What can we improve?

Introduction HANS is the short form for Head and Neck Support and it is a device used by athletes in Motorsports competition. This system reduces the probability of head and neck injuries resulting from a crash in a racing car. The principle of the HANS is to prevent the back and forth movement of the head in a crash. This technology protects from fatal accidents. Goals Testing the rate of cervical fractures from the moment the device (HANS) was worn; the rate of dorsal and lumbar fractures since the use of the HANS; The relationship between the use of the HANS /type of HANS and the level of the fractures; the link between the lesion and the seat, the surface and the Championship. Methodology This is a retrospective, observational and analytical study of FIA´s athletes. It considers athletes who had an accident which resulted in a broken spinal column since 2010 to 2015 (inclusive). The collected data was carried out by a semi-structured survey. It was used a statistical, observational and descriptive analysis of the surveys. Results In this study the sample is N=14. These are the athletes who meet the two criteria: they are FIA´s high-priority athletes and they had a fracture in the spinal column resulting from an accident with a Motorsports racing car. They are mainly male athletes (78,6%), 64,3% are between 20-30 years old (inclusive) and most of them (85,7%) are European. Only N=1 had a spinal lesion before the accident. 41,7% of the athletes had a lumbar fracture and 50% a dorsal one. Only one athlete had a cervical fracture. 92,9% of the athletes were wearing the HANS in the moment of crash. Only N=1 wasn’t using it. The athlete that wasn´t using the HANS had a cervical fracture. The majority of the fractures were in drivers. Lumbar lesions are more prevalent in co-drivers (60%); however, dorsal lesions are commonly found in drivers (66,7%). Dorsal fractures are also common on gravel surface (50%); however, the lumbar fractures are more common in tarmac (60%). Both fractures are more common in Rally Championships (75%). Conclusions In this study, the rate of cervical fractures with the HANS is null as it was expected from previous studies. It can’t be extended to all athletes because there is only one case that had a cervical fracture without the HANS; however, it is possible because all others cases that were using the HANS didn’t have a cervical fracture. Learning from prevention in Motorsports is also betting on future areas of road safety. There are many other issues related to injury prevention in Motorsports that need to be studied.Introdução HANS significa do inglês: Sistema da Cabeça e do Pescoço e é um dispositivo usado por atletas de desporto motorizado (pilotos e copilotos). Este sistema reduz a probabilidade de lesões da cabeça e do pescoço resultantes de um acidente com um carro de corridas. O princípio do HANS é manter a cabeça no local, impedindo os movimentos para trás e para a frente num acidente. Assim, com o HANS, a coluna cervical dos atletas mantém-se no local sem nenhuma lesão severa. Este estudo é baseado nos atletas que participam em campeonatos da FIA. A FIA é a Federação Internacional de Automobilismo que regulamenta e administra uma lista de diferentes campeonatos. A maior causa de morte nos acidentes de desporto motorizado resulta de movimentos violentos da cabeça causando uma fratura da base do crânio, da qual resulta a morte. Portanto, esta tecnologia protege de acidentes fatais. Objetivos Testar a taxa de fraturas cervicais desde que o uso do HANS é obrigatório; a taxa de fraturas dorsais e lombares com o uso do HANS; a relação entre o uso do HANS / tipo de HANS e o nível das fraturas da coluna; a relação entre a lesão e o assento, piso e o campeonato. Métodos Este estudo é retrospetivo, observacional e analítico e tem em conta os atletas da FIA que tiveram um acidente do qual resultou uma fratura na coluna desde 2010 até 2015, inclusive. A recolha dos dados foi feita através de um inquérito semi-estruturado. Foi utilizada a análise estatística, assim como uma análise descritiva e qualitativa dos inquéritos. Resultados Nesta dissertação a amostra é de N=14. Estes são os atletas que preenchem os dois critérios: são atletas prioritários da FIA e tiveram uma fratura na coluna espinhal, resultante de um acidente com um carro de desporto motorizado. Na sua maioria são homens (78,6%), 64,3% têm idades compreendidas entre 20-30 anos (inclusive) e a maioria são europeus (85,7%). Apenas um atleta tinha lesões na coluna espinhal antes do acidente. 41,7% dos atletas tiveram uma fratura lombar e 50% tiveram uma fratura dorsal. Apenas N=1 caso teve uma fratura cervical; 92,9% dos atletas estavam a utilizar o HANS no momento do impacto. Apenas 1 caso não estaria a utilizar o HANS. De acordo com um método direto, relacionamos que deste acidente resultou o único caso de fratura cervical. Todos os atletas estariam a usar o HANS do tipo original. 70,6% dos atletas sentiram dor no impacto. Após uma hora a maioria também referiu a dor como sintoma. 85,7% dos atletas realizaram Raio-X e TAC e 42,9% realizaram RMN. Todos os atletas tiveram tratamento de suporte e além disso seis deles obtiveram tratamento cirúrgico. A maioria das fraturas da coluna ocorreu em pilotos. As lesões lombares são mais prevalentes em copilotos (60%); no entanto, as lesões dorsais são mais comumente encontradas em pilotos (66,7%). As fraturas dorsais são mais comuns em pisos de terra (50%); no entanto, as fraturas lombares são mais comuns no asfalto (69%). Ambas as fraturas são comuns nos Ralis (75%). Conclusão Neste estudo, a taxa de fraturas cervicais com o HANS é nula, tal com se esperava perante a bibliografia anterior. Não pode ser extrapolada uma correlação significativa porque apenas existe um caso com fratura cervical sem o HANS; no entanto, poderá ser possível devido ao facto de que os outros casos estavam a utilizar o HANS e não tiveram fratura cervical. Aprender com a prevenção no desporto motorizado é também apostar em áreas futuras de prevenção rodoviária. Há muitos outros assuntos relacionados com a prevenção de lesões no desporto motorizado que necessitam de ser estudados

