Dança na água: a pesquisa acadêmica como práxis educativa

Contact with water can awaken different psychophysical states in the body and expand possibilities for recognizing cognitive and affective capacities, in addition to tearing up devices for artistic creation. The research group Dramaturgia do Corpoespaço, from the Federal University of Ceará, has been dedicating itself to the studies of Dance in Water. In this way, we ask ourselves: What foundations in different areas of knowledge can inspire this artistic research on the states of water in the body? Guided by this question and inserted in the academic context, we outline our studies in Dance, the language of Art, enabling our doing in relation of educational praxis. This article aims to share this initial investigation process, which comprises a survey of bibliographic materials to identify existing productions in this area in Brazil. That said, we carried out an immersion on Canoé beach, in Fortim, Ceará, to experience the aesthetic possibilities in the body of this relationship between dance and water.O contato com a água pode despertar diferentes estados psicofísicos no corpo e ampliar possibilidades de reconhecimento das capacidades cognitivas e afetivas, além de esgarçar os dispositivos para criação artística. O grupo de pesquisa Dramaturgia do Corpoespaço, da Universidade Federal do Ceará, vem se dedicando aos estudos de Dança na Água. Dessa forma, nos questionamos: Que fundamentos em distintas áreas de conhecimento podem inspirar essa pesquisa artística acerca dos estados da água no corpo? Norteados por essa questão e inseridos no contexto acadêmico delineamos nossos estudos em Dança, linguagem da Arte, possibilitando nosso fazer numa relação de práxis educativa. O presente artigo visa compartilhar esse processo inicial de investigação, que compreende um levantamento de materiais bibliográficos para identificar produções já existentes nessa área, no Brasil. Posto isto, realizamos uma imersão na praia de Canoé, em Fortim, Ceará, para experienciar as possibilidades estéticas no corpo dessa relação dança e água

Dança e ensino: as potencialidades corporais em práticas improvisacionais

The research developed aims to map teaching-learning experiences, as well as to identify inventive methodologies from the teaching of art focusing on the dance language, through propositions in improvisation. In this way, we present a problem: How can we explore our bodily potentials with dance improvisation, contemplating teaching and creation having as a motto the learning during the curricular component of Improvisation: basic elements, in an academic semester? Moved by this questioning, this article discusses the possibilities of dance, the language of art, in the quest to work the bodily potentialities in their inventive practices during the teaching and learning process of a class at the Federal University of Ceará (UFC). In a collaborative and reflective design, we have as a methodological approach the cartography approach, which allowed us to take a sensitive path in the relationship between our modes of production. In this process, several practices were carried out during Improvisation classes to stimulate our bodily potential. As a result of all the work carried out, the students created a closing experiment in improvisation, generating a discussion with critical and reflective thinking about our creative practice. We reflect on how much it is evident that proposals for inventive and collaborative learning need to be based on the event of the relationship and the proposition of the encounter in a state of attention so that listening to the other happens as knowledge. As such, improvisation as an inventive and collaborative learning approach suggests time, presence, and compositional generosity.  A pesquisa desenvolvida tem como objetivo mapear experiências de ensino-aprendizagem, assim como identificar, metodologias inventivas a partir do ensino da arte tendo como foco a linguagem dança, através de proposições em improvisação. Dessa forma, apresentamos como problemática: Como explorar as nossas potencialidades corporais com improvisação em dança, contemplando o ensino e a criação tendo como mote as aprendizagens durante o componente curricular de Improvisação: elementos básicos, no período de um semestre letivo? Movidas por este questionamento, o presente artigo discute as possibilidades da dança, linguagem da arte, na busca de trabalhar as potencialidades corporais em suas práticas inventivas durante o processo de ensino e aprendizagem de uma turma da Universidade Federal do Ceará (UFC). Num desenho colaborativo e reflexivo, temos como aproximação metodológica a abordagem da cartografia, que nos possibilitou um caminho sensível na relação dos nossos modos de produção. Nesse processo foram realizadas diversas práticas durante as aulas de Improvisação de modo a estimular nossas potencialidades corporais. Como resultado de todo o trabalho realizado foi elaborado pelos estudantes uma experimentação de encerramento em improvisação, gerando uma discussão com pensamento crítico e reflexivo sobre nossa prática criativa. Refletimos o quanto fica evidenciado que propostas de aprendizagens inventivas e colaborativas precisam se pautar no acontecimento da relação e na proposição do encontro em estado de atenção, para que a escuta ao outro aconteça enquanto saber. Sendo assim, a improvisação como uma abordagem de aprendizage

