Una propuesta con apoyo TIC para la mejora del razonamiento lógico para ACNEAE

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han ido evolucionando al igual que la sociedad y, por lo tanto, la educación debe adaptarse a estas transformaciones. En el presente trabajo de fin de grado se realiza un análisis de las TIC en educación detallando sus características principales y sus posibilidades en el contexto educativo, así como su introducción en el ámbito legislativo, principalmente en educación primaria y sus beneficios en el apoyo a Alumnos Con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (ACNEAE), describiendo algunas experiencias TIC en Educación Especial. Por otro lado, se plantea una propuesta de intervención de apoyo TIC para promover el pensamiento y razonamiento lógico, principalmente, en alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE) entre 8 y 11 años en la etapa de Educación Primaria. Se muestra la introducción y utilización de propuesta tecnológica desarrollada en este trabajo y puesta en práctica de una sesión en el área más compleja para algunos alumnos con NEE, Matemáticas. Los resultados obtenidos nos ayudan a comprobar los contenidos matemáticos básicos que dichos alumnos tienen adquiridos, además del progreso que va sucediendo en torno al razonamiento lógico y la comprensión y resolución de problemas matemáticos.Information and Communications Technology (ICT) have evolved as society has, and education must therefore adapt to these transformations. In this final project, an analysis of ICT in education is made detailing its main characteristics and possibilities in the educational context, as well as its introduction in the legislative field, mainly in primary education and its benefits in the support of Students with Special Educational Support Needs (SSESN), describing some ICT experiences in Special Education. On the other hand, a proposal of ICT support intervention is proposed to promote logical thinking and reasoning, mainly in students with Special Educational Needs (SEN) between 8 and 11 years of age in the Primary Education stage is proposed. It also shows the introduction and use of the technological proposal developed in this work and the implementation of a session in the most complex area for some students with SEN, Mathematics. The results obtained help us to verify the basic mathematical contents that these students have acquired, as well as the progress that is happening around logical reasoning and the understanding and resolution of mathematical problems.Grado en Educación Primari

MEDIACIÓN COMO ETAPA PRE PROCESAL EN LOS CONFLICTOS DE ORGANIZACIONES DE “ECONOMÍA POPULAR Y SOLIDARIA

La “Economía Popular y Solidaria” es una forma de agrupación que permite establecer actividades de emprendimiento y generación de empleo, con la finalidad de crear ingresos que mejoren el estilo de vida, propendiendo al bienestar y al buen vivir de las familias; sin embargo, es inevitable que se produzcan conflictos de intereses entre sus miembros y directivos, pudiendo generar pleitos y enemistad (situación aún más difícil en las organizaciones comunitarias donde los miembros pueden ser de una misma familia), o en el peor de los casos, en la desintegración y liquidación de la organización. Cuando se genera un conflicto que afecta derechos de socios, por acciones de directivos, o por hechos suscitados en la organización, se puede presentar denuncia en la Superintendencia de la “Economía Popular y Solidaria”. Este trabajo propone establecer la mediación como etapa pre procesal en el tratamiento de los conflictos de las organizaciones de la “Economía Popular y Solidaria” en el proceso administrativo de denuncia establecido la ley, de tal manera que, se agote la vía de la mediación como método de solución previo a concurrir a autoridad administrativa. La metodología utilizada en esta investigación es cuali-cuantitativa para determinar la ocurrencia de conflictos en las organizaciones y la incidencia de la mediación pre procesal en la resolución de éstos