Determinantes das escolhas na apresentação da demonstração dos resultados com adoção das IFRS

Este estudo analisa os determinantes das escolhas de apresentação da Demonstração dos Resultados por empresas que aplicam as IFRS nas demonstrações financeiras consolidadas. A amostra é constituída por entidades com títulos admitidos à cotação de países da União Europeia (Reino Unido incluído), pertencentes ao índice Europe 350 (USD) da S&P, cujas demonstrações financeiras consolidadas são preparadas de acordo com o normativo internacional IFRS. O objetivo principal com este trabalho é perceber, perante a necessidade de Accounting Choice, a razão que leva à diversificação da apresentação da DR por parte das empresas. Os resultados empíricos alcançados neste estudo concluem que os determinantes das escolhas de apresentação da Demonstração dos Resultados por Funções são essencialmente geográficos e setoriais.This study analyzes the determinants of choices in the presentation of the Income Statement by companies that apply IFRS in their consolidated accounts. The sample is obtained by entities with securities admitted to listing in European Union countries (including the United Kingdom), belonging to the Europe 350 index (USD) of S&P, and consists of consolidated accounts prepared in accordance with the international standard IFRS. The main objective of this work isto understand, given the need for Accounting Choice, the reason that leads to the diversification of the presentation of DR by companies. The empirical results achieved in this study conclude that the determinants of choices for the presentation of the Income Statement by Functions are essentially geographic and sectorial

Educação de jovens e adultos em privação de liberdade: análise das produções da ANPED e ANPED Sul

TCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Educação. Pedagogia.O presente trabalho tem como objetivo analisar as produções da Associação Nacional de PósGraduação e Pesquisa em Educação – ANPED e da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação da Região Sul – ANPED SUL sobre a Educação de Jovens e Adultos no contexto de privação de liberdade analisando as produções de 1998 até 2016, com especial enfoque nos temas centrais e contribuições dessas pesquisas para a área de EJA. Esta pesquisa possui uma abordagem qualitativa, e utilizou procedimentos metodológicos bibliográficos e documentais para sua realização. As bases teóricas utilizadas foram Arroyo (2005), Ireland (2011) e Carrano (2007) para compreender a EJA como direito e para a discussão da EJA no contexto de privação de liberdade utilizamos Nakayama (2011), Santos (2014), Onofre (2015) e Maeyer (2006). Como resultado desse processo investigativo, constatamos que existem poucas pesquisas sobre a EJA no contexto de privação de liberdade no âmbito da ANPED e ANPED SUL, e as que existem tem um recorte temático muito reduzido o que evidencia o silenciamento de alguns temas de pesquisa

Lei geral de proteção de dados e utilização de cookies à luz do legítimo interesse e do consentimento

