Integração de análise do valor no processo de configuração de empresas ágeis / virtuais

Tese de doutoramento Engenharia Industrial e de SistemasCom a crescente globalização dos mercados é fundamental as empresas apostarem na inovação, competitividade e excelência. É importante a criação de uma cultura de valor nas empresas, através de métodos como a Análise do Valor (AV). Cada vez mais, um produto/serviço é produzido/prestado com a contribuição de várias empresas, pelo que surgiu e desenvolveu-se o conceito de Empresas Ágeis/Virtuais (E A/V). No âmbito deste trabalho de Doutoramento é proposta a integração da AV no processo de configuração de E A/V, segundo o modelo referencial BM_VEARM, com o objectivo de demonstrar que esta integração incorpora mais-valias qualitativas e quantitativas em todo o processo global de selecção de recursos. Efectuou-se uma revisão sobre o estado da arte da AV e suas potencialidades e desenvolveu-se uma análise global sobre o processo de selecção de recursos em empresas convencionais e especialmente nos modelos existentes de selecção de recursos em E A/V. Foram identificadas as suas lacunas, de forma a potenciar a construção de um novo modelo, demonstrando que os objectivos do trabalho se enquadravam nas necessidades de investigação. Foi desenvolvido um modelo rigoroso e abrangente de integração da AV na etapa de negociação indirecta da fase de pré-selecção de recursos de modo a aferir a sua aplicabilidade e seus potenciais benefícios nas E A/V. Este modelo foi representado em linguagem IDEF0. Foram definidas novas actividades para esta fase e criaram-se novos sistemas de requisitos de pré-selecção. Foi efectuado um estudo empírico em empresas, de forma a reforçar a validação de alguns dos pressupostos do modelo com dados reais. Desenvolveu-se um demonstrador numérico, com base no modelo proposto. Este demonstrador permitiu simular o processo de pré-selecção de recursos e consequente selecção final com e sem aplicação do modelo de integração da AV através de avaliação dos recursos candidatos. Com as simulações efectuadas pelo demonstrador e respectiva análise dos resultados, conseguimos validar que a aplicação do nosso modelo conduz a um sistema final de recursos seleccionados em que se obtém uma série de vantagens que passamos a enumerar: • Maior valor do sistema de recursos seleccionado, assegurando que todos os recursos seleccionados obtêm um valor positivo nos sistemas considerados; • Maior eficiência do processo de selecção de recursos com redução do tempo de processamento da selecção; • Maior eficácia do processo de selecção de recursos, com um maior domínio de tarefas processadas para o mesmo número de recursos candidatos; • Desenvolvimento de uma abordagem sistemática e organizada para o processo de pré-selecção; • Abrangência do modelo, consoante as especificidades de cada projecto de E A/V.The markets globalization requires companies to continually invest in innovation, competitiveness and excellence. It is important to create a value culture in companies, through methods such as Value Analysis (VA). Currently a product / service is often produced with contributions from several companies, and the concept of Agile / Virtual Enterprises (A/V E) emerged and developed. In this PhD work, the author propose the VA integration in the configuration process of A/V E, according to the reference model BM_VEARM, with the main objective of demonstrate that this integration incorporates qualitative and quantitative advantages throughout the whole resources selection process. A literature review is made on the state of the art of VA and its potentialities and it was made a global analysis of the resources selection process in conventional companies and especially in the existing resources selection models for A/V E. The gaps of the problem were identified, in order to strengthen the creation of a new model, showing that the work objectives fit the research needs. We built a rigorous and comprehensive model of VA integration in the stage of indirect negotiation in resources pre-selection in order to assess its applicability and its potential benefits in A/V E. This model was represented in IDEF0 language. New activities have been defined for this phase and we created new systems requirements for pre-selection. It was conducted an empirical study in companies, in order to increase the validation of some model assumptions with actual data. A numerical demonstrator was built, based on the proposed model. This demonstrator allowed simulating the resources pre-selection process and consequent final selection with and without application of the VA integration model through the evaluation of the candidate resources. With the simulations made by the demonstrator and its results analysis, it was validated that the application of our model leads to a final resources system in which we obtained a number of advantages that we list: • Higher value of the selected resources systems ensuring that all selected resources get a positive value in the systems considered. • Increased efficiency of the resources selection process with reduction of the processing time of the selection. • Greater efficacy of the resources selection process, with a larger domain of tasks processed for the same number of candidate resources; • Development of a systematic and organized approach for the pre-selection process; • Rigorous and comprehensive model, according to the specifics of each A/V E project

