¿Por qué aplicar Pactos por la Vida en Sibaté?: un panorama de consumo en el municipio

8 p.El consumo de sustancias psicoactivas es una problemática social compleja que se debe abordar principalmente desde un enfoque preventivo; por ello, es necesario e importante identificar los factores de riesgo y protección asociados a su aparición, mantenimiento y agudización, con el fin de realizar acciones que favorezcan la atención oportuna y efectiva. Por esta razón, y con el objetivo de evitar implementar programas descontextualizados de las necesidades propias de la población estudiada en el municipio de Sibaté, se aplicó el Cuestionario de Detección de Factores de Riesgo y Protección para el Consumo de Drogas, construido por y validado para población colombiana (Salazar, Varela, Tovar y Cáceres, 2006), que valúa seis factores psicosociales de riesgo y protección: a) malestar emocional, b) satisfacción en las relaciones interpersonales, c) preconceptos y valoración de las drogas, d) espiritualidad, e) permisividad social y accesibilidad a las drogas y f) habilidades sociales y de autocontrol, con una consistencia interna de 0,906. Estas condiciones garantizan la utilidad de los datos encontrados en el desarrollo de propuestas de abordaje basado en la evidencia y el seguimiento de la población

Caracterización del riesgo químico en una empresa del subsector minero de los materiales de construcción (explotación de arcillas)

Actualizar el programa de riesgo químico de la compañía, estableciendo los lineamientos, procedimientos básicos de seguridad, respuesta a emergencias y requisitos técnicos para el manejo seguro de sustancias químicas, con el fin de minimizar los riesgos para la salud de los colaboradores y el impacto al medio ambiente.El presente proyecto se desarrolló en una compañía dedicada a la elaboración de materiales de construcción derivados de la arcilla roja; se tuvo el propósito de actualizar el programa de riesgo químico de la compañía, estableciendo los lineamientos, procedimientos básicos de seguridad, respuesta a emergencias y requisitos técnicos para el manejo seguro de sustancias químicas, con el fin de minimizar los riesgos para la salud de los colaboradores Dentro de los principales resultados, se logró identificar las sustancias químicas utilizadas en el proceso productivo y los controles existentes para consolidar la información recolectada en un inventario actualizado, que permitiera establecer el procedimiento seguro para la recepción, almacenamiento y manipulación de sustancias químicas con sus respectivas recomendaciones. De acuerdo con lo anterior, se concluye que, para la adecuada gestión del riesgo al interior de las organizaciones, es pertinente que los encargados del sistema de gestión conozcan la normatividad vigente para evaluar los peligros y riesgos de la mejor manera y así lograr abordar los riesgos de forma eficiente y eficaz; esto permite proteger la integridad física y mental de los trabajadores garantizando la productividad de las organizaciones ofreciendo entornos laborales seguros.This project was developed in a company dedicated to the production of construction materials derived from red clay; The purpose was to update the company's chemical risk program, establishing the guidelines, basic safety procedures, emergency response and technical requirements for the safe handling of chemical substances, in order to minimize the risks to the health of workers. collaborators Among the main results, it was possible to identify the chemical substances used in the production process and the existing controls to consolidate the information collected in an updated inventory, which would allow establishing the safe procedure for the reception, storage and handling of chemical substances with their respective recommendations. In accordance with the above, it is concluded that, for adequate risk management within organizations, it is pertinent that those in charge of the management system know the current regulations to evaluate the dangers and risks in the best way and thus manage to address the risks efficiently and effectively; This allows the physical and mental integrity of workers to be protected, guaranteeing the productivity of organizations by offering safe work environments

Los niños en situación de calle: experiencias y significados de los ambientes que construyen

ABSTRACT: This work sought to learn of the experiences of homeless children and understand the meanings they give to environments they construct within these spaces. The study took place in Medellín, Colombia in 2015. Methods. Ours was a qualitative research with ethnographic approach. Non-structured interviews and observations were conducted; a field diary was kept. Results. The street, although a space of public use, is converted by children into their private space; they carry in it almost all their activities and construct two big environments: that of the street that attracts and educates and that of the work that is transitory because it is performed to survive. These children dream with an ideal environment that allows them to live quietly. Conclusion. Children convert the street into a private place where they carry out their daily practices: socializing, working, sleeping, having fun, and relaxing, that is, a place of social construction.RESUMEN: Conocer las experiencias de los niños en situación de calle, y comprender los significados que dan a los ambientes que construyen en estos espacios. Medellín, Colombia 2015. Métodos. Investigación cualitativa con enfoque etnográfico. Se realizaron entrevistas no estructuradas, observaciones; se llevó un diario de campo. Resultados. La calle, aunque espacio de uso público, los niños la convierten en su espacio privado; desarrollan en ella casi la totalidad de sus actividades y construyen dos grandes ambientes: el de calle que engancha y educa y el de trabajo que es transitorio porque se hace para sobrevivir. Sueñan con un ambiente ideal que les permita vivir de manera tranquila. Conclusión. Los niños convierten la calle en un lugar privado donde realizan sus prácticas cotidianas: socializarse, trabajar, dormir, divertirse y relajarse, es decir, un lugar de construcción social

