Os pais e a importância do Brincar: perceções de um grupo de pais de crianças até aos seis anos – Uma descrição qualitativa

A presente descrição qualitativa visa compreender, a partir do olhar dos intervenientes nos contextos de vida da criança, nesta caso, os pais de crianças até aos seis anos, que importância atribuem ao brincar, enquanto promotor do desenvolvimento infantil. Os dados foram recolhidos por entrevista semiestruturada a 20 pais selecionados de forma não-probabilística intencional. A análise de dados recorreu à codificação aberta por dois investigadores independentes, sendo a codificação final obtida por consenso. Os resultados mostraram que os pais de crianças em idade pré-escolar dão maior importância às atividades de caráter estruturado e educativo em detrimento de um brincar livre e a substituição de um brincar ativo ao ar livre por outro mais sedentário, em contextos mais controlados. O tempo de brincadeira entre pais e filhos é reduzido, em função das densas rotinas familiares. Verificou-se a introdução, cada vez mais precoce, de dispositivos tecnológicos em detrimento de outras formas de brincar.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Aplicação do Relation Play em crianças com perturbação autista

Este estudo teve como objectivo verificar a eficácia de um programa de Relation play em crianças com Perturbação Autista, incidindo na comunicação não verbal e de interacção social. A amostra foi constituída por 3 crianças com Perturbação Autista. Foi realizado um estudo de caso quantitativo de carácter pré-experimental do tipo ABA. Os participantes foram submetidos a um programa de Relation Play constituído por 13 sessões, duas vezes por semana. O instrumento utilizado foi uma lista de verificação de comportamentos. Verificaram--‐se melhorias em alguns aspectos da comunicação não verbal e interacção social.The aim of this study was to verify the effectiveness of a Relation Play program in children with Autism, in improving of non verbal communication and social interaction. The sample was formed by 3 children with Autism. Was conducted a quantitative single case design ABA. The participants were submitted to a program constituted by 13 sessions, performed twice a week. The instrument used was a checklist of behaviours. It was found that in most items improvements occurred, showing improvements in some aspects of non verbal communication and social interaction

Case Kenner: proposta de redução de resíduos industriais

As Sandálias Kenner existem há 30 anos no mercado e tiveram seu processo industrial e diretrizes principais constituídas longe dos parâmetros sustentáveis exigido pelo atual cenário mundial. Esse projeto explora a empresa em aspectos operacionais, comerciais de marketing e cultura a fim de mapear e estabelecer um ponto de partida para que a mentalidade da empresa seja reconstruída em torno de um desenvolvimento sustentável válido alinhado com as espctativas dos consumidores do futuro. O projeto se concretiza por fim em um produto-serviço que inaugura um novo processo produtivo que reduz o descarte industrial mas também uma logística circular que coloca a marca como responsável pelo produto até o fim de sua vida útil

Life paths and death perspective in elderly people at risk for suicide

O suicídio e os comportamentos suicidários são um problema de saúde pública. A ideação suicida nem sempre se torna no ato efetivo, por vezes passa apenas por pensamentos, desejos, sentimentos ou planos de autodestruição. Numa fase da vida avançada em que a situação de dependência a vários níveis vai aumentando, o suicídio surge como libertação da condição de decadência, dependência e fragilidade. O objetivo do estudo foi compreender os percursos de vida e a perspetiva de morte em idosos com risco de suicídio, recorrendo-se a histórias de vida de três pessoas idosas institucionalizadas, através de entrevistas semi-estruturadas. Os percursos de vida são distintos, têm pontos em comum, fazendo-nos refletir sobre a relação entre percurso de vida e as questões relacionadas com o suicídio, em que os fatores emocionais, físicos, sociofamiliares, as perdas e a própria situação de dependência contribuem para uma maior fragilidade do individuo colocando-o em risco.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

