Encapsulation of the Antistaphylococcal Endolysin LysRODI in pH-Sensitive Liposomes

© 2020 by the authors.Phage lysins are promising new therapeutics against multidrug-resistant bacteria. These so-called enzybiotics offer, amongst their most notable advantages, high target specificity and low resistance development. Moreover, there are numerous recent and ongoing studies aimed at demonstrating the efficacy and safety of endolysins in animal models or even in clinical trials. Nonetheless, as is the case for other antimicrobials, it is important to assess potential strategies that may broaden their potential applications or improve their stability. Encapsulation, for instance, has given very good results for some antibiotics. This study sought to evaluate the feasibility of encapsulating an endolysin against the opportunistic human pathogen Staphylococcus aureus, one of the most problematic bacteria in the context of the current antibiotic resistance crisis. Endolysin LysRODI has antimicrobial activity against many S. aureus strains from different sources, including methicillin-resistant S. aureus (MRSA) isolates. Here, this protein was encapsulated in pH-sensitive liposomes with an efficacy of approximately 47%, retaining its activity after being released from the nanocapsules. Additionally, the encapsulated endolysin effectively reduced S. aureus cell counts by > 2log units in both planktonic cultures and biofilms upon incubation at pH 5. These results demonstrate the viability of LysRODI encapsulation in liposomes for its targeted delivery under mild acidic conditionsThis study was funded by grants AGL2015-65673-R (MINECO/FEDER, UE), EU ANIWHA ERA-NET (BLAAT ID: 67)/PCIN-2017-001 (AEI/FEDER, UE), Proyecto Intramural CSIC201670E040, Proyecto Intramural CSIC 201770E016. IDI/2018/000119 (Program of Science, Technology and Innovation 2018-2020 and FEDER EU funds, Principado de Asturias, Spain). S.P. has a postdoctoral fellowship CONACYT (México)Peer reviewe

The Extraordinary Nature of RNA Interference in Understanding Gene Downregulation Mechanism in Plants

Gene silencing (also known as ribonucleic acid [RNA] interference [RNAi] or interfering RNA) was first recognized in plants and is considered one of the most significant discoveries in molecular biology in the last several years. These short-chain ribonucleic acid molecules regulate eukaryotic gene expression. The phenomenon involves a process that promotes RNA transcripts degradation through complementarity between RNA molecules and RNAi transcripts, resulting in the reduction of their translation levels. There are two principal classes of regulatory RNA molecules: small interfering RNAs (siRNA) and microRNAs (miRNA). Both are generated from the cleavage of double-stranded self-complementary RNA hairpins by a DICER enzyme that belongs to the RNase III family. Small RNAs (of about 21–24 nucleotides in size) guide specific effector Argonaute protein to a target nucleotide sequence by complementary base pairing. Thereby, the effector protein complex downregulates the expression of RNA or DNA targets. In plants, cis-regulatory RNAi sequences are involved in defense mechanisms against antagonistic organisms and transposition events, while trans-regulatory sequences participate in growth-related gene expression. siRNA also performs neutral antiviral defense mechanisms and adaptive stress responses. This document is an attempt to scrutinize the RNAi nature in understanding gene downregulation mechanism in plants and some technical applications

5to. Congreso Internacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Sociedad. Memoria académica

El V Congreso Internacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Sociedad, CITIS 2019, realizado del 6 al 8 de febrero de 2019 y organizado por la Universidad Politécnica Salesiana, ofreció a la comunidad académica nacional e internacional una plataforma de comunicación unificada, dirigida a cubrir los problemas teóricos y prácticos de mayor impacto en la sociedad moderna desde la ingeniería. En esta edición, dedicada a los 25 años de vida de la UPS, los ejes temáticos estuvieron relacionados con la aplicación de la ciencia, el desarrollo tecnológico y la innovación en cinco pilares fundamentales de nuestra sociedad: la industria, la movilidad, la sostenibilidad ambiental, la información y las telecomunicaciones. El comité científico estuvo conformado formado por 48 investigadores procedentes de diez países: España, Reino Unido, Italia, Bélgica, México, Venezuela, Colombia, Brasil, Estados Unidos y Ecuador. Fueron recibidas un centenar de contribuciones, de las cuales 39 fueron aprobadas en forma de ponencias y 15 en formato poster. Estas contribuciones fueron presentadas de forma oral ante toda la comunidad académica que se dio cita en el Congreso, quienes desde el aula magna, el auditorio y la sala de usos múltiples de la Universidad Politécnica Salesiana, cumplieron respetuosamente la responsabilidad de representar a toda la sociedad en la revisión, aceptación y validación del conocimiento nuevo que fue presentado en cada exposición por los investigadores. Paralelo a las sesiones técnicas, el Congreso contó con espacios de presentación de posters científicos y cinco workshops en temáticas de vanguardia que cautivaron la atención de nuestros docentes y estudiantes. También en el marco del evento se impartieron un total de ocho conferencias magistrales en temas tan actuales como la gestión del conocimiento en la universidad-ecosistema, los retos y oportunidades de la industria 4.0, los avances de la investigación básica y aplicada en mecatrónica para el estudio de robots de nueva generación, la optimización en ingeniería con técnicas multi-objetivo, el desarrollo de las redes avanzadas en Latinoamérica y los mundos, la contaminación del aire debido al tránsito vehicular, el radón y los riesgos que representa este gas radiactivo para la salud humana, entre otros

Aislamiento y caracterización de bacterias ácido lácticas productoras de bacteriocinas de quesos artesanales regionales

Tesis llevada a cabo para conseguir el grado de Doctor por el Instituto Tecnológico de Veracuz.--2015-06-15Peer reviewe