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Objetivo: identificar los conocimientos y algunas prácticas relacionadas con la seguridad peatonal en los  escolares de grado quinto de las instituciones educativas oficiales de la zona urbana de Manizales,  matriculados en el año 2009. Material y método: investigación de enfoque cuantitativo de tipo descriptivo;  marco muestral: 4.831 escolares de ambos sexos, de quinto grado, de 44 instituciones educativas oficiales de  la zona urbana de Manizales. Muestreo probabilístico con una confiabilidad del 95%, margen de error del 5%, proporción estimada de 0,7 para una muestra de 336 estudiantes. Resultados: escolares entre los 10 y 14  años de ambos sexos, (DE=2,41, media de 10,10 años), de bajo estrato socioeconómico. El 89% de la  población estudiada tenía seguridad social en el momento del estudio. Del total de participantes (n=336), el  84% conocían las señales de tránsito relacionadas con hombres trabajando, la señal de prohibido el paso a  peatones (81%), ciclistas en la vía (77%); llama la atención que las señales de zona escolar sólo la conocían el  29% y la de paradero de buses, el 44%. Respecto a infraestructura vial, los escolares expresaron que cerca a  sus casas y colegios son escasos los pasos y puentes peatonales. El profesor es el adulto significativo en  procesos de aprendizaje de normas viales seguido de los padres. Consideraron los semáforos dañados o  apagados como las situaciones más peligrosas al atravesar una calle, seguida de la falta de éstos; prefieren el juego en calles cercanas a sus casas ante la ausencia de parques. Conclusiones: por su condición de  escolares, los participantes del estudio se exponen varias veces al día a situaciones de peligro al cruzar calles. Preocupa la falta de infraestructura vial suficiente, como pasos y puentes peatonales y la presencia  de semáforos dañados o apagados. Las concepciones y lo que subyace en algunas prácticas peatonales de  escolares de contextos urbanos, son una estrategia para incidir en políticas públicas incluyentes de  formación en cultura ciudadana, desde la perspectiva de promoción de la salud, la seguridad humana, el  respeto, las responsabilidades y los derechos como peatón.Objective: To identify the knowledge and some practices related with pedestrian safety in fifth graders from  public educational institutions registered in 2009 in the urban area of Manizales. Material and method:  Quantitative, descriptive type research; target population: 4,831 fifth grade students, both male and female,  from 44 public educational institutions in the urban area of Manizales. Probability sampling with a reliability  margin of 95%, error margin of 5%, estimate percentage of 70%, for a 336 students sample using the  statistics program Stast was found. Results: Students between 10 and 14 years of both sexes (DE=2,41, media  10,10 years) from low socioeconomic status. 89% of the population studied had social security at the time of  the study. From the total participants (n = 336), 84% were aware of the traffic signs related to men working,  the pedestrian walk away sign (81%), cyclists on the road (77%). What attracts the attention is that only 29%  of the students knew the school zone signs and 44% knewthe bus stop signs. As far as the road infrastructure is concerned, the students said that near their houses and schools there are few pedestrian crosses and  pedestrian bridges. The teacher is the meaningful adult in the road safety learning after the parents. They  considered damaged or turned off traffic lights as the most dangerous situations to cross a street, followed  by the absence of traffic lights. They prefer to play on streets close to their houses because of the absence of  parks where to play. Conclusions: because of their condition as students, the participants in the study  expose themselves several times during the day to the danger of crossing streets. The lack of sufficient road  infrastructure including pedestrian crossings and pedestrian bridges, as well as damaged or turned off traffic lights is worrying. The conceptions and what underlies in some urban contexts students pedestrian practices  are a strategy to have a bearing on inclusive public policies for citizen education from the perspective of  health promotion, human security, respect, responsibilities and rights of pedestrians.&nbsp