El significado de enseñar y aprender para los docentes

ABSTRACT: This work sought to comprehend the meaning professors from the Faculty of Nursing at Universidad de Antioquia (Colombia) assign to teaching and learning processes. Methodology. This was an educational qualitative, evaluative investigation, with ethnographic focus, conducted from 2011 to 2013. The information collection techniques were: semistructured interview, discussion groups, y the documentary analysis. A total of 70 professors from the undergraduate Nursing program at Universidad de Antioquia participated in the study. Results. Teaching for professors means complexity, transmission of information and knowledge, cooperation with students, interaction, and transformation of reality. This does not merely depend on the vocation or on the will to carry it out; on the contrary, professors must have professional, disciplinary, and pedagogical formation. Learning for the professors means that students understood, comprehended, and were able to put the theory into practice. Also, students must commit to their own learning. Conclusion. The conceptions professors have of teaching and learning processes guide the meaning they assign to said processes and stem from their own experience, culture, professional and disciplinary formation. Assigning new meaning to teaching in nursing opens the possibility of reorienting the teaching practice.RESUMEN: Comprender el significado que los docentes de la Facultad de Enfermería de la Universidad de Antioquia (Colombia) le asignan a los procesos de enseñanza y aprendizaje. Metodología. Investigación cualitativa educativa, evaluativa con enfoque etnográfico, realizada durante los años 2011 a 2013. Las técnicas de recolección de la información fueron la entrevista semiestructurada, los grupos de discusión, y el análisis documental. Participaron 70 docentes del programa de pregrado de Enfermería de la Universidad de Antioquia. Resultados. La enseñanza para los docentes significa complejidad, transmisión de información y conocimientos, cooperación con los estudiantes, interacción y transformación de la realidad. Esto no depende solo de la vocación o del deseo de hacerlo, por el contrario, el docente debe tener formación profesional, disciplinar y pedagógica. El aprendizaje para los docentes significa que el estudiante entendió, comprendió y pudo poner en práctica la teoría. Por otra parte, el estudiante debe comprometerse con su propio aprendizaje. Conclusión. Las concepciones que los docentes tienen sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje son las que orientan el significado que asignan a los mismos y devienen de su propia experiencia, cultura, formación profesional y disciplinar. El resignificar la enseñanza de la enfermería, abre la posibilidad de reorientar la práctica docente

Evaluación Económica y Financiera de los Canales de Distribución y Comercialización de Ayurveda Company S.A.S.

Trabajo de InvestigaciónAnálisis económico y financiero de la compañía Ayurveda Company S.A.S. en sus canales de distribución con recomendaciones.INTRODUCCIÓN 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS 2. DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL 3. PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN BIBLIOGRAFÍA ANEXOSEspecializaciónEspecialista en Análisis y Administración Financier

Hacia una propuesta curricular en el área de educación artística en el preescolar