Estágio de docência e experimentações estéticas em aulas de arte-educação

The text reflects on two experiences of Teaching Internship in classes of Pedagogy of a state public university in Ceará, in the discipline Art-education. These reflections are based on aesthetic-formative experiences occurred during the classes of this discipline. The objective of this work is to analyze the formative dimension of two Master's students’ teaching internship, in the scope of the critical, propositive and creative intervention in Art-education. Authors of reference such as Buriolla (1995), Pimenta (2006), Freire (2006), Moraes (2016), Vázquez (1977), among others, theoretically base the study. The discussion is guided by the field journals of both trainees, transformed into reports that are analyzed critically, glimpsing the delineation of the formative perspective of teachers. As a result of the research, the perception of the stimulus to the improvement of Master's students for the exercise of the teaching profession, as well as the involvement of the undergraduate students in aesthetic-pedagogical actions proposed in the Art-education discipline, are pointed out.O texto reflete sobre duas experiências de Estágio de Docência em turmas de Pedagogia de uma universidade pública estadual do Ceará, na disciplina Arte-educação. Reflexões estas que estão embasadas em vivências estético-formativas ocorridas durante as aulas dessa disciplina. O objetivo deste trabalho é analisar a dimensão formativa do Estágio de Docência de duas mestrandas no viés da intervenção crítica, propositiva e criativa em Arte-educação. Autores de referência como Buriolla (1995), Pimenta (2006), Freire (2006), Moraes (2016), Vázquez (1977), dentre outros, fundamentam teoricamente este estudo. A discussão guia-se pelos diários de campo de duas estagiárias, transformados em relatos que são analisados criticamente, vislumbrando o delineamento da perspectiva formativa de docentes. Aponta-se, como resultados da investigação, a percepção do estímulo ao aperfeiçoamento de estudantes de Mestrado para o exercício da profissão docente, bem como do envolvimento dos estudantes de graduação em ações estético-pedagógicas propostas na disciplina Arte-educação

Uso da colostomia como alternativa terapêutica no megacolon congênito: relato de caso / Use of colostomy as a therapeutic alternative in congenital megacolon: case report

Introdução: Megacolon congênito ou doença de Hirschsprung é uma anomalia grave que, se não diagnosticada e tratada, pode levar ao óbito. Ela ocorre devido ausência de inervações intrínsecas do intestino grosso com consequência morfológicas e funcionais. Os principais sintomas são constipação intestinal, dor abdominal difusa e vômitos. O tratamento é cirúrgico, visando à retirada da parte agangliônica e a restauração da continuidade do intestino. No caso em estudo, o tratamento cirúrgico não foi suficiente para resolução do quadro, sendo necessária a realização de colostomia provisória, que consiste na exteriorização do cólon através da parede abdominal. Objetivo: Descrever de forma sucinta a história do paciente, com diagnóstico de megacolon congênito, revelando as intercorrências e tentativas frustradas de estabelecer uma resolução do quadro, assim como, evidenciar a importância da colostomia na melhoria da qualidade de vida do paciente e estabilização do caso. Metodologia: Trata-se de um relato de caso, método relevante de pesquisa qualitativa, realizado em hospital de rede privada na cidade de Vilhena/RO. As informações foram coletadas no período de julho de 2015 a julho de 2016, por meio de entrevista e análise de dados no prontuário do paciente. Uma vez obtido, o estudo foi discutido com base em revisão de literatura congruente ao tema proposto, corroborando com a evolução clínica do caso. Resultados e discussão: Paciente de sexo masculino, com Síndrome de Down, apresentou abdome agudo no segundo dia de vida, diagnosticado com megacolon. Foram realizados diversos procedimentos de laparotomia exploratória para resolução da obstrução e do quadro clínico, porém sem êxito. Decidiu-se então realizar desvio de trajeto intestinal por meio de colostomia com uma boca, mas devido a inúmeros episódios de prolapso do estoma, foi realizada a cerclagem da colostomia e refeita com duas bocas. Um ano após o procedimento o paciente apresentava melhora do quadro nutricional, sem mais complicações, realizada então a reversão da colostomia. Durante o período de colostomia ocorreram inúmeros prolapsos com concomitante risco de enfartamento das vísceras, sangramento e necrose. Conclusão: O paciente enfrentou vários procedimentos cirúrgicos, necessitava da estabilização do quadro e ganho de peso, a colostomia foi essencial na manutenção e resolução do quadro clínico.

