Responsabilidade social na Caixa Econômica Federal: necessidade do profissional assistente social?

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio Economico, Curso de Serviço Social

Microbiome diversity and composition in the phylogenetically related marine sponges S. spinosulus and I. variabilis

In this Thesis the theory of a uniform prokaryotic community associated with marine sponges was challenged. To this end, an in-depth inspection of the abundance, diversity, and composition of prokaryotic communities in the phylogenetically related marine sponges S. spinosulus and I. variabilis was undertaken. The within-habitat, between-habitat and temporal dynamics of these communities were disclosed. Further, an innovative approach to measure bacterial cultivation bias in the characterization of these communities was employed. Using state-of-the-art imaging technologies, both sponge species were classified as high microbe abundance sponges and bacterial cells were shown to be mainly associated with sponge cells and to neglect the sponge skeleton. PCR-DGGE fingerprinting was initially used and revealed that, within the same habitat, distinct bacterial communities were associated with S. spinosulus and I. variabilis. This was latter confirmed by 454 pyrosequencing of the same communities. Further, when two different cultivation-independent methods were applied to profile the bacterial communities associated with these hosts, a similar structure was obtained for S. spinosulus specimens, whereas the same was not true for I. variabilis. Using a common cultivation-dependent method, an alike bacterial community was detected in both sponge species, as opposed to the species-specific profiles obtained via cultivation-independent methods. Unexpectedly, around half of the OTUs recovered with the cultivation-dependent method was exclusive to this procedure. When between-habitat comparisons were made, replicates from the same sponge species were more similar to one another than replicates of different species independently of the sampling sites. Furthermore, the bacterial community associated with S. spinosulus displayed a state of dynamic stability over three consecutive years, whereby about half of the observed S. spinosulus could be detected in all sampling years. Remarkably, the archaeal community associated with S. spinosulus was dominated by one single OTU affiliated with Nitrosopumilus sp., a known ammonia-oxidizer. Overall, the prokaryotic community associated with S. spinosulus and I. variabilis was species-specific, and these communities were also maintained across biogeographical and temporal gradients, however the environmental also played a role.Esponjas marinhas são conhecidas por abrigar uma comunidade microbiana diversa e complexa. Inúmeros compostos bioativos têm sido isolados destes animais e acredita-se que os simbiontes sejam os produtores de pelo mesmo parte destes metabolitos, revelando assim um grande potencial biotecnológico. Uma das teorias desenvolvidas na área de microbiologia de esponjas marinhas estabelece que a composição da comunidade procariótica associada a estes animais é uniforme. Com o objectivo de testar esta teoria com acurácia, a abundância, diversidade e composição da comunidade procariótica em duas espécies de esponja pertencentes à família Irciniidae (classe Demospongiae, ordem Dictyoceratida), nomeadamente Sarcotragus spinosulus e Ircinia variabilis, foram investigadas em profundidade na presente Tese. Estas comunidades simbióticas foram caracterizadas em espécimes de ambas as espécies recolhidas em um mesmo habitat (costa do Algarve), em habitats diferentes (na costa do Algarve assim como nos arquipélagos da Madeira e dos Açores) e ao longo de três anos consecutivos (costa do Algarve). No último caso, foram coletadas apenas espécimes de S. spinosulus. Para além das espécimes de esponja, foram também recolhidas, em réplicas, amostras da água do mar circundante às esponjas e de sedimentos. Uma abordagem inovadora foi implementada para averiguar a eficiência de um método tradicional de cultivo na caracterização das comunidades procarióticas. Inúmeras técnicas foram empregadas à avaliação destas comunidades, especialmente de biologia molecular, tais como PCR-DGGE (reação em cadeia da polimerase – eletroforese em gel de gradiente denaturante) e pirosequenciação em massa com o uso da tecnologia 454. A abundância procariótica analisada com microscopia de epifluorescência em espécimes coletadas em um mesmo habitat revelou que: i) S. spinosulus abriga uma abundância procariótica significativamente maior quando comparada