Experimento de medição do nível de Atenção do Estudante: o uso da Mídia Interativa como Estímulo Resposta

Os tipos de atenção estudados pela literatura científica estão se tornandocada vez mais consistentes com as atividades do ser humano. Uma interação eficazpode fazer com que a atenção seja usada como um recurso de estímulo resposta.Por ser um recurso importante, a atenção deve ser medida com indicadoresquantitativos. Um método usado para medir isso é a aquisição do processamento einterpretação do tipo de onda EEG (Eletroencefalograma). O artigo apresenta umestudo comparativo entre métodos clássicos e métodos interativos para investigar aatenção e mensura os resultados observados

A ESCRITA E A LEITURA PROMOVIDAS PELA EXPERIMENTAÇÃO CONTEXTUALIZADA E INTERDISCIPLINAR NA CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS CIENTÍFICOS

O presente trabalho tem como objetivo avaliar a aprendizagem dos estudantes na elaboração da escrita do relatório refrente ao desenvolvimento do experimento “Encontrando a Vitamina C nos sucos de frutas”, por uma turma de 2º ano EM. Nas aulas curriculares de Química e Biologia, organizados em pequenos grupos, foi apresentado, expositivamente, o experimento do livro “Dialogando Ciências entre sabores, odores e aromas: contextualizando alimentos química e biologicamente” (LUCA; SANTOS, 2010); após breve observação e leitura dos procedimentos, para os quais envolvia leituras, prévias e posteriores, de gêneros textuais do cotidiano social e escolar, o mesmo, foi realizado. Ao término, foi solicitada a elaboração do relatório a partir de roteiro estruturado. A realização da experimentação interdisciplinar e contextualizada no Ensino Médio mostrou-se significativa para os estudantes; todos participaram ativa e comprometidamente no desenvolvimento do experimento proposto, expressando seus entendimentos por meio da escrita do relatório

Experimento de medição do nível de Atenção do Estudante: o uso da Mídia Interativa como Estímulo Resposta

Os tipos de atenção estudados pela literatura científica estão se tornandocada vez mais consistentes com as atividades do ser humano. Uma interação eficazpode fazer com que a atenção seja usada como um recurso de estímulo resposta.Por ser um recurso importante, a atenção deve ser medida com indicadoresquantitativos. Um método usado para medir isso é a aquisição do processamento einterpretação do tipo de onda EEG (Eletroencefalograma). O artigo apresenta umestudo comparativo entre métodos clássicos e métodos interativos para investigar aatenção e mensura os resultados observados

Experimentação contextualizada e interdisciplinar: uma proposta para o ensino de ciências

O presente artigo pretende apresentar e discutir a experimentação contextualizada e interdisciplinar como uma proposta para o ensino de ciências. Para tal inicialmente explicitam-se os conceitos de contextualização e interdisciplinaridade fundamentando-os teoricamente e discutindo-os na perspectiva que vislumbre possibilidades e contrapontos para a sua efetividade em sala de aula. E, em seguida apresenta-se a proposta de experimentação contextualizada e interdisciplinar evidenciada no livro “Dialogando Ciência entre sabores, odores e aromas contextualizando os alimentos química e biologicamente”, que pretende uma experimentação voltada para um contexto real e de vivência do aluno, no caso os alimentos, buscando explorar de forma ampla e dialogada entre diferentes áreas do saber, principalmente a Química e a Biologia