Developing problem solving experiences in practical action projects

Problem solving doubtless is an essential element of mathematical learning, so that mathematics educators often are satisfied when finding situations that lead their students to such activity. But in many cases, the chosen situations and the ways to guide students\u27 works are not sufficiently analyzed from a didactic point of view. Our goal in the present analysis is to underline the possible ways for managing the situations, and to exhibit the parameters that educators have at their disposition within their role as mediator between students and mathematical knowledge and know-how

The sustainability of small dairy farms in six regions of France. The roles of resources and local institutions

A survey of more than 150 small dairy farms and local economic, professional and political stakeholders was conducted in six regions of France. It revealed five types of farm strategy in relation to the farm’s size, agricultural diversification, importance of direct selling, and farm and household incomes. A “resource-based” approach shows that the sustainability of small farms is linked to economic, social and human resources. In this way the study shows the important part played by the household’s income and the farmer’s integration in the social fabric. This approach is complemented by an institutional approach: The sustainability of a small farm depends on local economic, professional and political institutions and an important role is played by the territorial context. Local representations can be formalised in different development processes and concern both the possible future of the dairy sector and the types of farm that are in a position to be competitive, and in this way contribute to the selection of dairy farms. This study shows that small dairy farms are not doomed to disappear. The mobilisation of the farm household’s internal resources combined with the positive impacts of the “local dairy surroundings” can offset in part, but successfully, the dairy sector’s permanent restructuring.Small dairy farms, sustainability, resources, territorial institutions, Agricultural and Food Policy, Consumer/Household Economics, Q12, Q18, R10, R58,

Los docentes, sentidos construidos en la escuela sobre las matemáticas. Un estudio en la ciudad de México

Las ideas y expectativas de 337 maestros de educación primaria de escuelas públicas acerca de contenidos matemáticos importantes en ese nivel escolar y el desempeño de sus estudiantes es el objeto de estudio de una investigación realizada en la Ciudad de México. Aun cuando los docentes laboran en diferentes zonas del Distrito Federal, sus opiniones revelan que comparten objetivos y sentidos; por ello, pueden identificarse como parte de una comunidad profesional. Además, se puso de manifiesto que los profesores adaptan objetivos que asocian a su práctica según la situación escolar que viven. Entre los distintos grupos caracterizados por formas de pensar se encontraron fuertes contrastes que revelan cómo se asume la complejidad de las prácticas relacionadas con los procesos de aprendizaje y de enseñanza de las matemáticas

Hydrogen effect on fatigue life of a pipe steel

Transport by pipe is the means more used, at the present time, to convey energies of their point of extraction until their field sites final. To limit any risk of explosion or of escape and thus to limit the geological problems of pollution and the human risks, it is necessary to be able to know the mechanical properties of the steels used in the manufacture of these pipes. With the reduction in oil stocks, it is necessary to find a new energy. Hydrogen is this new energy vector, it thus will also be necessary to be able to transport it. This study makes it possible to emphasize the assignment of the lifespan of hydrogen on a pipeline steel normally used in the transport of gas. The fatigue tests in 3 points bending are carried out on samples not standards because of dimensions of the tube of origin

Las prácticas de justificación en el aula de matemáticas

En la comunicación se exponen los resultados parciales de un estudio centrado en el análisis del papel que juega el convencimiento en la construcción del conocimiento matemático que se da en el aula. Se describen los resultados de una investigación empírica, centrada en el análisis de un estudio de caso longitudinal, en el que se examinan las prácticas de justificación y promoción de convencimiento a las que sistemáticamente recurre una profesora de sexto grado de primaria. Además de describir los patrones de racionalidad identificados en las clases observadas, en el escrito se muestra que en el aula pueden converger, en un mismo recorrido discursivo, argumentos por razones y argumentaciones por motivos y que ahí, las justificaciones son acumulativas, suelen ser implícitas, con límites borrosos y carecen de una estructura lineal

Hacia un modelo de reflexión de la práctica profesional del profesor de matemáticas

Este documento comunica el desarrollo de una investigación cualitativa cuyo objetivo es ayudar al profesor de matemáticas a reflexionar sobre la actividad matemática de sus estudiantes durante la clase, para esto se propone un modelo de reflexión que le facilite analizar aspectos puntuales de su práctica docente. En la comunicación se presenta la estructura del modelo el cual es aplicado en tres casos de estudio, y se reportan algunos resultados del proceso reflexivo en uno de ellos

Las prácticas de justificación en el aula de matemáticas

En este artículo se exponen los resultados parciales de un estudio centrado en el análisis del papel que juega el convencimiento en la construcción del conocimiento matemático que se da en el aula. Se describen los resultados de una investigación empírica, centrada en el análisis de un estudio de caso longitudinal, en el que se examinan las prácticas de justificación y promoción de convencimiento a las que sistemáticamente recurre una profesora de sexto grado de primaria. Además de describir los patrones de racionalidad identificados en las clases observadas, se muestra que en el aula pueden converger, en un mismo recorrido discursivo, argumentos por razones y argumentaciones por motivos y que estas justificaciones son acumulativas, suelen ser implícitas, tienen límites borrosos y carecen de una estructura lineal

Modelización con funciones

En álgebra las variables juegan diferentes papeles, uno de ellos es el de parámetro. Nuestro interés en los parámetros surge de la gran utilidad que tienen en problemas prácticos que se pueden resolver con modelos matemáticos. En esta plática presentaremos una actividad que se llevó a cabo en una escuela particular de la Ciudad de México con alumnos que estaban cursando el último año de bachillerato. El objetivo de esta tarea de modelización matemática fue que los alumnos evaluaran y mejoraran la funcionalidad de un modelo dado que describe el movimiento de un montacargas. Los resultados de este experimento exploratorio dan evidencia de que hace falta insistir en el análisis cualitativo de la situación que se está modelando

Extracting scientific results from research articles

International audienceThe basic unit of information of use by researchers in theoretical fields are the mathematical results. We aim to build a knowledge base of these results, using information extraction techniques on scholarly documents. We present an algorithm which extracts mathematical results and references to mathematical results from scientific papers, using their PDF or LATEX sources. We analyse the results of our algorithm on the whole arXiv database of scientific papers and explore the resulting graph of mathematical results, which contains more than 6 million results and 4.5 million edges. We present attempts to link theorems of different papers using a TFIDF vectorizer or an autoencoder