Importância em fazer convergir o sistema contabilístico angolano (PGCA) com o sistema contabilístico português (SNC) para efeitos de análise económico-financeira: estudo de caso

Num cenário de intensa globalização da economia as dicotomias existentes entre os países em termos de relato financeiro tendem a ser atenuadas pela crescente convergência de sistemas contabilísticos. O presente estudo foi desenvolvido com o objetivo de procurar identificar as principais áreas de divergência entre o Plano Geral de Contabilidade (PGCA) angolano e o Sistema de Normalização Contabilística (SNC) português com o intuito de inventariar essas diferenças e propor um conjunto de aiterações que assegurem a necessária convergência. As diferenças identificadas ao nível dos critérios de reconhecimento e mensuraçao não são significativas. Constatámos, porém, que o PGCA e o SNC assentam em diferentes terminologias e utilizam diferentes modelos de reporte. Concluímos, ainda, que há muitos casos em que o PGCA é omisso, facto que ajuda a justificar as poucas diferenças encontradas, o que nos leva a defender não só a necessidade de se actualizar o PGCA como de, nesse sentido, se defender uma aproximação ao SNC por se tratar de sistema alinhado com as práticas mais recentes e aceites no plano internacional. Propõe-se, assim, uma aproximação do PGCA ao SNC pelo fato de Angola, na sua condição de ex-colónia, apresentar fatores culturais que se aproximam das caraterísticas que norteiam o sistema contabilístico português, nomeadamente no que respeita ao elevado cariz legalista da sua regulamentação e à grande influência da fiscalidade na contabilidade. A proposta de convergência do sistema contabilístico angolano com o português é uma opção válida, simples e que permite responder às exigências de uma economia que pretende internacionalizar-se.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Relatório de estágio

O presente relatório surge na sequência da Prática do Ensino Supervisionado do Mestrado em Ensino de Matemática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa, que decorreu no ano letivo 2014/2015, na Escola Secundária António Gedeão e que tem como objetivo apresentar uma reflexão crítica e objetiva das atividades pedagógicas desenvolvidas. O trabalho divide-se em duas partes, Relatório de Estágio e Trabalho de Investigação na prática Pedagógica, tendo este por objetivo analisar o processo de ensino-aprendizagem, na perspetiva da evolução e consolidação do estudo da Geometria, dos alunos de uma turma do 10º ano dos cursos Científico Humanístico de Ciências e Tecnologias. A Investigação decorreu ao longo do segundo período letivo e início do terceiro período, nas aulas de Matemática A, numa turma do 10º ano de escolaridade. Foram elaboradas duas fichas de trabalho para resolução por parte de um grupo de alunos da turma, com o objetivo de avaliar as aprendizagens, raciocínios e metodologia dos alunos na resolução das tarefas propostas sobre temas anteriormente lecionados bem como os próprios alunos auto avaliarem as necessidades de reforço do estudo de alguns desses temas. Far-se-á uma análise das atividades desenvolvidas, com relevo para os progressos efetuados e as dificuldades que os alunos revelaram

