MODELOS DE NEGOCIOS EMPLEADOS EN EMPRENDIMIENTO DE ALIMENTOS EN LA CIUDAD DE BABAHOYO: ESTUDIO DE CASO

Entrepreneurship of a business is defined as the initiative of an individual or family member to develop a business project or a particular idea that generates income. Through the study of two microenterprises in the city of Babahoyo, it was possible to demonstrate common and differentiated aspects that allowed success in both ventures, despite of the lack of a specific business model. This research used a qualitative approach based on case studies.El emprendimiento de un negocio se define como la iniciativa de un individuo o familiar para desarrollar un proyecto de negocios o una idea en particular que genere ingresos. Mediante el estudio de dos microempresas en la ciudad de Babahoyo, fue posible evidenciar aspectos comunes y diferenciados que han permitido el éxito en ambos emprendimientos, siendo evidente la carencia de un modelo de negocios específico. Esta investigación utilizó un enfoque cualitativo basado en estudio de casos

USO DE REDES SOCIALES COMO PUENTE ENTRE EL EMPRENDEDOR Y EL CONSUMIDOR EN ÉPOCA DE COVID-19

Este  estudio  tiene  como  objetivo  identificar  los  usos  de  las  redes  sociales  en  las pequeñas empresas durante el confinamiento producto de COVID-19. Además, esta investigación busca identificar los cambios que las empresas han efectuado en la forma en que ofrecen sus productos y servicios. Por tanto, este estudio sigue un procedimiento cualitativo basado en un análisis de focalizado a través de la selección de un pequeño grupo  de  emprendedores  de  pequeñas  empresas  de  Guayaquil  y  Babahoyo.  Los hallazgos demostraron que a pesar de que la pandemia afectó sus ingresos, los emprendedores realizaron cambios en la relación con sus clientes a través de espacios virtuales como las redes sociales para pretender mantener su negocio a flote

USO DE REDES SOCIALES COMO PUENTE ENTRE EL EMPRENDEDOR Y EL CONSUMIDOR EN ÉPOCA DE COVID-19

Este  estudio  tiene  como  objetivo  identificar  los  usos  de  las  redes  sociales  en  las pequeñas empresas durante el confinamiento producto de COVID-19. Además, esta investigación busca identificar los cambios que las empresas han efectuado en la forma en que ofrecen sus productos y servicios. Por tanto, este estudio sigue un procedimiento cualitativo basado en un análisis de focalizado a través de la selección de un pequeño grupo  de  emprendedores  de  pequeñas  empresas  de  Guayaquil  y  Babahoyo.  Los hallazgos demostraron que a pesar de que la pandemia afectó sus ingresos, los emprendedores realizaron cambios en la relación con sus clientes a través de espacios virtuales como las redes sociales para pretender mantener su negocio a flote

Computer assisted language learning (Call) y el enfoque comunicativo en el aprendizaje de una lengua extranjera: experiencias y retos en la Educación Superior

The CALL (Computer Assisted Language Learning) approach or computer-assisted language teaching in the acquisition of English as a foreign language has presented a broad state of acceptance, so it is essential to identify whether this approach is being taken from a perspective of communication in this sense, this descriptive and quantitative research work seeks to identify the CALL approach used and if it meets the requirements to achieve communicative skills, identifying a high level of motivation of teachers towards the application of technological resources to communication, despite of the application of communicative activities requires greater emphasis on its use in the real world.El enfoque del CALL (Computer Assisted Language Learning) o enseñanza de lenguas asistidas por un computador en la adquisición del idioma inglés como lengua extranjera ha presentado un amplio estado de aceptación, por lo que es importante identificar si este enfoque está siendo llevado bajo una perspectiva comunicativa, en tal sentido este trabajo de investigación de tipo descriptivo y cuantitativo busca identificar el enfoque CALL empleado y si este responde a los requerimientos necesarios para alcanzar la destreza comunicativa, identificándose alto nivel de motivación de los docentes hacia la aplicación de recursos tecnológicos a la vez que la aplicación de actividades comunicativas requieren mayor énfasis en su uso en el mundo real

