The effects of guided elaboration in a CSCL programme on the learning outcomes of primary school students from Dutch and immigrant families

This study examined the effects of guided elaboration on students’ learning outcomes in a computer-supported collaborative learning (CSCL) environment. The programme provided students with feedback on their elaborations, and students reflected on this feedback. It was expected that students in the experimental (elaboration) programme would show better learning gains and that students from immigrant families would especially benefit. Two hundred primary school students of 9 different schools participated. The research can be characterized as a quasi-experimental study with a pre-test, post-test, control group design. In a multilevel regression analysis, no main effect of the intervention was found. However, there was a significant differential effect of the intervention; students from immigrant families in the experimental programme outperformed their counterparts in the control group. It can be concluded that guided elaboration in a CSCL programme through feedback and reflection is a promising approach. Keywords: CSCL; outcomes; participatio

New learning opportunities in a networked world : developing a research agenda on innovative uses of ICTs for learning and teaching; final report

The research aims to establish a relevant research agenda on issues of new digital learning opportunities. Experts in advanced technologies for educational purposes were consulted about how these could impact education in developing countries: open educational resources (OER); massive open online courses (MOOCs); social networking; learning analytics; mobile and seamless learning; serious games and open linked data. The ‘Integration of technology in classroom’ and ‘ICT‐enabled pedagogy’ clusters score high on importance. The group concept mapping (GCM) study supported results in the theme of open education: OER, MOOCs, networked learning and mobile technologies act as a hub for techno‐pedagogical innovations

New learning opportunities in a networked world: developing a research agenda on innovative uses of ICTS for learning and teaching

IDRC Project Title: Developing a Research Agenda on Expanding New Digital Learning Opportunities in Developing Countries;IDRC Project Number: 107628The report describes outcomes of the activities carried out for the project “New Learning Opportunities in a Networked World: Developing a Research Agenda on Innovative uses of ICTs for Learning and Teaching”. The research consists of three main activities, namely desk research, written expert consultation and group concept mapping study involving a 2-day workshop and a follow-up with experts who could not attend the workshop. These activities are interconnected elements of the consultative approach to establishing a research agenda.International Development Research Centre (IDRC), Canad

Effects on participation of an experimental CSCL-programme to support elaboration: Do all students benefit?

Computer-supported collaborative learning (CSCL) is aimed at enhancing and supporting the active participation of all students in knowledge sharing and knowledge co-construction. In this study an experimental programme was designed to support students in elaborating and justifying their positions in CSCL discussions. The effects of this experimental programme on the participation of students as compared to their counterparts in a control programme were determined. It was hypothesised that special attention to elaboration improves the degree and quality of student’s participation. The subjects in the study were 190 students from 9 different primary school classes. The results both show a main effect on the degree of participation of students in the experimental programme and the expected effects of the programme in terms of better quality participation. Although the programme aimed at enhancing the degree and quality of the participation of all students, participation appeared to depend on certain learner characteristics. Students from minority backgrounds benefited less than majority students from the programme in terms of degree of participation. Boys benefited less than girls from the programme in terms of the quality of their participation

Ontwerponderzoek : digitaal leerarrangement met nudging voor taalvaardige studenten

Het ontwerpen van een online applicatie waarin studenten op eigen tempo, in flexibele leerroutes (samen) werken aan hun taalontwikkeling. Hoe kunnen we studenten ondersteunen bij het behalen van taalvaardigheden op C1 niveau, het knock-out criterium in het derde studiejaar bij HRBS? Van de eerstejaars studenten heeft 30% (nog) niet het B2 taalniveau behaald

Handout kennisdeling WOLT voucherprojecten: een selectie uit projecten 2018-2019

De WERKplaats Onderwijsleertechnologie (WOLT) is een laboratorium voor het ontwikkelen en toepassen van nieuwe onderwijsvormen waarin ICT-toepassingen een grote meerwaarde bieden voor de kwaliteit van het onderwijs. We fungeren tevens als kennishub voor het netwerk van betrokken en geïnteresseerde collega's waarin de didactische, technologische en projectmatige expertise samenkomen voor onderwijsvernieuwing met ICT

Wat zijn pedagogisch-didactisch de grootste uitdagingen bij Covid-19 in het Hoger Onderwijs?

Eerder schreef ik een impressie van de voordelen die docenten in het Hoger Onderwijs, ondanks de situatie, ervaren bij het geven van onderwijs op afstand, maar de uitdagingen waar zij tegenaan lopen zijn natuurlijk heel groot. Kan je onderwijs momenteel gezien de situatie goed uitgevoerd worden? En wat is momenteel de grootste uitdaging bij online lesgeven? Dit vroegen we de docenten van Hogeschool Rotterdam in een vragenlijst die ongeveer 6 weken na aanvang van de schoolsluiting uitgezet werd. De docenten waren op dat moment druk bezig het lopende onderwijs om te zetten naar onderwijs op afstand

Speel, bouw je persoonlijke leergemeenschap en ga het experiment aan!

De organisatie waarin je werkt is eigenlijk weinig anders dan een (tijdelijk) sociaal netwerk. In onze kenniseconomie zouden we ook graag willen dat de mensen in de organisatie een kennisnetwerk vormen, waarin ze gebruik kunnen maken van elkaars’ expertise. Ik verzorgde een workshopmiddag. Eén van de dingen die de workshop liet zien is dat je verborgen kennis in je organisatie zichtbaar kan maken met een spelvorm

Onderwijsinnovatie: waar hebben we het over?

Wat versta jij eigenlijk onder onderwijsinnovatie? Ik kan me voorstellen dat het verschillende ideeën oproept? In mijn vorige artikel benaderde ik het als een proces, dat gevolgd wordt bij het (her)ontwerpen van ons onderwijs. Maar waaruit bestaan de innovaties zelf? Naast het 'hoe', kunnen we kijken naar wat er eigenlijk vernieuwd wordt tijdens dit innovatie proces

XS2KNOW (Access to knowledge) Differences in participation and learning outcomes of students in Computer Supported Collaborative Learning

Volman, M.L.L. [Promotor]Terwel, J. [Promotor