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Introducción: la seguridad vial se constituye en una de las grandes preocupaciones de los países donde, por  los procesos acelerados de desarrollo y expansión de las ciudades, sobresalen los vehículos sobre los  peatones. Objetivo: analizar el despliegue de los elementos que involucran el componente teórico y de  políticas públicas en el accionar de esfuerzos conjuntos, para reconocer la articulación de los diferentes  actores de la sociedad involucrados en la problemática. Materiales y métodos: se revisaron  exhaustivamente las bases de datos de Proquest, Hinari, Ovid, Lilacs, Medline y el índice bibliográfico de  Scielo. Se acopió una lista de palabras clave relacionadas con el tema motivo de la revisión e incluidas en la  ventana de observación desde la década de los 60 hasta la actualidad; se captaron aproximadamente 35  publicaciones que reunían los requerimientos del caso. Resultados: se evidencia desde los años 60 la  sinergia de la triada del componente humano, el entorno medioambiental y el relacionado con los vehículos  para explicar la génesis de los accidentes viales. Un cuarto elemento es el concepto de exposición, definido  como la probabilidad de que se presente un evento de acuerdo con la distancia recorrida; además, está la  concepción poblacional y el análisis de la accidentalidad vial desde la visión holística, y la necesidad de incluir  el componente del consenso o pacto social. Las políticas públicas de seguridad vial han tratado el concepto  de cultura ciudadana como el proceso de los ciudadanos para comprender reglas y normas de forma  voluntaria, con el fin de lograr niveles de convivencia ciudadana. Conclusiones: plantear las políticas públicas de seguridad vial y peatonal incluyentes e integrales que amplíen el enfoque conductual humano, de  exposición y de factores ambientales a un enfoque poblacional, de cultura ciudadana y de visión social del  riesgo. Es necesario pensar lo público desde los pactos sociales establecidos con políticos y entes  gubernamentales, en el contexto local y municipal, con el fin de que se logre la concordancia con los  elementos que lo componen.Introduction: road security constitutes a great worry in those countries where, because of the accelerated  city development and expansion processes, cars exceed pedestrians. Objective: To analyze the display of the  elements that involve the theoretical and public policies component in the activation of joint efforts to  recognize the articulation of different society actors involved in the problem. Materials and method:  Proquest, Hinari, Ovid, Lilacs, Medline y the Scielo bibliographic index were exhaustedly reviewed. A list of  keywords related to the topic which motivated this review which have been included in the observation  window since the decade of the 60’s to date. Approximately 35 publications were captured which met the  case requirements. Results: It is evident since the 60’s the synergy of the triad: human component,  environment setting and that related to the vehicles to explain the genesis of road accidents. A fourth  element is the exposure concept defined as the probability to have an event depending on the distance  traveled; besides, there is the population conception and the road accident frequency analysis from the  holistic view and the need to include the consensus or social pact component. The road security public  policies have dealt with the concept of citizen culture as the process through which citizens understand rules  and regulations in a voluntary way in order to reach the levels of citizen coexistence. Conclusions: It is  necessary to propose road and pedestrian inclusive, comprehensive, security policies that widen the human  behavioral environmental factor approach towards a population, citizen culture, and social risk view  approach. It is necessary to think the public aspect from the social pacts established with politicians and  governmental entities in the local and municipal contexts in order to achieve concordance with the elements  that constitute it

ESTRATEGIA DE INCENTIVO A LA PRODUCCIÓN PROGRESIVA DE PARTICIPACIÓN INTRA-ÁULICA PARA EL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO CON DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA

Al docente se le ha identificado con una importante variedad de perspectivas pedagógicas, la multiplicidad de roles asumidos desde los inicios de la escuela hasta la presente como transmisor de conocimientos, de animador, de supervisor, de guía de procesos de aprendizaje y últimamente como investigador educativo. Dejar uno de estos aspectos fuera no sería lo adecuado, más bien el integrarlos en la práctica cotidiana para el servicio de la educación y proporcionar el ajuste de ayuda pedagógica idónea que permita liderar la construcción de conocimientos compartidos y la reflexión de cada proceso que lo abarca. El ser humano necesita de motivación e innovación continua para que se genere mayor conocimiento y se mejore continuamente los aprendizajes. Los avances suscitados a nivel mundial en el aspecto educativo han marcado nuevos retos para la docencia dentro del aula. El cambio es inminente, fuera del aula hay una humanidad exigente a la que se debe cumplir con entusiasmo, con integridad, con responsabilidad, entregándole nuevos profesionales cada vez y cuando, portadores de conocimientos, ideas, dinamismo, compromiso con el contexto, y sin límites para crear. Esto no viene solo, esto llega con un contingente importantísimo de alguien que encauza, que genera recursos, que apoya a la superación de obstáculos, de alguien que estimula de manera constante a pensar, a reflexionar, a tomar iniciativas, a proponer. Las nuevas generaciones demandan esta particularidad de quienes ejercen la docencia actualmente. Cada paso abre caminos, enfrenta dificultades y resuelve conflictos.PALABRAS CLAVE: Psicopedagogía; motivación; método; modelos pedagógicos.INCENTIVE STRATEGY FOR THE PROGRESSIVE PRODUCTION OF INTRA-AULIC PARTICIPATION FOR THE UNIVERSITY STUDENT WITH DIFFICULTIES IN CONSTRUCTIVE LEARNINGABSTRACTThe teacher has been identified with an important variety of pedagogical perspectives, the multiplicity of roles assumed from the beginning of school to the present as a transmitter of knowledge, as an animator, as a supervisor, as a guide for learning processes and, lately, as an educational researcher . Leaving one of these aspects aside would not be appropriate, rather to integrate them into daily practice for the service of education and provide the adjustment of pedagogical help suitable to lead the construction of shared knowledge and reflection of each process that covers it. The human being needs continuous motivation and innovation so that more knowledge is generated and learning is continuously improved. The advances made worldwide in the educational aspect have marked new challenges for teaching in the classroom. The change is imminent, outside the classroom there is a demanding humanity that must be met with enthusiasm, with integrity, with responsibility, giving new professionals every time and when, carriers of knowledge, ideas, dynamism, commitment to the context, and without limits to create. This does not come alone, this comes with a very important contingent of someone who channels, generates resources, supports the overcoming of obstacles, of someone who constantly encourages thinking, thinking, taking initiatives, proposing. The new generations demand this particularity of those who currently teach. Each step opens roads, faces difficulties and resolves conflicts.KEYWORDS: Psychopedagogy; motivation; method; pedagogical models

Secuelas comunes en el síndrome post-covid-19: revisión sistemática.

Severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2) infection was responsible for the 2019 coronavirus disease pandemic (COVID-19) that resulted in millions of deaths and a great strain on healthcare systems worldwide. Most patients recovered spontaneously or after acute phase management, however some had long-term complications of COVID-19, including a wide variety of symptoms, defined as post-COVID-19 syndrome. A systematic review of the literature was carried out, following exclusion and systematization criteria.. We searched for randomized studies (RCTs) in scientific databases such as: PubMed, SciELO, Elsevier, Google Scholar, Redalyc, Springer. After examining 75 studies, a total of 50 studies were eligible. The most frequently reported symptoms were fatigue, dyspnea, sleep disturbance and difficulty concentrating. In conclusion, it was found that a large proportion of patients experience post-acute COVID-19 syndrome 3 to 12 months after recovery from the acute phase of COVID-19.La infección por el coronavirus 2 del síndrome respiratorio agudo severo (SARS-CoV-2) fue responsable de la pandemia de la enfermedad por coronavirus 2019 (COVID-19) que provoco millones de muertes y una gran presión sobre los sistemas de salud de todo el mundo. La mayoría de los pacientes se recuperaron espontáneamente o después del manejo de la fase aguda, sin embargo, algunos presentaron complicaciones a largo plazo de COVID-19, incluida una gran variedad de síntomas, definidos como síndrome post-COVID-19. Se realizó una revisión sistemática de la literatura, siguiendo criterios de exclusión y sistematización. Se hicieron búsquedas de estudios aleatorios (ECA) en las bases de datos científicas tales como: PubMed, SciELO, Elsevier, Google Scholar, Redalyc, Springer. Después de examinar 75 estudios, un total de 50 estudios fueron elegibles. Las secuelas notificadas con mayor frecuencia fueron fatiga, disnea, trastorno del sueño y dificultad para concentrarse. En conclusión, se encontró que una gran proporción de pacientes experimentan síndrome de post-covid-19 3 a 12 meses después de la recuperación de la fase aguda de COVID-19

Acylcarnitine profile in neonatal hypoxic-ischemic encephalopathy: The value of butyrylcarnitine as a prognostic marker

Optimal prognostic markers evaluating early neuroprotective interventions in neonatal hypoxic-ischemic encephalopathy (HIE) are lacking. This study was designed to assess the prognostic value of acylcarnitines in neonatal HIE.An observational cohort study was conducted over 10 years in 67 HIE. Variables analyzed included sex, blood cord pH, Apgar score, hypothermia treatment (yes/no), neuron-specific enolase (NSE) levels, and clinical outcome (neurological examination, brain magnetic resonance imaging [MRI], and electroencephalogram) before discharge and at 6 months. Acylcarnitine profiles were analyzed by tandem-mass spectrometry on dried-blood spots collected on day 3 for newborn screening. A cohort of healthy newborns was used as control group.HIE patients had significantly increased C4, C5, C5:1, C6, C6-OH, C8 levels (all P < .01) and decreased long-chain acylcarnitine levels (P < .03). Hypothermia treatment was associated with a decrease in C4 levels (p = 0.005) and an increase in most long-chain acylcarnitine levels (P < .01). A significant association was found between C4 levels and NSE on day 1 of hypothermia treatment (P = .002) and abnormal brain magnetic resonance imaging (MRI) at discharge (P = .037). In the hypothermia group, C4 levels decreased in patients with favorable outcomes but remained high in those who progressed unfavorably.C4 appears to be a good prognostic marker in HIE, as blood levels correlated with NSE levels and abnormal MRI findings. Furthermore, hypothermia did not lead to decreased levels in patients with adverse outcomes