A experiência de Joule revisitada

Dissertação apresentada na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa para obtenção do grau de mestre em Física Laboratorial, Ensino e História da FísicaO presente trabalho pretende ser um contributo para o ensino experimental da Física tendo como tema de fundo a Energia. A histórica Experiência de Joule que demonstrou a equivalência entre trabalho e calor é o ponto de partida para a construção de alguns equipamentos científicos que permitem demonstrar esta equivalência e a conversão de energia nas suas várias formas. A Experiência de Joule é transcrita dos documentos da época e explorada à luz dos conhecimentos actuais. Descreve-se o funcionamento de aparelhos capazes de gerar energia eléctrica a partir de movimento ou de diferença de temperatura, dínamos e células de Peltier, respectivamente. No último capítulo, constituindo o coração deste trabalho, são descritos equipamentos científicos construídos em laboratório. Cada equipamento está devidamente enquadrado em termos curriculares, no ensino básico e/ou secundário. Apresenta-se o princípio subjacente ao seu funcionamento bem como sugestões didácticas da sua aplicação e respectivos objectivos específicos. Todos os equipamentos foram testados em laboratório e os resultados recolhidos são apresentados e tratados quantitativamente quando se justifique. A descrição exaustiva (em Apêndice) das várias etapas de construção de alguns equipamentos permite a sua concretização por professores e alunos. Os materiais utilizados são fáceis de adquirir e de custo acessível à grande maioria das Escolas

Habilidades sociales y su relación con la convivencia de aula en niños de 4 años del nivel inicial de la Institución Educativa N° 130 – Musa. La Molina

El presente estudio tuvo por objetivo establecer la relación existente entre las Habilidades sociales y la convivencia de aula de los estudiantes de 4 años de educación inicial del jardín Oscar Eduardo Bravo Ratto de Musa -La Molina. La muestra seleccionada fue de 94 estudiantes. Los instrumentos seleccionados para efectuar el recojo de información fueron la lista de chequeo de las habilidades sociales para preescolares de LCHS-PE y ficha de observación evaluar la convivencia de aula. Metodológicamente, se enmarcó en el tipo de investigación aplicada, de diseño no experimental porque no hubo manipulación de las variables. Existe una relación directa entre las habilidades sociales y la convivencia de aula en niños del nivel inicial de la Institución Educativa N° 130 – Musa – La Molina. Los resultados obtenidos indican que existe un nivel de correlación positiva moderada, la misma que se ha obtenida a través del coeficiente de Rho de Sperman. Existe una relación directa entre las primeras habilidades sociales y la convivencia de aula en niños de 4 años del aula celeste del nivel inicial de la Institución Educativa N° 130 “O.E.B.R” – Musa, La Molina. Se sugiere aplicar en los niños el desarrollo de Habilidades sociales como parte de las practicas pedagógicas y articulada con las familias de los niños y niñas de aula ya que promueve y facilita que los niños y niñas se vinculen de manera eficaz, en un buen clima de aula y la importancia que tiene en todas las áreas de la vida (escolar, familiar, comunidad, entre otras). futura. Se sugiere implementar un programa de habilidades sociales para los niños y niñas integrando como parte de la planificación pedagógica, para ser desarrollada de manera integral con todas las áreas curriculares.The objective of the present study was to establish the relationship between social skills and classroom coexistence of 4-year-old students from initial education at the Oscar Eduardo Bravo Ratto de Musa-La Molina garden. The selected sample was 94 students. The instruments selected to carry out the information collection were the LCHS-PE preschool social skills checklist and the observation sheet to evaluate classroom coexistence. Methodologically, it was framed in the type of applied research, of non- experimental design because there was no manipulation of the variables. There is a direct relationship between social skills and classroom coexistence in children of the initial level of the Educational Institution N ° 130 - Musa - La Molina. The results obtained indicate that there is a moderate positive correlation level, the same that has been obtained through the Sperman Rho coefficient. There is a direct relationship between the first social skills and classroom coexistence in 4-year-old children in the celestial classroom of the initial level of Educational Institution No. 130 "O.E.B. R" - Musa, La Molina. It is suggested to apply in children the development of social skills as part of the pedagogical practices and articulated with the families of the boys and girls in the classroom since it promotes and facilitates that the boys’ and girls’ bond effectively, in a good climate of classroom and the importance it has in all areas of life (school, family, community, among others). It is suggested to implement a social skills program for boys and girls, integrating it as part of pedagogical planning, to be developed in an integral way with all curricular areas

