Prevalence, associated factors and outcomes of pressure injuries in adult intensive care unit patients: the DecubICUs study

Funder: European Society of Intensive Care Medicine; doi: http://dx.doi.org/10.13039/501100013347Funder: Flemish Society for Critical Care NursesAbstract: Purpose: Intensive care unit (ICU) patients are particularly susceptible to developing pressure injuries. Epidemiologic data is however unavailable. We aimed to provide an international picture of the extent of pressure injuries and factors associated with ICU-acquired pressure injuries in adult ICU patients. Methods: International 1-day point-prevalence study; follow-up for outcome assessment until hospital discharge (maximum 12 weeks). Factors associated with ICU-acquired pressure injury and hospital mortality were assessed by generalised linear mixed-effects regression analysis. Results: Data from 13,254 patients in 1117 ICUs (90 countries) revealed 6747 pressure injuries; 3997 (59.2%) were ICU-acquired. Overall prevalence was 26.6% (95% confidence interval [CI] 25.9–27.3). ICU-acquired prevalence was 16.2% (95% CI 15.6–16.8). Sacrum (37%) and heels (19.5%) were most affected. Factors independently associated with ICU-acquired pressure injuries were older age, male sex, being underweight, emergency surgery, higher Simplified Acute Physiology Score II, Braden score 3 days, comorbidities (chronic obstructive pulmonary disease, immunodeficiency), organ support (renal replacement, mechanical ventilation on ICU admission), and being in a low or lower-middle income-economy. Gradually increasing associations with mortality were identified for increasing severity of pressure injury: stage I (odds ratio [OR] 1.5; 95% CI 1.2–1.8), stage II (OR 1.6; 95% CI 1.4–1.9), and stage III or worse (OR 2.8; 95% CI 2.3–3.3). Conclusion: Pressure injuries are common in adult ICU patients. ICU-acquired pressure injuries are associated with mainly intrinsic factors and mortality. Optimal care standards, increased awareness, appropriate resource allocation, and further research into optimal prevention are pivotal to tackle this important patient safety threat

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Prevalence, associated factors and outcomes of pressure injuries in adult intensive care unit patients: the DecubICUs study

Funder: European Society of Intensive Care Medicine; doi: http://dx.doi.org/10.13039/501100013347Funder: Flemish Society for Critical Care NursesAbstract: Purpose: Intensive care unit (ICU) patients are particularly susceptible to developing pressure injuries. Epidemiologic data is however unavailable. We aimed to provide an international picture of the extent of pressure injuries and factors associated with ICU-acquired pressure injuries in adult ICU patients. Methods: International 1-day point-prevalence study; follow-up for outcome assessment until hospital discharge (maximum 12 weeks). Factors associated with ICU-acquired pressure injury and hospital mortality were assessed by generalised linear mixed-effects regression analysis. Results: Data from 13,254 patients in 1117 ICUs (90 countries) revealed 6747 pressure injuries; 3997 (59.2%) were ICU-acquired. Overall prevalence was 26.6% (95% confidence interval [CI] 25.9–27.3). ICU-acquired prevalence was 16.2% (95% CI 15.6–16.8). Sacrum (37%) and heels (19.5%) were most affected. Factors independently associated with ICU-acquired pressure injuries were older age, male sex, being underweight, emergency surgery, higher Simplified Acute Physiology Score II, Braden score 3 days, comorbidities (chronic obstructive pulmonary disease, immunodeficiency), organ support (renal replacement, mechanical ventilation on ICU admission), and being in a low or lower-middle income-economy. Gradually increasing associations with mortality were identified for increasing severity of pressure injury: stage I (odds ratio [OR] 1.5; 95% CI 1.2–1.8), stage II (OR 1.6; 95% CI 1.4–1.9), and stage III or worse (OR 2.8; 95% CI 2.3–3.3). Conclusion: Pressure injuries are common in adult ICU patients. ICU-acquired pressure injuries are associated with mainly intrinsic factors and mortality. Optimal care standards, increased awareness, appropriate resource allocation, and further research into optimal prevention are pivotal to tackle this important patient safety threat

Capacitacion Y Desarrollo Por Competencias-AH04-201901

Descripción: El curso Capacitación y Desarrollo por Competencias es un curso de la especialidad perteneciente a la carrera de Administración y Recursos Humanos. Es de carácter teórico-práctico dirigido a los estudiantes del octavo ciclo que busca desarrollar la competencia de la Facultad de Negocios Planificación y Control y la competencia específica de la carrera de Administración y Recursos Humanos Gestión de Recursos Humanos ambas a nivel 3. Propósito:En este curso el alumno aprenderá a aplicar herramientas que se utilizan en los procesos de capacitación y desarrollo bajo un modelo de competencias las cuales contribuyen a la integración de la persona a su puesto de trabajo y aseguran que los colaboradores tengan las competencias para asumir futuras posiciones y lograr su desarrollo. La capacitación y el desarrollo por competencias constituyen un factor estratégico importante para el cumplimiento de las metas y objetivos de la organización proceso constante que busca mayores niveles de eficiencia efectividad y productividad