La enseñanza del inglés en entornos virtuales: desafíos y estrategias para el éxito educativo de estudiantes rurales

This article focuses on teaching English in virtual environments and its application to rural students. The research examines the intersection of two key educational trends: the growing importance of teaching English as a second language and the rise of online education. The methodology was based on descriptive research involving 138 rural A2-level English students at a university. Data were collected through surveys and subjected to descriptive statistical analysis. The results reveal that rural students are responsible and adaptive, showing skills in written communication, collaboration, and time management. They also demonstrate high achievement of academic goals and strong comprehension of independent reading. The results highlight the need for reliable technology and connectivity, as well as the importance of an interactive and practical methodology. In conclusion, this study contributes to the understanding of online education for rural students, identifying its challenges and strengths. The findings have implications for the design of online education programs that address the specific needs of this group, promoting educational equity and equitable access to English language instruction, regardless of geographic location.   Este artículo se centra en la enseñanza de inglés en entornos virtuales y su aplicación en estudiantes rurales. La investigación examina la intersección de dos tendencias educativas clave: la creciente importancia de la enseñanza del inglés como segunda lengua y el auge de la educación en línea. La metodología se basó en una investigación descriptiva que involucra a 138 estudiantes rurales de nivel A2 de inglés en una universidad. Los datos se recopilaron a través de encuestas y se sometieron a un análisis estadístico descriptivo. Los resultados revelan que los estudiantes rurales son responsables y adaptativos, mostrando habilidades en comunicación escrita, colaboración y gestión del tiempo. También demuestran un alto logro de metas académicas y una sólida comprensión de lecturas independientes. Los resultados destacan la necesidad de tecnología y conectividad confiables, así como la importancia de una metodología interactiva y práctica. En conclusión, este estudio contribuye a la comprensión de la educación en línea para estudiantes rurales, identificando sus desafíos y fortalezas. Los hallazgos tienen implicaciones para el diseño de programas de educación en línea que atiendan las necesidades específicas de este grupo, promoviendo la equidad educativa y el acceso equitativo a la enseñanza del inglés, independientemente de la ubicación geográfica

Estrategias metodológicas eficaces para fomentar la comprensión lectora en los estudiantes

This study investigates effective methodological strategies to enhance reading comprehension among students, exploring current perceptions and approaches within educational settings. Through semi-structured interviews with 10 education experts, key strategies were identified. Cognitive strategies such as content prediction, schema building, active questioning, and metacognitive strategies including visualization and text-life connection emerged as foundational pillars. These strategies, aligned with the reviewed literature, underscore the importance of specific techniques for developing critical reading comprehension skills in students. Additionally, innovative methodologies such as Project-Based Learning, integration of Educational Technology, Collaborative Learning, and Multimodal Reading were highlighted as cutting-edge approaches to bolster reading comprehension. Perceptions from both teachers and students revealed an acknowledgment of the importance of reading comprehension, though challenges in effectively implementing innovative strategies were evident. This study emphasizes the need for continuous and adaptable teacher training to effectively integrate innovative strategies and meet evolving educational needs.Este estudio investiga estrategias metodológicas eficaces para mejorar la comprensión lectora en estudiantes, explorando percepciones y enfoques actuales en entornos educativos. A través de entrevistas semiestructuradas con 10 expertos en educación, se identificaron estrategias clave. Las estrategias cognitivas como la predicción de contenido, esquemas y cuestionamiento activo, y las metacognitivas, como la visualización y la relación texto-vida, emergieron como pilares fundamentales. Estas estrategias, alineadas con la literatura revisada, subrayan la importancia de técnicas específicas para el desarrollo de habilidades críticas de comprensión lectora en estudiantes. Además, se destacaron metodologías innovadoras como el Aprendizaje Basado en Proyectos, la integración de Tecnología Educativa, el Aprendizaje Colaborativo y la Lectura Multimodal como enfoques de vanguardia para fortalecer la comprensión lectora. Las percepciones de docentes y estudiantes revelaron un reconocimiento de la importancia de la comprensión lectora, aunque se evidenciaron desafíos en la implementación efectiva de estrategias innovadoras. Este estudio destaca la necesidad de una formación docente continua y adaptable para integrar eficazmente estrategias innovadoras y satisfacer las cambiantes necesidades educativas. &nbsp