com I. variabilis e ii) a abundância detectada nas duas espécies de esponjas é significativamente superior, em 4 a 5 ordens de magnitude, à abundância procariótica encontrada na água do mar. Com base nesses resultados, S. spinosulus e I. variabilis foram classificadas como esponjas de alta abundância microbiana (“high microbial abundance sponges”). A comunidade bacteriana foi inicialmente investigada via PCR-DGGE, revelando em S. spinosulus uma menor variabilidade entre as réplicas e foi diferente da observada em I. variabilis, que mostrou maior variabilidade entre os replicados. Além disso, as comunidades bacterianas associadas às duas espécies de esponja foram distintas da observada na água do mar coletada nas proximidades das esponjas. Consequentemente, a comunidade bacteriana associada com S. spinosulus e I. variabilis é específica de cada espécie de esponja e distinta do ambiente. Os efeitos dos métodos independentes de cultivo e dependente de cultivo para a obtenção do DNA (ácido desoxirribonucleico) microbiano associado às esponjas foram determinados via PCR-DGGE e pirosequenciação em massa. A estrutura das comunidades bacterianas associadas à S. spinosulus acedidas pelos métodos independentes de cultivo foi semelhante, enquanto o oposto foi observado para I. variabilis. Portanto, os resultados obtidos com a pirosequenciação em massa confirmaram que a comunidade bacteriana é especificamente associada a cada espécie de esponja. Porém quando o método dependente de cultivo foi usado, a comunidade bacteriana nas duas espécies de esponja foi similar, em oposição aos perfis específicos das espécies obtidas por métodos independentes de cultivo. Surpreendentemente, por volta da metade das OTUs (Unidades Taxonómicas Operacionais definidas a uma similaridade de 97% entre sequências do gene 16S do RNA ribossômico) obtidas com este método foi exclusiva deste procedimento. Este resultado demonstra o potencial deste procedimento para a seleção e detecção de filotipos bacterianos menos abundantes que são enriquecidos pelo meio e condições de cultivo, como temperatura e tempo de incubação. Para além disso, a localização e distribuição de células bacterianas associadas às esponjas S. spinosulus e I. variabilis foram determinadas via hibridação in situ por fluorescência juntamente com microscopia eletrônica confocal de varredura (FISH-CLSM). Esta análise revelou que a grande maioria das células procarióticas foram encontradas associadas às células do mesoílo das esponjas e raramente associadas às fibras e filamentos (estruturas de suporte das esponjas), indicando existir uma troca de metabolitos entre a esponja e os simbiontes. De maneira geral a maioria das células bacterianas tinham a forma cocoíde e estavam entre as células das esponjas, de onde colônias bacterianas com alta abundância foram observadas. Quando as comparações entre habitat foram feitas, incluindo as espécies de esponjas, água do mar circundante às esponjas e de sedimentos, observou-se a formação de cinco grupos distintos. Independentemente dos locais onde as amostras foram recolhidas, todas as réplicas de S. spinosulus, Ircinia spp. e Spongia sp. agruparam entre si. O mesmo foi observado com as réplicas de sedimentos. Entretanto, as amostras de água do mar formaram três grupos distintos de acordo com o local de recolha. Para finalizar, a comunidade bacteriana associada à S. spinosulus exibiu um estado de estabilidade dinâmica ao longo de três anos consecutivos, sendo que cerca de metade dos simbiontes observados em S. spinosulus pode ser detectado em todos os anos de amostragem. Notavelmente, a comunidade de Archaea associada à S. spinosulus foi dominada por uma única OTU afiliada com Nitrosopumilus sp., conhecida por sua capacidade em oxidar amônia em condições aeróbicas. Todos os resultados apresentados nessa Tese sugerem uma importância fundamental dos simbiontes para a funcionalidade das esponjas marinhas e, devido à proximidade das células bacterianas com as células ativas da esponja é bastante provável que as mesmas executem funções vitais para manutenção da saúde e desenvolvimento das esponjas. Esta Tese suporta a teoria que a comunidade procariótica é na verdade específica de cada espécie de esponja, então refutando a visão de uniformidade. Está comunidade também foi mantida em diferentes gradientes biogeográficos e temporal. Finalmente, fatores ambientais também desempenham uma importante função como reservatório de bactérias simbiontes para as esponjas marinhas, com destaque para a comunidade encontrada nos sedimentos.Universidade do Algarve, Faculdade de Ciências e Tecnologi