4-ethyphenol detection in wine by fullerene modified screen-printed carbon electrodes

This work shows the potential of modified screen-printed carbon electrodes (SPCEs) for sensitive and selective detection of 4-ethylphenol in wine. Gold nanoparticles (AuNPs) and fullerene C60 (C60), modified sensors have been compared. pH of the supporting electrolyte, deposition time and working temperature have been optimized considering their influence in the voltammetric pulse response of 4-ethylphenol. Under the optimal conditions of measurement, the developed activated C60/SPCE (AC60/SPCE) shows the best performance, with a detection capability of 400 μg/L and 700 μg/L, when using deposition times of 14 min and 6 min, respectively (α = β = 0.05). The reproducibility of the developed sensor resulted better when a deposition time of 6 min was used (5.4 %, n = 3). The influence of different interferents on the analytical response has been studied, as well as their application in the determination of 4-ethylphenol in different wine samples.Authors would like to acknowledge funding obtained by Junta de Castilla y León (BU018G19) and Agencia Estatal de Investigación (PID2020-117095RB-I00)

Virtual reality therapy: the power of role-playing social skills

Role-play (RP) is a technique for teaching communication and training interpersonal skills, known for its effective way of transmitting learning, in which simulation is one of its main distinguishing features. Social skills, moreover, are behaviors that involve the interpersonal relationship carried out in each social context. Although social skills training is consensually considered one of the most beneficial approaches to improving social functioning in individuals with mental illness, long-term motivation deficits diminish its effectiveness. Virtual reality technology effectively solves the motivation problem, providing a realistic and immersive experience that allows for role-playing of social skills. They provide presence and allow individuals to practice and enhance their social skills. The benefits of both RP and VR technology are clear, and the combination of the two has even greater potential. However, there is still a limited amount of research on the impact of VR in the practice of RP, so further investigation is crucial.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Envelhecer com dignidade num país inventado

Muitas vezes o envelhecimento é entendido como um problema. Entendemos que não é, mas uma conquista da humanidade. A vida humana cada vez é mais longa, mas nem sempre é vivida com dignidade. O envelhecimento é um desafio colocado à sociedade, sendo necessário também estudar o envelhecimento do velho. Os autores, a partir do título de um livro de Isabel Allende, inventaram um país, a Utopia, situado à latitude da nossa imaginação e à longitude da nossa fantasia. Nesse país, cada pessoa é uma pessoa sem rótulos. Não há distinções entre ninguém, apenas pessoas humanas. Um país que se orienta pelo Ser e não pelo Ter. É uma utopia, mas utopia não tem de significar o impossível. É um país que ainda não existe, mas que um dia existirá. Este país inventado é uma exigência ética. Como conclusão, é importante realçar o sentido profundo da expressão Vida com Dignidade. Dignidade, porque é um conceito ligado ao Ser. O atual conceito de qualidade de vida está mais ligado ao Ter. Queremos ser lembrados por aquilo que somos e não somente por aquilo que temos.Ageing is often perceived as a problem. We understand that it is not, but rather an achievement of humanity. Human life is increasingly longer, but it is not always lived with dignity. Ageing is a challenge posed to society, and it is also necessary to study the ageing of the old. Based on the title of a book by Isabel Allende, the authors came up with a country, Utopia, located at the latitude of our imagination and the longitude of our fantasy. In this country, each person is a being without labels. There are no distinctions between anyone, only human persons. A country that is guided by Being and not by Having. It is a utopia, but utopia does not have to mean the impossible. It is a country that does not exist yet, but one day it will. This made-up country is an ethical requirement. In conclusion, it is important to highlight the profound meaning of the term Life with Dignity. Dignity, because it is a concept linked to Being. The current concept of quality of life is more linked to Having. We want to be remembered for who we are and not just for what we have.info:eu-repo/semantics/publishedVersio