Interculturalidad y educación intercultural bilingüe en el Ecuador

The present work carries out bibliographical research of a historical-reflexive nature on the governmental perspectives and the conception of interculturality and intercultural bilingual education in the last 50 years in Ecuador. The applied policies and legal decisions represented in the constitution are analyzed, and its transformations over the years result from internal and external pressures. Additionally, it presents the various policies implemented to achieve UNESCO´s concept of interculturality in Ecuador.El presente trabajo realiza una investigación bibliográfica de carácter histórico-reflexivo sobre las perspectivas gubernamentales y la concepción de interculturalidad y educación intercultural bilingüe en los últimos 50 años en el Ecuador, para lo cual se analizaron las políticas aplicadas y las decisiones legales representadas en la constitución y su transformaciones a lo largo de los años producto de presiones internas y externas, adicionalmente presenta las diversas políticas ejecutadas con el fin de alcanzar la tan mencionada interculturalidad en el Ecuado

Aspectos Socio-Lingüísticos y Psico-Pedagógicos de la Adquisición de Segunda Lengua en Inglés en estudiantes universitarios

This research study focuses on characterizing A2-level university students from the University of Babahoyo in terms of their English language acquisition in speaking and pronunciation, learning styles, and main difficulties. The aim is to gain insights into the students' language proficiency, individual learning preferences, and specific challenges they face in their English language learning journey. A comprehensive analysis was conducted based on the responses of 50 students from diverse academic backgrounds and career paths. The findings reveal a range of proficiency levels, including slow, average, and advantageous learners, highlighting the need for personalized instruction. Furthermore, students demonstrated varied learning styles, with visual, auditory, and kinesthetic preferences identified. Pronunciation and intonation emerged as the primary difficulties encountered by the students. The results emphasize the significance of tailored instruction, targeted support, and engaging teaching strategies to enhance students' speaking and pronunciation skills. The findings from this study provide valuable insights for educators, enabling them to design effective language teaching approaches that cater to students' unique needs.Este estudio de investigación se enfoca en caracterizar a estudiantes universitarios de nivel A2 de la Universidad de Babahoyo en términos de su adquisición del idioma inglés en cuanto a la expresión oral y la pronunciación, los estilos de aprendizaje y las dificultades principales. El objetivo es obtener información sobre la competencia lingüística de los estudiantes, sus preferencias individuales de aprendizaje y los desafíos específicos que enfrentan en su proceso de aprendizaje del inglés. Se realizó un análisis exhaustivo basado en las respuestas de 50 estudiantes de diversas áreas académicas y trayectorias profesionales. Los hallazgos revelan una variedad de niveles de competencia, que incluyen aprendices lentos, promedio y ventajosos, resaltando la necesidad de una instrucción personalizada. Además, se identificaron diferentes estilos de aprendizaje, incluyendo preferencias visuales, auditivas y cinestésicas. La pronunciación y la entonación surgieron como las principales dificultades enfrentadas por los estudiantes. Los resultados enfatizan la importancia de la instrucción personalizada, el apoyo dirigido y estrategias de enseñanza atractivas para mejorar las habilidades de expresión oral y pronunciación de los estudiantes. Los hallazgos de este estudio proporcionan información valiosa para los educadores, permitiéndoles diseñar enfoques efectivos de enseñanza de idiomas que satisfagan las necesidades únicas de los estudiantes

