Differences in physical fitness and anthropometric values in primary school students after a healthy habits intervention plan

[Abstract] At the primary school stage, especially in the last cycle, it can be observed more and more frequently that pupils are changing their routines and activities towards other more sedentary activities. This development may be a source of non-communicable diseases (NCDs). The increase in time spent using screen devices is to the detriment of time devoted to physical activity. It is for this reason that the area of Physical Education takes on the responsibility of promoting the practice of physical activity and an improvement in the eating habits of students. This quasi-experimental research is an intervention with an experimental group and subsequent analysis of the results with those obtained by a control group. The aim of the study is to check if there are differences in the physical condition and anthropometric values of 11 and 12 year old students after an intervention plan at school on their healthy habits. For this purpose, the Alpha Fitness Test Battery and a daily food control were used. The results show that after implementing the healthy habits programme, the time dedicated to physical activity and the acquisition of a healthy diet increased, improving the results of physical condition assessment as well as anthropometric values.[Resumen] En la etapa de Educación Primaria, sobre todo en el último ciclo, se puede observar cada vez con más frecuencia que el alumnado va cambiando sus rutinas y actividades hacia otras actividades de carácter más sedentario. Este acontecimiento, puede ser origen de enfermedades no transmisibles (ENT). El incremento del tiempo destinado al uso de dispositivos con pantalla se produce en detrimento del tiempo dedicado a la práctica de actividad física. Es por ello por lo que desde el área de Educación Física se adquiere la responsabilidad de promover la práctica de actividad física y una mejora en los hábitos alimentarios del alumnado. Esta investigación cuasiexperimental es una intervención con un grupo experimental y su posterior análisis de resultados con los obtenidos por un grupo de control. El objetivo del estudio es comprobar si existen diferencias en la condición física y valores antropométricos en alumnado de 11 y 12 años tras un plan de intervención en la escuela sobre sus hábitos saludables. Para ello, se utiliza la Batería de pruebas Alpha Fitness y un control de comidas diarias. Los resultados muestran que tras implementar el programa de hábitos saludables se incrementó el tiempo dedicado a la actividad física y la adquisición de una dieta saludable mejorando los resultados de valoración de la condición física, así como de los valores antropométricos

EducaFarma 11.0

Memoria ID2022-036. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2022-2023

Intervetion plan to promote healthy eating and physical activity from the area of Physical Education

RESUMEN En la etapa de Educación Primaria, sobre todo en el último ciclo, se puede observar cada vez más que los alumnos van cambiando sus rutinas y sus actividades hacia otras más sedentarias, llegando a provocar en ocasiones enfermedades. Una de las grandes causas es el desarrollo de nuevas tecnologías, por ello, hay que revertir la situación desde el área de Educación Física, intentando promover la práctica de actividad física y una mejora en la alimentación saludable. El objetivo de esta investigación es que los alumnos adquieran hábitos de vida saludable desde el último curso de la Educación Primaria en adelante. Esta investigación cuasiexperimental se trata de una intervención con un grupo experimental en comparación con otro grupo de control, en el que se les realiza la Batería de pruebas Alpha Fitness y un control de comidas diarias, todo ello fomentado por medio de un Blog por el que se van a comunicar y aconsejar recetas saludables y actividades físicas. Como resultados destacables se puede considerar que, con un incremento de la práctica de actividad física y una mejora en la alimentación, se consiguen hábitos de vida más saludables.ABSTRACT In the Primary Education stage, especially in the last cycle, it can be observed more and more that students are changing their routines and activities towards more sedentary ones, sometimes causing illnesses. One of the main causes is the development of new technologies, therefore, it is necessary to reverse the situation from the area of Physical Education, trying to promote the practice of physical activity and an improvement in healthy eating. The objective of this research is that students acquire healthy lifestyle habits from the last year of Primary Education onwards. This quasi-experimental research is an intervention with an experimental group compared to a control group, in which the Alpha Fitness Test Battery and a control of daily meals are performed, all this promoted by means of a Blog through which healthy recipes and physical activities will be communicated and advised. As remarkable results it can be considered that, with an increase in the practice of physical activity and an improvement in diet, healthier life habits are achieved.Grado en Magisterio en Educación Primari

Impact on clinical practice of the implementation of guidelines for the toxicity management of targeted therapies in kidney cancer. The protect-2 study.

Journal Article;BACKGROUND The impact of such recommendations after their implementation of guidelines has not usually been evaluated. Herein, we assessed the impact and compliance with the Spanish Oncology Genitourinary Group (SOGUG) Guidelines for toxicity management of targeted therapies in metastatic renal cell carcinoma (mRCC) in daily clinical practice. METHODS Data on 407 mRCC patients who initiated first-line targeted therapy during the year before and the year after publication and implementation of the SOGUG guideline program were available from 34 Spanish Hospitals. Adherence to SOGUG Guidelines was assessed in every cycle. RESULTS Adverse event (AE) management was consistent with the Guidelines as a whole for 28.7 % out of 966 post-implementation cycles compared with 23.1 % out of 892 pre-implementation cycles (p = 0.006). Analysis of adherence by AE in non-compliant cycles showed significant changes in appropriate management of hypertension (33 % pre-implementation vs. 44.5 % post-implementation cycles; p < 0.0001), diarrhea (74.0 % vs. 80.5 %; p = 0.011) and dyslipemia (25.0 % vs. 44.6 %; p < 0.001). CONCLUSIONS Slight but significant improvements in AE management were detected following the implementation of SOGUG recommendations. However, room for improvement in the management of AEs due to targeted agents still remains and could be the focus for further programs in this direction.This study was funded by Pfizer, S.L.U. Medical writing assistance was provided by Esther Tapia, PhD and was founded by Pfizer.Ye

Laboratorio Transmedia

El «Laboratorio transmedia» es un espacio de creación e investigación colaborativo entre docentes y estudiantes, con un enfoque interdisciplinar, para asignaturas del área de Literatura y Escritura Creativa.Depto. de Literaturas Hispánicas y BibliografíaFac. de Ciencias de la InformaciónFALSEsubmitte

Currículo Educación Secundaria Obligatoria y relaciones entre sus elementos

Se recoge el articulado del Decreto 43/2015, de 10 de junio, por el que se regula la ordenación y se establece el currículo de Educación Secundaria Obligatoria en el Principado de Asturias, publicado en el BOPA (Boletín Oficial del Principado de Asturias) el 30 de junio de 2015. La publicación incluye además la metodología didáctica, los contenidos, los criterios de valuación y estándares de aprendizaje evaluables de las distintas materias troncales, específicas y de aquéllas de libre configuración autonómica, y el total de sesiones lectivas de las distintas asignaturas de los ciclos educativos de la Educación Secundaria Obligatoria.ES

Currículo Bachillerato y relaciones entre sus elementos

Contiene el Decreto 42/2015, de 10 de junio, por el que se regula la ordenación y se establece el currículo del Bachillerato en el Principado de Asturias. Publicado en el BOPA (Boletín Oficial del Principado de Asturias) el 29 de junio de 2015. Incluye además, la metodología didáctica, los contenidos, los criterios de valuación y estándares de aprendizaje evaluables de las distintas materias troncales, específicas y de aquéllas de libre configuración autonómica, y el total de sesiones lectivas de las distintas asignaturas del Bachillerato.ES