Internado en Psicología Organizacional 2 - PS201 201901

Descripción: El curso de Internado en Psicología Organizacional 2 es un curso de especialidad que se desarrolla de una manera práctica en su actuación, revelando el grado de maduración de las competencias generales de ciudadanía, manejo de la información y pensamiento crítico fundamentalmente y las específicas de investigación, fundamento teórico conceptual, análisis social y sistémico, desarrollo personal y autoconocimiento, diagnóstico y diseño, intervención y evaluación en la especialidad de psicología organizacional. En este periodo se inserta en una experiencia, la de adiestramiento en el trabajo, fase que le permite concluir su formación universitaria y en la que deberá ejercer roles preprofesionales en una organización empresarial de carácter público, privado, asociativo, cooperativo o sin fines de lucro. Investigará acerca de la problemática empresarial desde una perspectiva psicológica y sobre los dilemas del mundo laboral. Ejecutará múltiples actividades de la especialidad, para determinar el cómo las personas se involucran en las organizaciones y cómo ellas y sus grupos, trabajan para alcanzar objetivos, bienestar y productividad, para alinearse con las finalidades organizacionales construyendo indicadores. Ha de cumplir con 640 horas de prácticas, al igual que con los tiempos de práctica establecidos y acordados con el centro de prácticas, aunque estas excedan el requerimiento de la Universidad, respetando las condiciones establecidas en el reglamento de Internado y las del centro de prácticas aceptando que son ineludibles; cumpliendo a cabalidad con las funciones o tareas que le sean asignados en el centro de prácticas. Cumplirá con las actividades de asesoría correspondientes, asistiendo a las reuniones grupales o individuales que se organicen para ello, bajo la supervisión de un psicólogo encargado. Propósito: El propósito de este curso es favorecer al estudiante en la etapa final de su formación, en el desenvolvimiento y desarrollo de sus competencias generales y específicas, facilitándole su incorporación al mercado laboral, respaldándose en los principios éticos propios del quehacer del profesional en psicología. Tiene como requisito la asignatura de Internado en Psicología Organizacional 1

Psicología Organizacional - PS183 201901

A través del curso de Psicología organizacional se busca desarrollar la competencia general de pensamiento crítico y la competencia específica de fundamento teórico conceptual. Es un curso que ha de conducir al estudiante a lo largo de una nueva experiencia de trabajo del psicólogo en las organizaciones, materia en las que se romperán algunos mitos sobre el real trabajo en este campo; revisará cómo las personas se involucran en las organizaciones, con ellas y con las personas y grupos, y cómo trabajan para alcanzar sus objetivos, bienestar y productividad. El estudiante comprobará y vivirá la experiencia de seleccionar y evaluar personas y determinar sus comportamientos, sus procesos de construcción de valor, de desarrollo y de manejo del estrés. El estudiante trasuntará el mundo empresarial y de las organizaciones, para concebirlo no sólo como un conjunto de procesos productivos o de generación de productos y servicios, sino de realización de sueños, de reinvención, de expectativas de futuro, un lugar donde las personas se reúnen en torno a objetivos y metas comunes. El curso implica un aprendizaje teórico/practico, razón por la cual los alumnos realizarán un diagnóstico de los principales puntos de tensión que puede experimentar una organización y proponer un plan de acción. El curso busca contribuir directamente al desarrollo de la competencia específica: Fundamento teórico conceptual a un nivel 3

Coaching y Resolución de Conflictos - AH53 - 202201

Descripción: Coaching y Resolución de Conflictos es un curso electivo dirigido a estudiantes de séptimo a décimo ciclo de todas las carreras. El coaching es un proceso de aprendizaje que permite al individuo desarrollar su potencial personal, mirarse a sí mismo, desarrollar habilidades conversacionales y de interacción, así como mejorar la efectividad de sus acciones y resultados. El conflicto es inherente al ser humano, está presente durante toda su vida y se manifiesta a través de actitudes y procedimientos propios de cada persona. Existen conflictos que logran mejorar las relaciones y también afectarlas sin construir elementos de crecimiento y desarrollo dentro de los grupos, a pesar de ello es importante abordarlos y transformarlos para conseguir la mejor solución y crecer como personas. El presente curso promueve un espacio en el cual los estudiantes revisan su modo de relacionarse, conversar y alcanzar objetivos propuestos, manejando un mapa de posibilidades y alternativas que les permita enfrentar situaciones de dificultad o conflicto. Propósito: Coaching y Resolución de Conflictos es un curso que se ha sido diseñado con el objetivo de fortalecer el perfil personal y profesional de los estudiantes, para ello aprenderán e implementarán herramientas 1básicas de coaching que favorezcan relaciones interpersonales respetuosas en contextos sociales heterogéneos haciéndose cargo de las consecuencias de sus acciones. El curso busca desarrollar la competencia Ciudadanía (Competencia General - UPC) en nivel 3