Condomínio fechado: o direito coletivo ao uso das áreas públicas

O presente artigo discorre sobre o direito coletivo ao uso das áreas públicas nos condomínios fechados. Apesar de não existir regulamentação legal, são empreendimentos cada vez mais presentes nas cidades brasileiras, seja nos grandes centros ou em cidades menores. Surgem com a finalidade de proporcionar segurança a alguns moradores urbanos de classes economicamente mais favorecidas. Ocorre que tais empreendimentos trazem consequências negativas, de ordem estrutural e social ao processo de urbanização das cidades, principalmente no que se refere à privatização das áreas públicas. Nessa perspectiva, o presente artigo busca verificar se a implantação dos condomínios fechados é justificável pelos motivos em que se funda. Para tanto, trata-se da ilegalidade e dos impactos jurídicos e sociais causados pelos condomínios fechados, com o intuito de suscitar se esses empreendimentos infringem normas urbanísticas e violam direitos fundamentais. Palavras-chave: Condomínio fechado. Áreas públicas. Direitos fundamentais. Privatização. Bem de uso comum do povo

Scores of a web-based version of the seasonal pattern assessment questionnaire in Brazil

Introduction: Seasonal affective disorder (SAD) is a proposed mental disorder still controversial. This condition is prevalent in northern latitudes, but few studies have been conducted at locations in the southern hemisphere. It is usually assessed by the Seasonal Pattern Assessment Questionnaire (SPAQ). This study aimed to evaluate, through on-line questionnaire, the hypothesis that, in the Brazilian population, latitude and longitude influence SPAQ scores.Methods: An advertisement was posted on a sleep medicine website inviting visitors to investigate seasonal patterns of behavior and mood, using a Brazilian Portuguese version of the SPAQ. The geographic coordinates of the place of residence of each respondent were analyzed as a continuous variable or distributed in quartiles of latitude and longitude. The psychometric properties of the SPAQ were assessed by reliability and factor analyses.Results: Answers from 1001 respondents out of 1045 were considered eligible. High SPAQ scores were observed in 287 respondents, equally distributed among all latitude and longitude quartiles. Data collected in different seasons and during daylight saving time did not differ significantly in any of the scores for SPAQ dimensions. No correlations between SPAQ scores and latitude or longitude were observed. Psychometric properties of the SPAQ were preserved in all geographic locations.Conclusion: The finding of similar SPAQ scores at a wide latitude range defies the concept of SAD symptoms as latitude or longitude-dependent phenomena.

História da transformação da natureza e o debate sobre Educação Ambiental nas últimas décadas do século XX e início do século XXI

Refletir sobre Educação Ambiental (EA) sem relacioná-la às transformações sociais referentes a cada período histórico é algo inevitável. A trajetória da transformação da natureza até a consolidação da Educação Ambiental na década de 1970 é marcada pela visão estritamente ecológica e pela necessidade de incorporação das múltiplas vertentes ao qual a temática ambiental abrange. Há uma necessidade evidente de quebra de paradigmas no que se refere ao modo como a Educação Ambiental é trabalhada no espaço escolar, e como deveria ser abordada levando-se em consideração toda a complexidade que a envolve. A história nos mostra o quanto a consolidação da EA é permeada por avanços e retrocessos, desde a participação dos movimentos sociais para sua efetivação a partir da década de 1980 e também pela sua inserção nos documentos norteadores da educação como a Constituição Federal de 1988, os Parâmetros Curriculares Nacionais e as Diretrizes Curriculares Educacionais do Estado do Paraná que orientam para um trabalho com as questões ambientais voltadas para a formação cidadã dos indivíduos, de modo que este consiga inserir-se e atuar criticamente no ambiente que o cerca. Assim, este trabalho tem como objetivo contextualizar o período em que a Educação Ambiental se tornou tema para um debate mais intenso, mediante a realização de uma breve revisão da literatura sobre a história da transformação da natureza e o debate sobre Educação Ambiental nas últimas décadas do século XX e início do século XXI, indicando os principais pontos de discussão nesta área. Palavras-chave: História, Consolidação, Educação Ambiental.