A relação entre a presbiacusia e a demência

Trabalho Final do Curso de Mestrado Integrado em Medicina, Faculdade de Medicina, Universidade de Lisboa, 2018A presbiacusia e a demência são patologias que para além de terem uma importante prevalência mundial, estão ambas associadas ao envelhecimento humano e têm um considerável impacto nas atividades da vida diária dos indivíduos. Tendo em conta a evidência clínica que sugere que a perda auditiva contribui para a progressão da disfunção cognitiva, os vários métodos de intervenção usados no tratamento da perda auditiva têm um importante potencial na alteração da história natural da demência. Esta revisão bibliográfica não sistemática teve como objetivo a compreensão da relação entre a perda da audição relacionada com a idade e o risco de desenvolvimento de demência, assim como a importância das diferentes formas de prevenção e tratamento da presbiacusia neste contexto. Para tal foi realizada uma pesquisa no PubMed, utilizando as referências presbycusis, hearing loss, dementia e cognitive impairment, tendo sido considerados artigos publicados em língua inglesa entre os anos 2000 e 2018. Numa segunda fase, foi alargada a pesquisa bibliográfica tendo em conta algumas referências relevantes em ligação com os artigos encontrados. Existe forte evidência de que a presbiacusia está independentemente associada ao desenvolvimento de disfunção cognitiva e demência. Várias hipóteses foram levantas e resumidas num modelo conceptual que justifica a relação patogénica entre a perda auditiva e a disfunção cognitiva, onde as alterações da função auditiva influenciam a carga cognitiva, alteram a estrutura e função cerebral, levam ao isolamento social e depressão, considerando-se também uma etiologia patogénica comum. Apesar da necessidade de mais estudos para perceber esta relação, os benefícios do diagnóstico e tratamento precoces da perda auditiva são evidentes e sem qualquer risco associado. Além disso, uma abordagem interdisciplinar é fundamental para uma correta abordagem da presbiacusia.Presbycusis and dementia are pathologies in addition to being highly prevalent worldwide are both associated with ageing and have a considerable impact on the activities of daily living. Given the clinical evidence that suggests hearing loss contributes to the progression of cognitive dysfunction, the various interventional methods used in the treatment of hearing loss have an important potential in modifying the natural history of dementia. This non-systematic literature review seeks to understand the association between age-related hearing loss and the risk of dementia, and also the importance of presbycusis’ prevention and treatment in this context. A research on PubMed using presbycusis, hearing loss, dementia and cognitive impairment as references was made limited to articles published in English between 2000 and 2018. In a second phase, the bibliographical research was extended taking into account some important references of the articles found. There is strong evidence that presbycusis is independently associated with development of cognitive dysfunction and dementia. Several hypotheses have been drawn up in a conceptual model that explains the pathogenic relationship between hearing loss and cognitive dysfunction, where auditory function changes influence cognitive load, modify brain structure and function, lead to social isolation and depression. It is also considered a common etiology. Despite the need for further studies to understand this relationship, the benefits of early diagnosis and treatment of hearing loss are evident and without any associated risk. In addition, an interdisciplinary approach is essential for a correct approach to presbycusis

Characterization of the pavement foundation with the results of the light dynamic penetrometer test

O objetivo deste trabalho é identificar e caracterizar fundações de pavimentos em diferentes obras/aterros. Foram realizados ensaios laboratoriais e em campo de identificação e caracterização mecânica de solos com uso exclusivo para fundação de pavimentos. Realizaram-se ensaios de identificação dos solos estudados e posteriormente foram realizados ensaios para caracterizar mecanicamente o solo no âmbito do dimensionamento do pavimento. Foram assim realizados ensaios laboratoriais como o California Bearing Ratio CBR e ensaio Proctor e ensaios de campo como o ensaio de controlo da compactação em campo com célula radioativa, o ensaio de carga em placa e por último o ensaio com o penetrómetro dinâmico ligeiro. Com estes ensaios pretende-se fazer um estudo comparativo de correlação empírica entre os diferentes ensaios de caracterização mecânica realizados, tanto laboratoriais como de campo, aprofundando a relação que existe entre propriedades mecânicas e as classes de fundação de pavimentos e os resultados dos ensaios de campo, principalmente com os resultados do ensaio penetrómetro dinâmico ligeiro por ser um ensaio fácil de usar e realizar.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Ambientes pessoais de aprendizagem (PLE): estudo de um ecossistema pedagógico para a aprendizagem ao longo da vida