Newborn screening for Fabry disease in the north-west of Spain

Fabry disease is an X-linked lysosomal storage disorder caused by the impairment of α-galactosidase A. Enzyme replacement therapy is available to treat patients, who often experience delayed diagnosis. A newborn screening for Fabry disease was performed to study the prevalence of the pathology and to evaluate the possibility to implement the test in systematic screenings. We collected 14,600 dried blood spot samples (7575 males and 7025 females) and carried out a diagnostic study by fluorometric measurement of α-galactosidase A enzymatic activity and GLA gene sequencing. We detected one patient with a mutation in GLA associated with classical Fabry Disease (M290I), ten subjects carrying genetic variants of uncertain diagnosis (S126G, R118C, A143T), and a girl with the non-characterized variant F18Y, which was not previously described. Additional 25 samples presented nucleotide substitutions described as polymorphisms (D313Y, rs2071225, and rs2071397). The estimated prevalence for Fabry disease in north-western Spanish males is of 0.013%. Conclusion: These results confirm that the prevalence of Fabry disease is underestimated and systematic screening is feasible; however, further characterization of variants of uncertain clinical significance is necessary to establish protocols of patients’ managementThis studied was founded by the Spanish National Institute of Health-Instituto Carlos III/EU-FEDER, grant no. PI11-00842, to Ortolano S. and FEEL Foundation to Cristobal ColónS

Cistatina c y tasa de filtrado glomerular como biomarcador precoz de enfermedad renal

The use of cystatin C and glomerular filtration rate as an early biomarker in the detection of renal disease (CKD) has gained significant attention due to its ability to more accurately reflect renal function. The objective of this study was to evaluate the efficacy and relevance of cystatin C as an early biomarker of kidney disease or CKD. A bibliographic review investigation of type descritive was carried out, where recent studies were analyzed, highlighting the urgent need for more effective early diagnostic tools, research that evidenced the burden that kidney diseases represent for the health system was reviewed, data was collected from the investigations that showed an increase in cases of kidney disease in recent years. In addition to knowing the laboratory tests to measure the levels of the biomarker in ER patients. The results revealed that elevated cystatin C and glomerular filtration rate levels correlated with impaired kidney function early in the disease. In conclusion, the impact of this research lies in its potential to improve the quality of life of patients by offering an early diagnosis, as well as in the optimization of health resources by preventing the progression of the disease.El uso de la cistatina C y tasa de filtrado glomerular como biomarcador temprano en la detección de enfermedad renal (ER) ha ganado atención significativa debido a su capacidad para reflejar con mayor precisión la función renal. El objetivo de este estudio fue dar a conocer sobre la cistatina C y tasa de filtrado glomerular como biomarcador precoz de enfermedad renal. Se llevó a cabo una investigación de revisión bibliográfica de tipo descriptiva, donde analizaron estudios recientes, resaltando la necesidad urgente de herramientas de diagnóstico temprano más efectivas, se revisaron investigaciones que evidenciaron la carga que las enfermedades renales representan para el sistema de salud, se recolectaron datos de las investigaciones que mostraron un aumento de los casos de enfermedad renal en los últimos años. Además de conocer las pruebas de laboratorio para medir los niveles del biomarcador en pacientes ER. Los resultados revelaron que los niveles elevados de cistatina C y de la tasa de filtrado glomerular se correlacionaban con una función renal deteriorada en etapas tempranas de la enfermedad. En conclusión, el impacto de esta investigación radica en su potencial para mejorar la calidad de vida de los pacientes al ofrecer un diagnóstico temprano, así como en la optimización de los recursos de salud al prevenir el avance de la enfermedad

Validation of an IGF1 Screening Method for Retinopathy of Pre-maturity

Retinopathy of pre-maturity (ROP) is a retinal disease that causes arrest of vascularization of the retina and can result in retinal detachment and blindness. Current screening protocols may not be sufficiently accurate to identify all at-risk patients. The aim of this study is to validate a method for improved identification of newborns at risk of ROP. We conducted a prospective clinical trial of pre-term newborns <32 weeks of gestation and/or <1,500 g birth weight during a 6-year period in a tertiary care hospital. We applied our new method based on measurement of insulin-like growth factor 1 (IGF1) levels at 3 weeks of age and the presence of sepsis during the first 3 weeks of life. Our screening protocol allowed exclusion of 121 (79.1%) patients for whom American Academy of Pediatrics (AAP) guidelines recommended screening, had a negative predictive value of 100%, and correctly identified all patients with ROP. Following retrospective assessment of our data based on these findings, we propose further restriction of the current AAP indications for screening to <1,100 g and <28 weeks of gestation in order to improve diagnostic efficacy while ensuring optimal use of restriction of human and material resources