Las dos Instituciones Gabriel García Márquez y Ciudadela Sucre ubicadas en la comuna cuatro del Municipio de Soacha altos de Cazuca, cuentan con un grado de Preescolar al que denominan grado cero (transición) con niños y niñas entre los cinco y seis años de edad. Como tutoras de apoyo a las maestras de este ciclo en la cotidianidad observamos y vivenciamos la falta de un currículo de educación artística tan necesario para potencializar el desarrollo integral de los niños y las niñas en educación inicial, generando retos en la manera de organizar curricular y pedagógicamente los procesos que se llevan a cabo en los escenarios educativos. Dicha organización se convierte en el horizonte de trabajo para las maestras en su cotidianidad, y constituye un marco de referencia amplia y flexible que reconoce la singularidad de los niños y las niñas, su diversidad cultural, étnica social y territorial. La organización curricular y pedagógica de la Educación Artística en el preescolar, requiere procesos intencionados que buscan proponer experiencias para que los niños y las niñas aprendan desde el arte en todas sus expresiones. Propuestas que partan de sus intereses y capacidades, y de los saberes y construcciones pedagógicas de las maestras, para desde ahí precisar los recursos y las estrategias para llevar a cabo la intervención pedagógica. Si bien requiere orden, secuencialidad y sistematicidad, esta organización dará a que las situaciones cotidianas la permeen y tenga cabida, el gusto, la emoción, la sorpresa entre otros.The two institutions Gabriel García Márquez and Ciudadela Sucre, located in commune four of the municipality of Soacha Alto de Cazuca, have a preschool grade called grade zero (transition) with children between five and six years of age. As tutors supporting the teachers of this cycle, we observe and experience the lack of an artistic education curriculum, which is so necessary to potentiate the integral development of the children and their families. the integral development of children in early education, generating challenges in the way of curricular and pedagogical organization of the processes that are carried out in the educational scenarios. This organization becomes the working horizon for teachers in their daily work, and constitutes a broad and flexible frame of reference that recognizes the uniqueness of children, their cultural, ethnic, social and territorial diversity. The curricular and pedagogical organization of Art Education in preschool requires intentional processes that seek to propose experiences for children to learn from art in all its expressions. These proposals are based on their interests and abilities, and on the teachers' knowledge and pedagogical constructions, in order to specify the resources and strategies to carry out the pedagogical intervention. Although it requires order, sequentiality and systematicity, this organization will allow for daily situations to permeate it and to have room for taste, emotion, surprise, among others

Access to diagnostic facilities in children with cancer in Colombia : Spotting opportunity and distance from a sample

Q4Q2Completo1-7Objectives: Delivering health care timely and geographically accessible are determining factors for the prognosis of children with cancer. This study analyzed geographic access and timeliness to diagnostic services in Colombia. Methods: In this Colombian national childhood cancer database-based study, patients and their diagnostic facilities were individually and separately space positioned. Distances between the household to the diagnostic facility, and between the clinical date of suspicion and diagnosis were determined. Using exploratory data analysis, we obtained a probability density function (lambda), which expressed a correlation percentage between the residential location of the patient and either travel time or timeliness of treatment. Results: 27 % of the sample of 731 patients had access to diagnostic centres in less than 30 min. The traveldistance to diagnostic centres was lowest in the Caribe and Andina Regions (43 % and 32 % distances up to 30 km respectively). However, in Amazonía and Orinoquía Regions, 87 % and 81 % had to travel more than 90 km – representing very long travel times. For more than 23 % of patients, time to diagnosis was more than 90 days, in Orinoquía, this was above 90 days for 1/3 of patients. Despite relatively short travel distances in the Caribe-Region, for 61 % time to diagnosis exceeded 30 days. Conclusions: This study identified clear shortcomings in the Colombian Health System related to the quality of childhood cancer-related health care in terms of timeliness, cancer networks, and geographic access. These inequities not only depend on sociodemographic-characteristics and should be intervened upon

“Encierro sobre el encierro” aislamiento por tuberculosis. Centro penitenciario Medellín Colombia

Introduction: Deprived of freedom persons, diagnosed with tuberculosis are isolated to prevent transmission to other inmates or guards, this situation gives meanings that can help in designing programs to control tuberculosis in prisons. Objective: To understand the meaning that deprived freedom people give to isolation, which they must be submitted in the treatment of tuberculosis. Methodology: qualitative research with ethnographic approach was used, 14 interviews and 400 hours of observation were performed. Field diary was carried. Findings: Jailed persons diagnosed with tuberculosis are taken to a place of isolation that promotes healing and at the same time generates discrimination. The isolation is considered a “lock on the closure.” This brings physical, socio-cultural and psychological consequences. To reduce the impact of persons deprived of liberty they seek distraction and when they see signs of recovery take it easy. Conclusion: isolation is seen from two perspectives: the comfort and having to endure the confnement and discrimination. Generates conficts and alteration in the physical and mental health.Introducción: Las personas privadas de la libertad diagnosticadas con tuberculosis son aisladas para evitar el contagio a otros internos y a los guardianes, a esta situación los participantes le dan signifcados que pueden ayudar en el diseño de programas para el control de la tuberculosis en centros penitenciarios. Objetivo: Comprender el signifcado que las personas privadas de la libertad, le dan al aislamiento a que se deben someter durante el tratamiento de la tuberculosis. Metodología: Se utilizó la investigación cualitativa con enfoque etnográfco, se realizaron 14 entrevistas y 400 horas de observación. Se llevó diario de campo. Hallazgos: Las personas privadas de la libertad diagnosticadas con tuberculosis son llevadas a un lugar de aislamiento que favorece la curación y al mismo tiempo genera discriminación. El aislamiento es considerado un “encierro sobre el encierro”. Este trae consecuencias físicas, socio-culturales y psicológicas. Para disminuir el impacto buscan distracción y cuando ven síntomas de recuperación lo toman con paciencia. Conclusión: El aislamiento se ve desde dos perspectivas: la comodidad y tener que soportar el encierro y la discriminación. Genera confictos y alteraciones en la salud física y mental.&nbsp