Este estudo tem por objetivo apresentar a problemática da aprendizagem e atualização de conhecimentos ao longo da vida, apresentando os Ambientes Pessoais de Aprendizagem, como uma solução alternativa, a outras soluções existentes, nomeadamente os cursos formais e informais, quer sejam online ou presenciais. De facto, em grande parte, como consequência dos fenómenos da Cibercultura (Lévy 1999), e sociedade em rede (Castells, 1999), atualmente, a velocidade de aparecimento e renovação de conhecimentos é muito elevada. Por esta razão, os conhecimentos e saberes adquiridos tornam-se rapidamente obsoletos. Principalmente por este motivo, ao longo da vida, vai existir uma necessidade permanente e contínua, de renovação de saberes e “savoirfaire”. Os Ambientes Pessoais de Aprendizagem (PLE’s), criados com base em redes sociais, e ferramentas da Web 2.0, poderão promover a autoaprendizagem ao longo da vida, pois potenciam a comunicação, a partilha de informação e conhecimento, permitindo a criação de quadros de ensino / aprendizagem dinâmicos, abertos participativos e criativos. Dito de outra forma, os Ambientes Pessoais de Aprendizagem, permitem criar ecossistemas adequados para aprendizagens abertas, flexíveis e colaborativas. Todavia, neste contexto, é necessário saber criar Ambientes Pessoais de Aprendizagem, que permitam obter as mediações tecnológicas e pedagógicas adequadas à aprendizagem ao longo da vida. Ou seja, por um lado, é necessário conhecer as técnicas e ferramentas que permitem criar Ambientes Pessoais de Aprendizagem com base em redes sociais e ferramentas da Web 2.0, e por outro, saber integrar e relacionar os conteúdos disponibilizados, de forma pedagógica, para que o conhecimento e saber disponibilizado seja compreendido, útil, e válido em determinada área do conhecimento. Neste sentido, o presente trabalho, irá apresentar alguns modelos concetuais de PLE’s criados a partir de ferramentas de modelação e ferramentas da Web 2.0, descrevendo de seguida todo o processo de criação e implementação de um Ambiente Pessoal de Aprendizagem, que será utilizado para o estudo de caso. Portanto, e para concluir, o presente trabalho pretende dar uma possível resposta para o problema da aprendizagem ao longo da vida, através da utilização de Ambientes Pessoais de Aprendizagem, apresentando-se, como uma espécie de “Guideline” para a criação de Ambientes Pessoais de Aprendizagem, a utilizar na Aprendizagem ao Longo da Vida.This study aims to present the problem of learning and updating knowledge throughout life, presenting the Personal Learning Environments (PLE) as an alternative solution to other existing solutions, namely formal and informal courses, whether online or face-to-face. In fact, in part because of the phenomena of cyber culture (Lévy 1999), and network society (Castells, 1999), the speed of arising and renewal of knowledge is very high. For this reason, information and knowledge acquired, quickly become obsolete. Mainly for this reason, throughout life, there will be a permanent and continuous need for renewal of knowledge and “savoir-faire”. Personal Learning Environments (PLEs), based on Social Networks and Web 2.0 tools can promote lifelong self-learning by empowering communication, sharing information and knowledge, enabling the creation of participative and creative learning environments. Put another way, the Personal Learning Environments allow creating ecosystems suitable for open, flexible and collaborative learning. However, in this context, it is necessary to know how to create Personal Learning Environments, which allow the optimal integration of the technological and pedagogical mediations, appropriate to lifelong learning. In one hand, it is necessary to know the techniques that allow creating Personal Learning Environments based on social networks and Web 2.0 tools. On the other hand, it is necessary to know how to integrate and relate the contents made available in a pedagogical way, so that knowledge and knowledge available is understood, useful, and valid in a particular area of knowledge. In this sense, the present work, will present some conceptual models of PLEs created from modelling tools and web 2.0 tools, describing next, the whole process of creation and implementation of a Personal Learning Environment that will be used for the case study. Therefore, and in conclusion, the present work intends to give a possible answer to the problem of lifelong learning, using Personal Learning Environments, presenting itself as a kind of Guideline for the creation of Personal Environments to be used in Lifelong Learning

