Cores e soluções: aplicando uma aula experimental para uma aluna com necessidades educacionais especiais (NEE)/ Colors and solutions: applying an experimental class for a student with special educational (NEEDS)

A inclusão e integração do aluno com algum tipo de necessidade educacional especial constitui um grande desafio para qualquer professor porque exige do profissional uma criatividade diferenciada que possa suprir a carência teórica e metodológica a respeito do assunto que carrega desde sua formação. Este trabalho tem como objetivo demonstrar os resultados de uma atividade experimental com uma aluna NEE de uma escola pública de Belo Horizonte (MG) partindo dos princípios da aprendizagem significativa de Ausubel. Os resultados, de natureza qualitativa, apontam um ganho não apenas de conhecimento, mas também na socialização dessa aluna que pode participar da atividade juntamente com o restante dos seus colegas

Educação em Ciências, Saúde e Extensão universitária

Pesquisa, Docência e Extensão: os três pilares que estruturam as Universidades públicas de nosso país. Em meio a conquistas e desafios, seja nos cursos de licenciatura ou bacharelado, a formação superior encontra frequentes impasses. Por que os Projetos de extensão são tão importantes para uma ciência justa e democrática? Em que medida as ações de Extensão corroboram para o bem-estar intelectual e para a qualidade de vida dos agentes envolvidos? Quais suas potencialidades e desafios diante das dificuldades que a Universidade e a Pesquisa brasileira enfrentam? Essa e outras indagações certamente surgirão em sua mente com a leitura da Obra. Esperamos que, ao final dela, você tenha uma nova visão acerca das atividades extensionistas e sobre seus benefícios sociais a curto e longo prazos. Esperamos que as experiências de extensão relatadas e discutidas nesse livro agregue novos olhares acerca da extensão e sensibilize a todos para as múltiplas possibilidades de aproximar a Pesquisa e o conhecimento científico do público não acadêmico.Edited by Francisco Coelho, Priscila Tamiasso-Martinhon and Célia Sousa, the book “Education in Science, Health and University Extension” shows a series of Extension Projects carried out by public universities of the State of Rio de Janeiro, RJ, Brazil, active in the last years. Each chapter presents an extension activity that goes beyond the scope of university teaching and research, seeking to benefit in the short and long term the scientific development and quality of life of the communities involve

Histórias em Quadrinhos no Ensino de Ciências: Linguagem, Saúde e Química

O ensino atualmente, em todos os seus níveis, ainda se encontra fragmentado em diversas disciplinas repletas de teorias aparentemente desconectadas da realidade. Para superar essa fragmentação é necessário um ensino que contemple as diversas disciplinas de forma completamente integrada. As histórias em quadrinhos, mesmo sem um conceito definido e ainda que sofram certo preconceito, constituem um recurso adequado para o ensino. Assim, este trabalho busca conhecer as produções científicas acerca da utilização dos quadrinhos no ensino de Ciências da Saúde no Brasil fazendo uma relação com o ensino de química. Para isso foi realizada uma pesquisa exploratória e bibliográfica. Foram analisados 19 trabalhos: 13 artigos, 2 trabalhos acadêmicos e 4 trabalhos apresentados em eventos. Os argumentos que embasaram a análise do material selecionado dialogaram com referenciais teóricos epistemológicos previamente escolhidos. As histórias em quadrinhos constituem um ótimo recurso didático, porém o uso deste tipo de literatura ainda não é muito bem explorado numa abordagem intertransdisciplinar

Reflexões discente~docente~aprendente ao longo de uma sequência didática para ensino de soluções em aulas de química durante o ensino remoto emergencial

O ensino das disciplinas de ciências no nível médio, como a química, constitui um desafio, pois, além de envolverem o uso de ferramentas matemáticas que são frequentemente difíceis para os discentes, podem apresentar elevado grau de abstração. Neste sentido, a correlação do conteúdo com temas do cotidiano pode ajudar na compreensão e agregar caráter motivacional. Sendo assim, neste trabalho elaborou-se uma sequência didática ´(SD) para abordagem do tema soluções como conteúdo programático da disciplina de química, que foi aplicada no 3° ano do ensino médio do Cap-UFRJ, no ano de 2021, no âmbito do ensino emergencial. A pandemia de COVID-19 obrigou os profissionais da educação a adaptarem suas estratégias pedagógicas para que o ensino não fosse interrompido, e a SD elaborada contou com diferentes ferramentas, incluindo aulas síncronas e assíncronas, vídeos, reportagens, simulador de titulação e questionário do socrative. Os resultados de desempenho dos alunos e de suas impressões sobre a SD obtidos por meio de questionários indicaram que os ganhos cognitivos da turma sobre as soluções químicas foram significativos e que eles gostaram das atividades. Licenciando do IQ/UFRJ que acompanharam as aulas também levantaram aspectos positivos sobre a práxis docente, o que ratifica os relatos discentes. Estudos como este são importantes por levantarem reflexões sobre o ensino em tempos de pandemia, com o uso de tecnologias

A importância do trabalho colaborativo e transdisciplinar na educação a distância. / the importance of collaborative and transdisciplinary work in distance education.