Coaching y Resolución de Conflictos - AH53 - 202202

Descripción: Coaching y Resolución de Conflictos es un curso dirigido a estudiantes de tercer ciclo de la carrera de Administración y Recursos Humanos y a estudiantes de séptimo a décimo ciclo de todas las carreras. El coaching es un proceso de aprendizaje que permite al individuo desarrollar su potencial personal, mirarse a sí mismo, desarrollar habilidades conversacionales y de interacción, así como mejorar la efectividad de sus acciones y resultados. El conflicto es inherente al ser humano, está presente durante toda su vida y se manifiesta a través de actitudes y procedimientos propios de cada persona. Existen conflictos que logran mejorar las relaciones y también afectarlas sin construir elementos de crecimiento y desarrollo dentro de los grupos, a pesar de ello es importante abordarlos y transformarlos para conseguir la mejor solución y crecer como personas. El presente curso promueve un espacio en el cual los estudiantes revisan su modo de relacionarse, conversar y alcanzar objetivos propuestos, manejando un mapa de posibilidades y alternativas que les permita enfrentar situaciones de dificultad o conflicto. Propósito: Coaching y Resolución de Conflictos es un curso que se ha sido diseñado con el objetivo de fortalecer el perfil personal y profesional de los estudiantes, para ello aprenderán e implementarán herramientas 1básicas de coaching que favorezcan relaciones interpersonales respetuosas en contextos sociales heterogéneos haciéndose cargo de las consecuencias de sus acciones. El curso busca desarrollar la competencia Ciudadanía (Competencia General - UPC) en nivel 1

Coaching y Resolución de Conflictos - AH53 - 202102

Descripción: Coaching y Resolución de Conflictos es un curso electivo dirigido a estudiantes de séptimo a décimo ciclo de todas las carreras. El coaching es un proceso de aprendizaje que permite al individuo desarrollar su potencial personal, mirarse a sí mismo, desarrollar habilidades conversacionales y de interacción, así como mejorar la efectividad de sus acciones y resultados. El conflicto es inherente al ser humano, está presente durante toda su vida y se manifiesta a través de actitudes y procedimientos propios de cada persona. Existen conflictos que logran mejorar las relaciones y también afectarlas sin construir elementos de crecimiento y desarrollo dentro de los grupos, a pesar de ello es importante abordarlos y transformarlos para conseguir la mejor solución y crecer como personas. El presente curso promueve un espacio en el cual los estudiantes revisan su modo de relacionarse, conversar y alcanzar objetivos propuestos, manejando un mapa de posibilidades y alternativas que les permita enfrentar situaciones de dificultad o conflicto. 1Propósito: Coaching y Resolución de Conflictos es un curso que ha sido diseñado con el objetivo de fortalecer el perfil personal y profesional de los estudiantes, para ello aprenderán e implementarán, los principios, herramientas y técnicas básicas de coaching que favorezcan relaciones interpersonales respetuosas en contextos sociales heterogéneos haciéndose cargo de las consecuencias de sus acciones. El curso busca desarrollar la competencia Ciudadanía (Competencia General - UPC) en nivel 3

Coaching y Resolución de Conflictos - AH53 - 202101

Descripción: Coaching y Resolución de Conflictos es un curso electivo dirigido a estudiantes de séptimo a décimo ciclo de todas las carreras. El coaching es un proceso de aprendizaje que permite al individuo desarrollar su potencial personal, mirarse a sí mismo, desarrollar habilidades conversacionales y de interacción, así como mejorar la efectividad de sus acciones y resultados. El conflicto es inherente al ser humano, está presente durante toda su vida y se manifiesta a través de actitudes y procedimientos propios de cada persona. Existen conflictos que logran mejorar las relaciones y también afectarlas sin construir elementos de crecimiento y desarrollo dentro de los grupos, a pesar de ello es importante abordarlos y transformarlos para conseguir la mejor solución y crecer como personas. El presente curso promueve un espacio en el cual los estudiantes revisan su modo de relacionarse, conversar y alcanzar objetivos propuestos, manejando un mapa de posibilidades y alternativas que les permita enfrentar situaciones de dificultad o conflicto. 1 Propósito: Coaching y Resolución de Conflictos es un curso que ha sido diseñado con el objetivo de fortalecer el perfil personal y profesional de los estudiantes, para ello aprenderán e implementarán, los principios, herramientas y técnicas básicas de coaching que favorezcan relaciones interpersonales respetuosas en contextos sociales heterogéneos haciéndose cargo de las consecuencias de sus acciones. El curso busca desarrollar la competencia Ciudadanía (Competencia General - UPC) en nivel 3