The implication of Age and Use of Technologies in Reading Comprehension on Ecuadorian A2 Learners in Tertiary Education

Este estudio tiene como objetivo determinar si la edad de los estudiantes tiene incidencia en la capacidad de comprensión lectora de los mismos, analizando estas variables a través de  tres escenarios, con google traductor, software especializado en lectura llamado Rewordify y sin la utilización de algún recurso tecnológico. Esta investigación sigue un enfoque cuantitativo, donde se estudió una muestra de 130 respuestas de estudiantes. Los datos analizados permiten concluir que no existe una diferencia significativa entre estudiantes de diferentes edades en su capacidad para comprender un texto en el contexto ecuatoriano; además, la tecnología parece ser igualmente útil en los diversos grupos de edad.This study aims to determine if learners´ age has an incidence in students` reading comprehension ability, analyzing these variables throughout three sceneries, using Google translator, a specialized software named Rewordify and without any technological resource. This study follows a quantitative approach, where a sample of 130 student`s responses was studied. The data analyzed lead researchers to conclude that there is no significant difference between learners from different ages on their capacity to understand a text in the Ecuadorian context; also, technology seems to be useful equally among aged groups

Case Study: Gamification as a strategy for vocabulary learning in university students

Investigaciones previas han demostrado que el buen uso de la gamificación puede tener un gran y positivo impacto en la motivación y el compromiso de los estudiantes con su aprendizaje. Debido al Covid-19 y el distanciamiento social, los docentes necesitaron adaptarse y crear las condiciones para que los estudiantes continuaran con su aprendizaje, impulsaran su interés y motivación en un ambiente virtual. Como resultado, el uso de juegos en línea parecieron ser la vía para captar la atención de los estudiantes y para incrementar su nivel de participación en clases mientras aprendían un nuevo vocabulario. Varios autores han comentado que se necesitan al menos entre 10 y 17 repeticiones para recordar el significado de una palabra. Los juegos utilizados como herramienta en el aprendizaje de vocabulario en un segundo lenguaje permiten la repetición a pesar del error quitando del medio la timidez o vergüenza al intentarlo de nuevo. El objetivo de esta encuesta fue conocer la percepción sobre la efectividad del uso de juegos en línea en el estudio de vocabulario en el área de inglés de la Universidad Técnica de Babahoyo. Los resultados mostraron que la mayoría de los docentes están dispuestos a utilizar juegos en línea. Aunque para algunos de ellos fue difícil la adaptación de su material a un juego, entendieron que la gamificación atrajo a la mayoría de estudiantes. Los estudiantes estuvieron más abiertos a recibir información cuando experimentaron algún progreso y continuaron su aprendizaje cuando recibieron retroalimentación repetidamente. No obstante, la adquisición de vocabulario también involucra otros aspectos además del significado de la palabra, lo cual abre nuevas puertas para que este estudio se expanda y explore en futuras investigaciones.Research have shown that gamification can have a great and positive impact in students’ motivation and engagement with their learning. Since Covid-19 and social distance happened, teachers needed to adapt and create the conditions for students to continue with their learning, to boost their interest and motivation in a virtual environment. As a result, the use of online games seemed to be a way to grab students’ attention and to increase their level of participation in class while learning new vocabulary. Some authors have commented that at least 10 to 17 encounters might be necessary for word meaning to be recalled. Games used as a tool in vocabulary learning in a second language allow repetition through failure taking away the shyness or shame to try it again. The aim of this survey was to know the perception on the effectiveness of using online games when learning vocabulary at the English area of the Technical University of Babahoyo. The results showed that most teachers are willing to use online games. Even though some of them found it difficult to use games based on their content, they realized that gamification helped most of the students to engage in class. Students were more open to receiving information when experimenting with progress and persisted in their learning when they receive feedback repeatedly. Nevertheless, vocabulary acquisition also involves other aspects besides the meaning which opens new doors for this study to expand and explore in further research