O presente artigo discute alguns aspectos importantes do trabalho colaborativo articulado à transdisciplinaridade, relacionados à Educação a Distância (EAD). Abordamos ainda as principais ferramentas digitais promotoras da aprendizagem colaborativa e o papel fundamental da figura do mediador, na articulação das discussões geradas durante o processo educacional e na proposição de assuntos que atravessem as fronteiras disciplinares de um curso na EAD, contribuindo desta forma para a construção do conhecimento a partir da heterogeneidade dos atores do debate e ampliando, desta forma, os horizontes dos discentes. Para tanto, a fundamentação teórica foi pautada em autores que defendem a utilização de recursos tecnológicos para promoção do trabalho colaborativo e/ou transdisciplinar na EAD. O presente artigo discute alguns aspectos importantes do trabalho colaborativo articulado à transdisciplinaridade, relacionados à Educação a Distância (EAD). Abordamos ainda as principais ferramentas digitais promotoras da aprendizagem colaborativa e o papel fundamental da figura do mediador, na articulação das discussões geradas durante o processo educacional e na proposição de assuntos que atravessem as fronteiras disciplinares de um curso na EAD, contribuindo desta forma para a construção do conhecimento a partir da heterogeneidade dos atores do debate e ampliando, desta forma, os horizontes dos discentes. Para tanto, a fundamentação teórica foi pautada em autores que defendem a utilização de recursos tecnológicos para promoção do trabalho colaborativo e/ou transdisciplinar na EAD.

Atividades pedagógicas com licenciandos em química sobre os impactos ambientais do desastre de Mariana (MG) / Pedagogical activities with undergraduate students in chemistry on the environmental impacts of the disaster of Mariana (MG)

Um dos piores acidentes ocasionados por atividades mineradoras no Brasil ocorreu em 2015, ocasionado pelo rompimento da barragem de rejeitos da Samarco Mineração S.A., no município de Mariana, em Minas Gerais, estado do Brasil. Esta tragédia provocou uma enxurrada de lama, deixando um rastro de destruição à medida que avançou pelo Rio Doce. Várias pessoas ficaram desabrigadas, sem contar aqueles que perderam a vida na tragédia. Além disso, diversos impactos ambientais foram ocasionados, impactos esses que podem ser considerados como incalculáveis em relação às perdas causadas ao meio ambiente, sendo muitos, provavelmente, irreversíveis. Este relevante acidente ambiental foi o tema selecionado para nortear uma investigação e discussão em aulas de uma disciplina do curso de licenciatura em Química na modalidade semipresencial da UFRJ. A atividade pedagógica incluiu a pesquisa e apresentação dos resultados por parte dos alunos sobre essa temática ambiental, sob a lente dos efeitos químicos causados. Estes momentos foram importantes por estimular nos alunos a capacidade para realizar uma pesquisa em um tópico específico e propiciar um momento de discussão e reflexão sobre um assunto tão relevante para a sociedade moderna, o desastre ocorrido em Mariana. Este tipo de atividade contribui para a formação do cidadão consciente e ativo, que enxerga sua responsabilidade com o meio ambiente, principalmente se tratando de futuros docentes, que podem atuar como multiplicadores destes debates em sua atuação profissional futura

Potencialidades e uso da quitosana no tratamento de rejeitos têxteis / Potentials and use of chitosan in the treatment of textile waste

Os rejeitos gerados na indústria têxtil são um problema enfrentado por países em todo mundo. Estes rejeitos causam sérios danos ambientais, sendo que os corantes aparecem como um dos componentes com maior caráter poluidor. Assim, o desenvolvimento de processos para tratamento de rejeitos têxteis tem recebido muita atenção em centros de pesquisa. Neste trabalho realizou-se uma revisão da literatura sobre o uso de quitosana para tratamento destes rejeitos e concluímos que este biopolímero é barato, abundante e apresenta características promissoras para o descoramento de efluentes