GESTÃO POR PROCESSOS – CONTRIBUTO PARA A CONCEPÇÃO E COMPETITIVIDADE DAS ORGANIZAÇÕES

A concepção das organizações enquadra-se na resposta às mudanças frequentes e drásticas da própria concepção dos produtos/serviços. A Gestão por Processos, requerida pela norma ISO 9001 publicada em finais de 2000, encaminhou as organizações com sistemas da qualidade certificados para a aplicação desta abordagem. Contudo, os resultados estão, em grande parte das organizações, abaixo das expectativas. Esta constatação conduziu-nos à sistematização de uma Metodologia para a Concepção das Organizações baseada em dois macro processos. O primeiro transpõe os requisitos organizacionais para formatos estruturais e estratégias. Este processo, para além dos requisitos funcionais, tem como entradas as características da envolvente, a missão e a visão da organização. As saídas são constituídas pelas soluções estruturais e pelas estratégias, os mercados e as tecnologias. O segundo macro processo transpõe os objectivos estratégicos para uma rede de processos (gestão, operacionais e de suporte). Este artigo apresenta a validação da metodologia ao nível do segundo macro processo, em que visámos compreender as relações existentes entre as soluções estruturais e os modelos de gestão dos processos adoptados através de uma amostra de 20 empresas. Concluímos que não existiam interacções entre a estratégia e a estrutura, que a coerência entre os objectivos dos processos era débil e que estes estavam, insuficientemente, alinhados com os objectivos estratégicos. Neste artigo são ainda apresentados e discutidos, os modelos de processos, as formas de gestão e os respectivos indicadores, apontando as respectivas tendências, vantagens e limitações.

The effects of long-term chaetomellic acid a administration on renal function and oxidative stress in a rat model of renal mass reduction

This study aimed to evaluate the effect of chronic treatment with chaetomellic acid A (CAA) on oxidative stress and renal function in amodel of renalmass reduction. Methods.MaleWistar ratswere subjected to 5/6 nephrectomy (RMR) or sham-operated (SO). One week after surgery, rats have been divided into four experimental groups: RMR: RMR rats without treatment (n = 14); RMR + CAA: RMR rats treated with CAA (n = 13); SO: SO rats without treatment (n = 13); and SO + CAA: SO rats treated with CAA (n = 13). CAA was intraperitoneally administered in a dose of 0.23 μg/Kg three times a week for six months. Results. RMR was accompanied by a significant reduction in catalase and glutathione reductase (GR) activity (p < 0.05) and a decrease in reduced glutathione (GSH)/oxidized glutathione (GSSG) ratio. CAAadministration significantly increased catalase andGR activity (p < 0.05) and increased GSH/GSSG ratio, but no significant difference between the treated and nontreated groups was found in this ratio.No significant differences were found between theRMRgroups in any of the parameters of renal function.However, CAA administration slightly improves some parameters of renal function. Conclusions. These data suggest that CAA could attenuate 5/6 RMR-induced oxidative stress.The authors would like to thank Jos´e Miguel Lopez- Novoa for valuable comments and suggestions. This work is supported by European Investment Funds by FEDER/ COMPETE/POCI, Operational Competitiveness and Internationalization Programme, under Project POCI-01-0145- FEDER-006958, and National Funds by FCT, Portuguese Foundation for Science and Technology, under Project UID/AGR/04033/2013, and by European Investment Funds by FEDER/COMPETE/POCI, Operational Competitiveness and Internationalization Programme, under Project POCI- 01-0145-FEDER-016728, and National Funds by FCT, Portuguese Foundation for Science and Technology, under Project PTDC/DTP-DES/6077/2014.info:eu-repo/semantics/publishedVersio