A Lei Geral de Proteção de Dados ou, como formalmente é conhecida, Lei nº 13.709/2018, vem sendo discutida desde 2013 no território nacional, especialmente em razão do aumento da circulação de informações, fruto da revolução tecno-científica informacional, e com o intuito de maximizar a captação dessas informações os cookies, uma tecnologia ainda pouco trabalhada no Brasil, que cuida da captação de dados pessoais dos usuários em nome dos controladores que irão manipula-los, começa a ser implementada nos websites brasileiros. Dessa maneira será feita uma análise quanto ao contexto de desenvolvimento da LGPD no Brasil, com grande foco nas bases legais do legítimo interesse e do consentimento, frente a crescente inserção dos cookies nos endereços eletrônicos, enquanto mecanismo de otimização da experiência virtual. A questão principal que a referida pesquisa busca responder é se há violação do bem jurídico da privacidade, tutelada pela LGDP, diante da captação de dados através dos cookies, quando estes são tratados sob à égide das bases legais do legítimo interesse e do consentimento

Guidelines para desenvolvimento de uma app

A indústria turística é surpreendentemente dinâmica o que leva os operadores, a uma busca incessante por formas de fazer face à concorrência em qualquer uma das áreas envolvidas. Os desenvolvimentos desta indústria têm sido crescentes e a aposta nacional neste setor acompanha esse crescimento, no entanto, os cenários de crescimento económico para o ano de 2020 dissiparam-se com a nova crise provocada pela mais recente pandemia COVID-19. O presente estudo explora o recurso à gamificação como meio de gerar envolvimento do consumidor, através da criação de guidelines para uma app com vista ao mercado turístico português. As guidelines foram selecionadas com base na opinião de um focus group de 7 elementos, todos investigadores e jogadores assíduos e na recolha de mais de 1000 comentários online a aplicações mobile, populares no mercado turístico. Dos dados recolhidos conclui-se que sugestões, classificações e avaliações são pontos imprescindíveis numa app turística, a pontuação é um mecanismo eficaz na motivação de ações por parte do utilizador, os check-in e o registo de locais visitados é uma funcionalidade preferencial quando associada a um sistema de recompensas. Os resultados mostram ainda, com base nas metodologias referidas, falhas que devem ser evitadas numa app turística com recurso à gamificação.The tourism industry is surprisingly dynamic, which leads operators to an endless search for ways to face competition in any of the areas involved. The developments in this industry have been increasing and the national investment in this sector has accompanied this growth, however, the economic growth scenarios for the year 2020 have dissipated with the new crisis caused by the most recent COVID-19 pandemic. This study explores the use of gamification as a means of generating consumer involvement through the creation of guidelines for an application focused on the Portuguese tourist market. The guidelines were created based on the results of a focus group with 7 elements, all researchers and regular players, and on more than 1000 online user reviews gathered from popular mobile applications in the tourist market. From the data collected, it can be concluded that suggestions, classifications, and evaluations are essential points in a tourist app, a score is an effective mechanism in the execution of actions by the user, check-in and the registration of visited locations is a preferred feature when associated with a reward system. The results also show, based on the indicated methodologies, several flaws that should be avoided in a tourist app using gamification

O despertar para o mundo de Platão

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014Este trabalho traz o relato de uma oficina desenvolvida pelos acadêmicos bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência – PIBID/Matemática, juntamente com a professora supervisora no Colégio Estadual Professor Eugênio Malanski na cidade de Ponta Grossa- PR. A proposta da oficina foi organizar uma sequência didática para a construção de poliedros utilizando canudos, com os alunos do 7o ano D do Ensino Fundamental. As construções desenvolvidas foram: tetraedro, cubo, octaedro, dodecaedro, icosaedro. Esta oficina teve como objetivo possibilitar a compreensão dos conceitos de poliedros de Platão como vértice, aresta, face. As construções ocorreram durante 12 aulas de matemática considerando que a utilização de materiais manipuláveis são elementos motivadores e facilitadores da aprendizagem, favorecendo a apreensão de conceitos acerca dos poliedro

Expressar as emoções através da arte: reflexões em torno de uma intervenção desenvolvida numa escola do ensino básico