O Uso de Aplicativos de Celular como Ferramenta Pedagógica para o Ensino de Química

Tendo em vista o desinteresse discente pelo estudo de química, novas metodologias de ensino têm sido incorporadas na práxis docente com o intuito de amenizar esse quadro. Os avanços tecnológicos dos últimos anos e o acesso em massa a equipamentos eletrônicos portáteis, disseminaram a utilização de novas tecnologias entre os jovens. Deste modo, o uso de aplicativos com um viés pedagógico é uma estratégia que pode ser utilizada para aumentar a motivação discente. Este trabalho teve por objetivo a realização de um estudo exploratório sobre a inserção de aplicativos com conteúdo de química como ferramenta didática para melhoria do processo de ensino-aprendizagem desta disciplina. Assim, professores de química responderam um questionário sobre as suas perspectivas quanto ao uso de aplicativos de química no meio educacional. O resultado indicou que eles têm interesse em usar aplicativos em suas aulas. Partindo desse resultado, foi feito uma avaliação investigativa para selecionar aplicativos que já estão disponíveis nas lojas virtuais e que contivessem conteúdo de química, que fossem viáveis para uso em aulas de química

Educação Ambiental: composição química de águas minerais relacionados aos elementos da tabela periódica

A educação ambiental está entre os temas transversais que devem ser contemplados durante a escolarização. Uma maneira de abordar a educação ambiental é a interdisciplinaridade, relacionando os diferentes temas propostos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais aos conteúdos formais de cada disciplina. No presente trabalho, foram realizadas atividades pedagógicas em aulas de química, com objetivo de relacionar a composição química de águas minerais comerciais, de diferentes marcas, aos elementos da tabela periódica, de modo a promover o ensino de química integrado à educação ambiental. O público alvo foram alunos do nono ano do ensino fundamental, com idades entre 13 e 15 anos de uma escola da rede particular do Rio de Janeiro. A metodologia consistiu na apresentação das características da água potável, seguida da análise de rótulos de águas minerais comerciais, sendo que os alunos deveriam identificar os elementos e substâncias presentes, com as respectivas concentrações. Os argumentos que embasaram a análise discente dialogaram com referenciais teóricos epistemológicos previamente selecionados, com base na transversalidade e interdisciplinaridade. Os alunos relataram que nunca tinham observado anteriormente o rótulo de uma garrafa de água mineral, e, após a prática, perceberam a quantidade de informações presentes no mesmo, que remetiam ao assunto estudado na aula sobre a tabela periódica. O professor norteou uma discussão na qual foi feita uma correlação entre o local da fonte de água e sua composição química, dando ênfase à importância da preservação das fontes naturais e da variedade de diferentes águas minerais existentes, relacionadas inerentes ao local no qual elas se encontram

Leis de conservação e equações de governo: um estudo bibliográfico acerca da História, Filosofia da Ciência e a influência das práticas e metodologias na formação de futuros professores/ Conservation laws and government equations: a bibliographic study of the History, Philosophy of Science and the influence of practices and methodologies in the training of future teachers

Este trabalho foi desenvolvido com o intuito de promover um debate e levantar questionamentos acerca da importância do estudo de metodologias de ensino significativas na abordagem das Leis de Conservação e das Equações de Governo em diferentes níveis de ensino. Levou-se em consideração a relevância da História e Filosofia da Ciência e o impacto do processo de matematização dos fenômenos que ocorrem na natureza tendo em vista os desafios perante a sala de aula, tanto por parte dos discentes quanto pelos docentes, em mediar tópicos que circundam a temática abordada neste trabalho. Observou-se que a maioria dos professores que trabalham com estes temas não têm a oportunidade de realizar capacitações durante seu processo formativo de modo a poderem lidar de forma adequada com estes conteúdos. Verificou-se também que durante a graduação, não ocorrem incentivos para a realização de tais cursos. Sendo assim, torna-se inviável o desenvolvimento destes conteúdos de forma significativa em sala de aula. Dessa forma, a participação discente na construção do conhecimento é extremamente baixa, principalmente por não serem utilizadas abordagens que justifiquem a importância de se estudar tais conteúdos, culminando assim na dificuldade de compreensão de muitos tópicos que circundam o tema. Diante disso, este trabalho foi desenvolvido com ênfase na formação docente, buscando apresentar discussões acerca da origem das Leis de Conservação e das Equações de Governo através de perspectivas históricas, filosóficas e matemáticas relacionadas à importância da promoção de um ensino mais significativo.