Uso da colostomia como alternative terapêutica no megacolon congênito: relato de caso / Use of colostomy as alternative therapy in congenital megacolon: case report

Introdução: Megacolon congênito ou doença de Hirschsprung é uma anomalia grave que, se não diagnosticada e tratada, pode levar ao óbito. Ela ocorre devido ausência de inervações intrínsecas do intestino grosso com consequência morfológicas e funcionais. Os principais sintomas são constipação intestinal, dor abdominal difusa e vômitos. O tratamento é cirúrgico, visando à retirada da parte agangliônica e a restauração da continuidade do intestino. No caso em estudo, o tratamento cirúrgico não foi suficiente para resolução do quadro, sendo necessária a realização de colostomia provisória, que consiste na exteriorização do cólon através da parede abdominal. Objetivo: Descrever de forma sucinta a história do paciente, com diagnóstico de megacolon congênito, revelando as intercorrências e tentativas frustradas de estabelecer uma resolução do quadro, assim como, evidenciar a importância da colostomia na melhoria da qualidade de vida do paciente e estabilização do caso. Metodologia: Trata-se de um relato de caso, método relevante de pesquisa qualitativa, realizado em hospital de rede privada na cidade de Vilhena/RO. As informações foram coletadas no período de julho de 2015 a julho de 2016, por meio de entrevista e análise de dados no prontuário do paciente. Uma vez obtido, o estudo foi discutido com base em revisão de literatura congruente ao tema proposto, corroborando com a evolução clínica do caso. Resultados e discussão: Paciente de sexo masculino, com Síndrome de Down, apresentou abdome agudo no segundo dia de vida, diagnosticado com megacolon. Foram realizados diversos procedimentos de laparotomia exploratória para resolução da obstrução e do quadro clínico, porém sem êxito. Decidiu-se então realizar desvio de trajeto intestinal por meio de colostomia com uma boca, mas devido a inúmeros episódios de prolapso do estoma, foi realizada a cerclagem da colostomia e refeita com duas bocas. Um ano após o procedimento o paciente apresentava melhora do quadro nutricional, sem mais complicações, realizada então a reversão da colostomia. Durante o período de colostomia ocorreram inúmeros prolapsos com concomitante risco de enfartamento das vísceras, sangramento e necrose. Conclusão: O paciente enfrentou vários procedimentos cirúrgicos, necessitava da estabilização do quadro e ganho de peso, a colostomia foi essencial na manutenção e resolução do quadro clínico

New Insights on the Zika Virus Arrival in the Americas and Spatiotemporal Reconstruction of the Epidemic Dynamics in Brazil.

Zika virus (ZIKV) became a worldwide public health emergency after its introduction in the Americas. Brazil was implicated as central in the ZIKV dispersion, however, a better understanding of the pathways the virus took to arrive in Brazil and the dispersion within the country is needed. An updated genome dataset was assembled with publicly available data. Bayesian phylogeography methods were applied to reconstruct the spatiotemporal history of ZIKV in the Americas and with more detail inside Brazil. Our analyses reconstructed the Brazilian state of Pernambuco as the likely point of introduction of ZIKV in Brazil, possibly during the 2013 Confederations Cup. Pernambuco played an important role in spreading the virus to other Brazilian states. Our results also underscore the long cryptic circulation of ZIKV in all analyzed locations in Brazil. Conclusions: This study brings new insights about the early moments of ZIKV in the Americas, especially regarding the Brazil-Haiti cluster at the base of the American clade and describing for the first time migration patterns within Brazil