Sistema de control y registro en los procesos de inventario, pedido y ventas de la empresa La Heladería

Este Proyecto que tiene por título sistema de control y registro en Los Procesos de inventario, venta y pedidos de la empresa la Heladería es el resultado de una investigación realizada en el manejo de procesos de la misma compañía. La cual determino la búsqueda de herramientas informáticas, la optimización y veracidad de los procesos de inventario, venta y pedidos, el estudio de campo permitió encontrar la solución a la falta de recursos propios de automatización y sistematización un sistema; ofreciendo solución a la necesidad de mejorar el desempeño y la gestión del sistema en cuanto a la atención y rapidez del mismo , la compañía está orientada en la ejecución manual de sus procesos , sin incorporar el uso de la tecnología como estrategia de mercadeo, generando el auge de sus procesos

Pactos por la vida: una experiencia de prevención basada en la evidencia. Aproximación crítica

102 p.Esta obra tiene como objetivo presentar una mirada crítica del programa de prevención integral de consumo de alcohol Pactos por la Vida acogido por el Ministerio de Salud y Protección Social como estrategia de salud pública. El programa Pactos por la Vida: Saber Beber Saber Vivir fue diseñado por el Dr. Luis Flórez Alarcón, como fruto de investigaciones rigurosas desarrolladas por más de 10 años en la Universidad Nacional de Colombia y ha sido aplicado en más de cinco ciudades principales de Colombia. Para analizar los alcances de la propuesta, el Grupo de Investigación ENLACE de la Facultad de Psicología de la Universidad Católica de Colombia en convenio con la Alcaldía Municipal de Sibaté realizó un estudio para evaluar el impacto de la estrategia en el Municipio. El libro presenta en detalle la aplicación de la propuesta, los alcances de los efectos positivos y las limitaciones de la aplicación del programa en un municipio pequeño. Las conclusiones apuntan a que existe evidencia suficiente de la efectividad del Programa Pactos por la Vida si se conservan las especificaciones técnicas del mismo. En la primera parte se presenta el panorama de consumo en el país y el Municipio de Sibaté; en la segunda se analizan los criterios para considerar efectiva una intervención en salud y se presenta el programa en detalle; para finalmente mostrar los resultados de la aplicación, analizar de forma crítica sus alcances y proponer algunos aspectos clave para potenciar la aplicabilidad de la estrategia.Introducción Capítulo I Cuando la gente decide beberse la vida: panorama epidemiológico del consumo de alcohol y factores asociados Constanza Londoño Pérez, Karen Liseth Cabarcas Acosta Capítulo II La Política Nacional para la Reducción del Consumo de Sustancias Psicoactivas y su Impacto: implicaciones en la prevención y análisis del caso del alcohol Angélica María Claro Gálvez, Helena Vélez Botero Capítulo III Psicología preventiva basada en la evidencia Karen Liseth Cabarcas Acosta, Constanza Londoño Pérez Capítulo IV Pactos por la Vida: una estrategia para reducir el consumo problemático de alcohol Luis Flórez Alarcón, Helena Vélez Botero, Angélica María Claro Gálvez Capítulo V ¿Es el programa Pactos por la Vida una experiencia de prevención basada en la experiencia? Karen Liseth Cabarcas Acosta, Constanza Londoño Pérez, Laura Viviana Gómez Vanegas, Luis Alberto Salinas Loaiza Capítulo VI ¿Por qué aplicar Pactos por la Vida en Sibaté?: un panorama de consumo en el municipio Diana Constanza Pulido Garzón, Constanza Londoño Pérez, Marcela Velasco Salamanca Capítulo VII La experiencia Pactos por la Vida en el municipio de Sibaté Constanza Londoño Pérez, Karen Liseth Cabarcas Acosta, Diana Constanza Pulido Garzó