Early psychological impact of the 2019 coronavirus disease (COVID-19) pandemic and lockdown in a large Spanish sample

Background: Epidemic outbreaks have significant impact on psychological well-being, increasing psychiatric morbidity among the population. We aimed to describe the early psychological impact of COVID-19 and its contributing factors in a large Spanish sample, globally and according to mental status (never mental disorder NMD, past mental disorder PMD, current mental disorder CMD). Methods: An online questionnaire was conducted between 19 and 26 March, five days after the official declaration of alarm and the lockdown order. Data included sociodemographic and clinical information and the DASS-21 and IES questionnaires. We analysed 21207 responses using the appropriate descriptive and univariate tests as well as binary logistic regression to identify psychological risk and protective factors. Results: We found a statistically significant gradient in the psychological impact experienced in five domains according to mental status, with the NMD group being the least affected and the CMD group being the most affected. In the three groups, the depressive response was the most prevalent (NMD=40.9%, PMD=51.9%, CMD=74.4%, F=1011.459, P<0.001). Risk factors were female sex and classification as a case in any psychological domain. Protective factors were younger age and ability to enjoy free time. Variables related to COVID-19 had almost no impact except for having COVID-19 symptoms, which was a risk factor for anxiety in all three groups. Conclusions: Our results can help develop coping strategies addressing modifiable risk and protective factors for each mental status for early implementation in future outbreaks

Discovering HIV related information by means of association rules and machine learning

Acquired immunodeficiency syndrome (AIDS) is still one of the main health problems worldwide. It is therefore essential to keep making progress in improving the prognosis and quality of life of affected patients. One way to advance along this pathway is to uncover connections between other disorders associated with HIV/AIDS-so that they can be anticipated and possibly mitigated. We propose to achieve this by using Association Rules (ARs). They allow us to represent the dependencies between a number of diseases and other specific diseases. However, classical techniques systematically generate every AR meeting some minimal conditions on data frequency, hence generating a vast amount of uninteresting ARs, which need to be filtered out. The lack of manually annotated ARs has favored unsupervised filtering, even though they produce limited results. In this paper, we propose a semi-supervised system, able to identify relevant ARs among HIV-related diseases with a minimal amount of annotated training data. Our system has been able to extract a good number of relationships between HIV-related diseases that have been previously detected in the literature but are scattered and are often little known. Furthermore, a number of plausible new relationships have shown up which deserve further investigation by qualified medical experts

Reflexiones sobre la educación en diseño en contextos de emergencia

El libro que tiene en sus manos representa el esfuerzo y compromiso que la planta académica de la División de Ciencias y Artes para el Diseño ha asumido durante la pandemia COVID-19, pasar de un aprendizaje tradicional a un aprendizaje digital, para continuar cumpliendo con el compromiso de nuestra institución: formar ciudadanos y profesionistas de alto nivel. Este libro respeta los cinco ejes temáticos propuestos por el comité organizador. 1. Transición de la enseñanza-aprendizaje mediada por tecnologías digitales. 2. Experiencias significativas para los actores (docentes u alumnos). 3. Propuesta pedagógica innovadora. 4. Reflexión sobre la apropiación de las tecnologías digitales y recursos. 5. Diseño de futuros para una educación en diseño. Cada uno de los artículos que integran esta obra está asociado a alguno de estos ejes. En conjunto representan la base de una gran oportunidad que tiene nuestra División para reinventarse y diversificar las experiencias de aprendizaje además de la modalidad presencial. A esta reflexión colectiva también se han sumado las ideas de profesoras y profesores de otras instituciones, con lo cual la experiencia se ha enriquecido aún más al identificar obstáculos y retos compartidos. Hemos descubierto el potencial de la educación digital y dependerá de nosotros el diseñar las estrategias para aprender a convivir también con la educación presencial. Debemos reconocer que las y los profesores no estaban capacitados para un aprendizaje digital, situación no exclusiva de nuestra casa de estudios, en la mayoría de instituciones del sistema de educación superior tampoco estaban preparados. Además de resaltar la falta de políticas de inclusión para favorecer un aprendizaje digital. Estas dos ideas se vuelven elementos centrales para que las universidades asuman un mayor compromiso al respecto.Coordinadoras e [introducción]: Juana Cecilia Ángeles Cañedo y Alma Elisa Delgado Coellar; [Presentación] 2o. Coloquio de Educación en Diseño / Marco Vinicio Ferruzca Navarro; coordinación editorial: Alma Elisa Delgado Coellar y Martha Ivonne Murillo Islas; diseño de interiores, de portada y formación de interiores: Martha Ivonne Murillo Islas; corrección de estilo: Agustina Larrañaga

3er. Coloquio: Fortalecimiento de los Colectivos de Docencia

Las memorias del 3er. Coloquio de Fortalecimiento de Colectivos de Docencia deben ser entendidas como un esfuerzo colectivo de la comunidad de académicos de la División de Ciencias y Artes para el Diseño, en medio de la pandemia COVID-19, con el fin de: • Analizar y proponer acciones concretas que promuevan el mejoramiento de la calidad docente en la División. • Proponer acciones que permitan continuar fortaleciendo los cursos con modalidad a distancia (remotos). • Ante un escenario que probablemente demandará en el mediano plazo, transitar del modelo remoto a un modelo híbrido, proponer acciones a considerar para la transición de los cursos. • Planear y preparar cursos de nivelación de conocimientos, para cuando se transite a la impartición de la docencia de manera mixta o presencial, dirigidos a los alumnos que no hayan tenido oportunidad de desarrollar actividades relevantes para su formación, como prácticas de talleres y laboratorios, visitas, o alguna otra actividad relevante