História da transformação da natureza e o debate sobre Educação Ambiental nas últimas décadas do século XX e iní­cio do século XXI

Refletir sobre Educação Ambiental (EA) sem relacioná-la às transformações sociais referentes a cada perí­odo histórico é algo inevitável. A trajetória da transformação da natureza até a consolidação da Educação Ambiental na década de 1970 é marcada pela visão estritamente ecológica e pela necessidade de incorporação das múltiplas vertentes ao qual a temática ambiental abrange. Há uma necessidade evidente de quebra de paradigmas no que se refere ao modo como a Educação Ambiental é trabalhada no espaço escolar, e como deveria ser abordada levando-se em consideração toda a complexidade que a envolve. A história nos mostra o quanto a consolidação da EA é permeada por avanços e retrocessos, desde a participação dos movimentos sociais para sua efetivação a partir da década de 1980 e também pela sua inserção nos documentos norteadores da educação como a Constituição Federal de 1988, os Parâmetros Curriculares Nacionais e as Diretrizes Curriculares Educacionais do Estado do Paraná que orientam para um trabalho com as questões ambientais voltadas para a formação cidadã dos indiví­duos, de modo que este consiga inserir-se e atuar criticamente no ambiente que o cerca. Assim, este trabalho tem como objetivo contextualizar o perí­odo em que a Educação Ambiental se tornou tema para um debate mais intenso, mediante a realização de uma breve revisão da literatura sobre a história da transformação da natureza e o debate sobre Educação Ambiental nas últimas décadas do século XX e iní­cio do século XXI, indicando os principais pontos de discussão nesta área.Palavras-chave: História, Consolidação, Educação Ambiental

Uma experiência de produção de videoaula experimental em aulas de Química

Resumo: : A utilização dos telefones celulares em sala de aula com fins pedagógicos é crescente. Neste sentido, a produção de vídeos ganha espaço como ferramenta de ensino ao possibilitar aprendizagem significativa a partir do envolvimento e interesse dos alunos. Assim, este relato visa apresentar uma experiência com a utilização de videoaulas experimentais produzidas por alunos do 3º ano do Ensino Médio de uma escola pública da cidade de Londrina-PR. A produção da videoaula experimental foi baseada em um roteiro elaborado pelos alunos e a coleta de dados foi feita por meio dos vídeos produzidos e de questionário aplicado antes e depois da atividade. A partir da análise dos questionários e vídeos produzidos, podemos inferir que a produção de uma videoaula experimental tem grande efetividade ao facilitar o processo de ensino-aprendizagem, possibilitar as diferentes formas de expressão do aluno, bem como promover a autonomia e protagonismo estudantil.Palavras-chave: Ensino de Química; Produção de Vídeo; Videoaula experimental; Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC). An experience of experimental videoaula production in Chemitry classroomsAbstract: : The use of cell phones in the classroom for educational purposes is increasing. Video lessons production gains space as a teaching tool by enabling meaningful learning from the involvement and interest of the students. Thus, it aims to present an experience with experimental video lessons produced by students of the 3rd year of high school in a public school in Londrina-PR. To this end, a theoretical class of concepts was developed and, in sequence, the production of the. The experimental video lessons production was based on a script prepared by the students and the data collection was done through videos produced and some questions were applied before and after the activity. From the analysis of the questionnaires and videos produced, we can infer that the production of experimental video lessons had great effectiveness in facilitating the teaching-learning process, enabling different forms of student expression, as well as promoting student autonomy and protagonism.Keywords: Chemistry teaching; Video production; Experimental video lessons; Information and communication technology.