspondencia entre los niveles del cortisol sérico y la evolución de los pacientes con sepsis grave y shock séptico en el departamento de medicina interna del Hospital Alemán Nicaragüense durante el periodo comprendido de Octubre 2014 a Enero 2015. Material y Método: Se hizo un estudio transversal y descriptivo en 20 pacientes, se midió cortisol sérico basal, dividiéndose a los pacientes en tres grupos: sin insuficiencia suprarrenal, con insuficiencia suprarrenal relativa y con insuficiencia suprarrenal absoluta. Todos fueron evaluados con el Score para evaluación de fallo orgánico secuencial (SOFA). Resultados: Del total de los pacientes estudiados 8 presentaron sepsis grave, y 12 shock séptico; se encontró una mayor prevalencia del sexo femenino (55 %) que del sexo masculino (45 %), habiendo mayor prevalencia del grupo mayor de 71 años de edad (30%) con respecto a los otros grupos de edad, el 55% correspondieron al área urbana y un 45% fueron de origen rural. Con respecto al nivel de escolaridad el 50% tenía estudios primarios. Dentro de las comorbilidades presentes en los pacientes estudiados en el 85% predomino la diabetes mellitus tipo 2 en un 22%, la hipertensión arterial 20%, e insuficiencia renal crónica 17%. La puntuación SOFA fue significativamente mayor en los pacientes fallecidos que en los supervivientes. En los pacientes con shock séptico obtuvieron la puntuación máxima más de 9 a 14 puntos (30%), en comparación con los que presentaron sepsis grave la puntuación SOFA fue menor a 3 puntos (25%) y de 4 a 8 puntos (15%). La frecuencia de la insuficiencia suprarrenal relativa fue del 40% y de insuficiencia suprarrenal absoluta fue del 35%. La tasa de letalidad de los pacientes estudiados fue del 35%, el 71% fue por shock séptico y el 29% por sepsis grave. De los pacientes que fallecieron 57% presento insuficiencia suprarrenal absoluta y 29% insuficiencia suprarrenal relativa. Las principales infecciones en los pacientes que fallecieron fue en primer lugar la neumonía en un 57%, 29% pielonefritis y 14% infecciones de tejidos blandos. Conclusión. El índice SOFA evidenció una relación entre la mortalidad y el numero de insuficiencia de órganos en el momento del diagnostico de sepsis grave y shock séptico. En más de la mitad de los pacientes fallecidos la causa fue el shock séptico, debido a neumonía, pielonefritis e infección de tejidos blandos. Se halló un porcentaje importante de casos de insuficiencia suprarrenal relativa y absoluta en los pacientes con sepsis grave y shock séptic