Puntuaciones normativas por edad y nivel educativo de la escala Cambridge Cognitive Examination-Revised (CAMCOG-R) en una muestra de población gallega

El CAMCOG es una escala de valoración cognitiva usada frecuentemente en la investigación de los trastornos incluidos tradicionalmente bajo el término de demencias y de sus fases prodrómicas. La adaptación lingüística de este instrumento no aporta las puntuaciones normativas por edad y nivel educativo en población española, necesarias para poder realizar una valoración fiable y válida. Con la finalidad de obtener datos normativos del CAMCOG-R según edad y nivel educativo en una muestra de población sana española, se administró el instrumento a 730 adultos, de entre 50 y 97 años residentes en las cuatro provincias gallegas. Tras un cribado inicial, se analizó la fiabilidad interna, la validez convergente y divergente y se obtuvieron las puntuaciones normativas sobre un total de 643 participantes. Los valores de fiabilidad y validez del CAMCOG-R fueron adecuados. Las puntuaciones normativas de las puntuaciones totales se presentan en percentiles y rangos inter-cuartil para cada grupo de edad y nivel educativo. Asimismo, se aportan valores normativos en percentiles para cada subescala de la prueba. El CAMCOG-R se revela como un instrumento fiable y válido con capacidad para evitar el efecto techo. Nuestros resultados confirman la importancia de disponer de datos normativos por edad y nivel educativo

Puntuaciones normativas del Cambridge Cognitive ExaminationRevised en población española sana

Background: The Cambridge Cognitive Examination-Revised (CAMCOG) is widely used in clinical, epidemiological and research studies, but normative scores for age and educational level have not yet been established in the Spanish population. Method: The CAMCOG-R was administered to 730 adult members ofthe community, aged between 50-97 years, living throughout the region of Galicia. Initial screening yielded provisional identifi cation of cognitive impairment and depressive symptoms. The fi nal sample consisted of 643 cognitively healthy adults. The following instruments were administered: a questionnaire concerning socio-demographic and clinical data, the Charlson’s Comorbidity Index, the Mini-Mental State Examination, the Montreal Cognitive Assessment (MoCA), the Lawton and Brody Index, a short version of the Geriatric Depression Scale, and the CASP-19 quality of life scale. Results: Internal consistency values of the CAMCOG-R were similar to those obtained for the original scale. The convergent validity between MoCA and CAMCOG-R was good, and the divergent validity between CASP-19 and CAMCOG-R was higher than the recommended value. Percentiles and inter-quartile range for age and educational level were calculated. Conclusions: Psychometric indexes showed that the CAMCOG-R is a reliable and valid instrument, which can generally avoid a ceiling effect. The study fi ndings confi rm the importance of specifying the normative data by age and educational levelAntecedentes: el CAMCOG es una escala de uso frecuente para el diagnóstico y la investigación de las demencias pero hasta el momento no disponemos de puntuaciones normativas por edad y nivel educativo en población española. Método: se administró el CAMCOG-R a 730 adultos, de entre 50-97 años, que vivían de manera independiente en Galicia. Un cribado inicial permitió excluir a participantes con deterioro cognitivo y/o síntomas depresivos, quedando la muestra fi nal conformada por 643 adultos. Se administraron los siguientes instrumentos: un cuestionario de datos sociodemográfi cos y clinicos, el índice de Comorbilidad de Charlson’s, el Mini-Mental State Examination, el Montreal Cognitive Assessment, la escala Lawton-Brody, la Escala de Depresión Geriátrica y la escala de calidad de vida CASP19. Resultados: los valores de consistencia interna fueron similares a los obtenidos con la escala original. La validez convergente con el MoCA fue buena y la divergente con el CASP-19 superó los valores recomendados. Se informa de percentiles y rangos inter-cuartil para cada grupo de edad y nivel educativo. Conclusiones: el CAMCOG-R es un instrumento fi able y válido con capacidad para evitar el efecto techo. Nuestros resultados confi rman la importancia de disponer de datos normativos por edad y nivel educativoThis work was supported by the Spanish Directorate General for Science and Technology under projects SEJ2007-67964-CO2-01, PSI2010-22224-C03-01 and by the Galician Government: Consellería de Industria e Innovación/Economía e Industria (PGIDIT07PXIB211018PR; 10PXIB2011070 PR)S

Psicothema

Resumen tomado de la publicaciónAntecedentes: el CAMCOG es una escala de uso frecuente para el diagnóstico y la investigación de las demencias pero hasta el momento no disponemos de puntuaciones normativas por edad y nivel educativo en población española. Método: se administró el CAMCOG-R a 730 adultos, de entre 50-97 años, que vivían de manera independiente en Galicia. Un cribado inicial permitió excluir a participantes con deterioro cognitivo y/o síntomas depresivos, quedando la muestra final conformada por 643 adultos. Se administraron los siguientes instrumentos: un cuestionario de datos sociodemográficos y clinicos, el índice de Comorbilidad de Charlson's, el Mini-Mental State Examination, el Montreal Cognitive Assessment, la escala Lawton-Brody, la Escala de Depresión Geriátrica y la escala de calidad de vida CASP-19. Resultados: los valores de consistencia interna fueron similares a los obtenidos con la escala original. La validez convergente con el MoCA fue buena y la divergente con el CASP-19 superó los valores recomendados. Se informa de percentiles y rangos inter-cuartil para cada grupo de edad y nivel educativo. Conclusiones: el CAMCOG-R es un instrumento fiable y válido con capacidad para evitar el efecto techo. Nuestros resultados confirman la importancia de disponer de datos normativos por edad y nivel educativoUniversidad de Oviedo. Biblioteca de Psicología; Plaza Feijoo, s/n.; 33003 Oviedo; Tel. +34985104146; Fax +34985104126; [email protected]

Incidencia de los proyectos de Vinculación con la Sociedad de la Universidad Politécnica Salesiana

La Universidad Politécnica Salesiana tiene 27 años de servicio a la sociedad ecuatoriana. Una corta pero intensa vida institucional que ha gestado un posicionamiento en la región. Un estilo de trabajo reconocido tanto por la comunidad académica como por la sociedad, cuyas características son las relaciones interpersonales de cercanía con base en el respeto y la confianza, la centralidad de su acción en el educando y su fuerte compromiso social. El grupo de Investigación en Desarrollo Local-GIDLO considera pertinente y oportuno reflexionar sobre los modelos y prácticas universitarias universitarias de esta institución. Por ello, y con la colaboración de docentes-investigadores, estudiantes y personal administrativo, ha sistematizado algunos proyectos de Vinculación con la Sociedad que han logrado impactos en términos cualitativos y de innovación educativa