O presente relatório integra um projeto realizado numa turma de 1º Ciclo do Ensino Básico, no âmbito da unidade curricular de Prática Educativa, inserida no Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1ºCiclo do Ensino Básico. A pergunta de partida do projeto intitulado “As emoções através da arte” foi “de que modo é que a arte influencia as emoções de crianças do 3º ano do 1º Ciclo do Ensino Básico?”, tendo como objetivos os seguintes: i) desenvolver a sensibilidade das crianças para o mundo à sua volta; ii) utilizar a arte para as crianças perceberem e expressarem as próprias emoções; iii) orientar as crianças para a reflexão e compreensão das próprias emoções; iv) proporcionar o contacto com obras de arte. O relatório está dividido em quatro partes fundamentais: Contextualização e Pertinência do Estudo, Enquadramento Teórico, Enquadramento Empírico e Reflexões em torno de uma Experiência. O projeto foi realizado com uma turma de 3º ano do 1º Ciclo de Ensino Básico, numa escola em Coimbra, através de uma investigação de caráter qualitativo, pelo que os métodos e instrumentos de recolha de dados resultaram, essencialmente, da participação ativa no contexto. O estudo partiu de dois motivos: 1) um dos grandes interesses da turma eram as artes visuais; 2) tanto o tema das emoções, como o tema das artes eram pouco explorados na turma. A recolha de dados foi feita através da observação participante, notas de campo, fotografias e vídeos e folhas de registo preenchidas pelos alunos. As atividades desenvolvidas possibilitaram aprendizagens ativas e integradas no currículo do 1.º Ciclo do Ensino Básico, tendo os resultados mostrado a necessidade de projetos deste género na turma, bem como uma evolução na compreensão de conceitos como emoções, obra de arte e expressão

Squiggling to be: from yourself to the paper

O objetivo deste artigo é refletir sobre o Jogo do Rabisco, uma situação criada por Winnicott para compreender a comunicação de seus pacientes. O jogo é descrito tal como proposto por Winnicott (1968, 1984) em seus textos O Jogo do Rabisco e Consultas terapêuticas em Psiquiatria infantil, respectivamente. Para o autor, os desenhos revelam, no espaço terapêutico, alguns aspectos da personalidade e habilidades perceptivas do indivíduo, que, muitas vezes, não se evidenciaram no ambiente familiar. O estudo de Safra a respeito desse tema enriquece o artigo. A experiência vivida por Karin, uma adolescente de 12 anos, apática para os estudos e para a vida, é apresentada como ilustração do modo como o Jogo do Rabisco pode acontecer no cotidiano clínico. O artigo pretende, também, fomentar a pesquisa com esse tipo de recurso, que parece simples, mas que é altamente complexo e de grande profundidade psíquica.El objetivo de este artículo es reflexionar sobre el Juego de Garabatos, una situación creada por Winnicott para comprender la comunicación de sus pacientes. El juego es descrito tal como propuesto por Winnicott (1968, 1984) en sus textos El Juego de Garabatos y Consultas terapéuticas en Psiquiatría infantil, respectivamente. Para el autor, los dibujos revelan, en el espacio terapéutico, algunos aspectos de la personalidad y habilidades perceptivas del individuo, que, muchas veces, no se evidencian en el ambiente familiar. El estudio de Safra al respecto enriquece el artículo. La experiencia vivida por Karin, una adolescente de 12 anos, apática para los estudios y para la vida, es presentada como ilustración del modo como el Juego de Garabatos puede suceder en el cotidiano clínico. El artículo pretende, también, fomentar la pesquisa con ese tipo de recurso que, a pesar de parecer simple, es altamente complexo y de gran profundidad psíquica.The purpose of this article is to reflect on the Squiggle Game, a situation created by Winnicott to comprehend the communication of his patients. The game is described as proposed by Winnicott (1968, 1984) in his texts The Squiggle game and Therapeutic Consultations in Child Psychiatry, respectively. To the author, the drawings reveal, in the therapeutic area, some aspects of the individual’s personality and perceptive abilities, which many times, couldn’t be evidenced in the familiar environment. Safra’s study regarding this theme enriches the article. The experience lived by Karin, a 12-year-old teenager, apathetic to the studies and to her life, is presented as an illustration of how the Squiggle Game may happen in the clinical routine. The article also intends to foster the research with this kind of resource, which seems to be simple, but is highly complex and of great psychic significance